问题

如何看待日本10岁孩子在铁轨放置石头,导致火车脱轨?

回答
日本10岁孩子在铁轨放置石头导致火车脱轨的事件,虽然我没有找到具体的、公开报道的此类事件细节,但我们可以从多个角度来审视一个10岁孩子在铁轨上放置石块可能造成的严重后果和引发的思考。

一、 事件本身可能发生的“过程”推测:

1. 动机推测(难以确定,但可从儿童心理角度猜测):
恶作剧/好奇心: 10岁的孩子正处于探索和模仿的阶段,可能出于单纯的好奇心,想看看将石头放在铁轨上会发生什么,或者模仿电视、游戏中的情节。他们可能并没有完全理解行为的严重性。
模仿行为: 可能在网络、动画片或同伴之间听到或看到类似的行为,并误以为是一种“好玩”的挑战。
寻求关注: 极少数情况下,可能是为了引起注意,尽管这种方式极端且危险。
无意识/疏忽: 更有可能的情况是,孩子可能只是随意地将石头放在铁轨上,并没有预设任何后果,只是觉得那里有东西可以放,或者是一种无意识的行为。

2. 放置石头的过程:
孩子可能是在家长监管不严的情况下,独自或与同伴一起进入了铁轨附近区域。
他们可能会选择相对容易搬动的石头,并将其放置在一条或多条铁轨上。石头的尺寸和数量将直接影响事件的严重程度。

3. 火车脱轨的物理原理:
当火车高速行驶时,车轮会与铁轨紧密接触,依靠轨道的引导前进。
在铁轨上放置的石头(尤其是尺寸较大、有棱角的石头),会阻碍车轮的正常滚动和引导。
火车车轮具有一定的坡度,当遇到障碍物时,这个坡度可能会导致车轮被推离原有的轨道位置。
如果障碍物足够大、足够坚固,或者放置的位置恰好影响了关键的导向点,就可能导致车轮瞬间失去对铁轨的抓地力,发生脱轨。
脱轨通常发生在车轮的前轮或某个关键部位,一旦一个车轮脱轨,由于火车车体的巨大惯性和重量,会引发连锁反应,导致更多的车厢倾覆或偏移,造成严重的损坏和危险。

二、 事件的严重后果:

1. 对火车及乘客的直接危险:
乘客伤亡: 这是最令人担忧的后果。火车一旦脱轨,巨大的冲击力和惯性会导致车厢剧烈摇晃、倾覆,造成乘客被抛出车外、被挤压、被破碎的玻璃等物割伤等,伤亡可能非常惨重。即使没有人员伤亡,也可能造成大量乘客不同程度的受伤。
火车损毁: 车头、车厢、轮组等都会遭受严重的损坏,可能导致火车报废。
运输中断: 脱轨事故会严重影响铁路的正常运营,导致大范围的列车晚点、取消,对经济和社会生活造成影响。

2. 对社会和公共安全的冲击:
安全恐慌: 铁路轨道本应是最安全、最可靠的交通通道之一,此类事件会引发公众对铁路安全的恐慌。
经济损失: 除了火车本身的维修或报废费用,还包括对铁路线路的修复、救援费用、对其他列车的赔偿、以及因运输中断造成的间接经济损失。
社会责任追究: 事件发生后,会涉及到对当事儿童及其监护人的责任追究,以及铁路部门的安全监管责任。

三、 值得深思的几个方面:

1. 儿童的安全意识和行为教育:
危险的认知: 10岁的孩子已经有了一定的认知能力,但他们对危险的理解可能还不够深刻,尤其是在他们尚未亲身经历过严重后果的情况下。这是对儿童安全教育的一个重要警示。
界限的教导: 必须从小教育孩子什么是绝对不能触碰的危险区域和行为,铁路就是其中之一。要让他们明白,对公共设施的任何破坏都可能造成严重的后果。
“好玩”与“危险”的区分: 很多时候,孩子可能只是觉得某些行为“有趣”,但作为成年人,有责任将这种“有趣”的表象背后隐藏的巨大危险传递给他们。

2. 家长的监管责任:
监护的缺失: 孩子能够进入铁轨区域并实施危险行为,很可能暴露出家长在日常监管上的疏忽。即使是不经意的疏忽,也可能导致孩子犯下无法挽回的错误。
以身作则和沟通: 家长不仅要告知危险,更要通过自身的行为和日常的沟通,让孩子真正理解并内化安全意识。

3. 社会层面的安全防范:
铁路沿线安全管理: 虽然不能完全禁止行人靠近铁轨,但对于一些易于进入的区域,铁路部门和当地政府是否需要加强围挡、警示标志、甚至视频监控等措施?
社区宣传教育: 除了学校和家庭,社区也应该承担起一定的安全教育责任,通过各种形式向居民特别是青少年普及铁路安全知识。
网络信息监管: 如果此类行为与网络信息有关,也需要关注网络上可能存在的误导性内容,并进行适度的引导和管理。

4. 对儿童行为的法律与道德考量:
责任的区分: 对于10岁的孩子,法律上通常不承担刑事责任,但其行为的严重后果不容忽视。此时,追究的是监护人的民事责任以及社会对儿童教育的责任。
惩戒与教育: 惩罚不是唯一目的,更重要的是通过适当的方式(可能包括社区服务、赔偿部分损失、心理辅导等),让孩子深刻反思自己的行为,并学会承担责任,引导其走向正确的成长道路。这需要智慧和多方协作。

总结来说, 日本10岁孩子在铁轨放置石头导致火车脱轨(假设有此事件),是一个极端但极具警示意义的事件。它暴露了儿童安全意识教育的不足、家庭监管的责任以及社会安全防范的薄弱环节。处理这样的事件,需要从多方面入手:对孩子进行耐心细致的安全教育和引导;强化家长的监护责任;铁路部门和政府需要完善沿线安全措施;全社会都应提高对青少年安全教育的重视程度,避免类似的悲剧再次发生。同时,在追究责任时,也应兼顾未成年人的成长特点,以教育和引导为主,而非简单粗暴的惩罚。

网友意见

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还能怎么看。。熊孩子哪国都有而且这与日本的教育关系也不大,不过现在有些人抓着这事来讽刺也无可厚非,谁让那批河殇前几年把国外吹太狠了到现在信息发达人民群众发现巨大反差了呢。

啥叫捧杀呐(战术后仰)

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罗翔老师表示很嫉妒


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天啊,这就是日本夏令营出来的孩子吧,动手能力就是强。

严谨、认真、注重实践,为这种工匠精神点赞。

日本小孩从小就知道研究铁路运行的安全问题,反观某大国,只会照本宣科,培养出的下一代都只是复读机,没有探索精神。

某国的孩子在教室里面对题海的时候,日本的学生已经能够独立设计并且完成一项重大实验了。这不得不令人反思我们培养目标与培养方式的问题。全球在竞争,教育是关键,搞了这么多年素质教育,我们的素质到底提升在哪里?

一切关心中国未来命运的人,都值得想一想,这个现实的矛盾说明了什么。

还好,日本小孩也没有做的很完美,建议增设对照组,研究脱轨程度与石块大小的函数关系。

MJGA!

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《日本少年的尝试思维》

曾经,笔者听闻一位在日本的友人讲过一个事故……呸!故事!

日本的十多岁的孩子,往往有着不拘一格的思维模式。对于不了解、不明白的事物总要上手试一试。无论结果如何,他们都愿意付出努力和代价去尝试一番。

有一名叫做龟田笑川的孩子,对于火车的运行很感兴趣。常常到车轨旁研究它的原理。他对这种庞然大物的呼啸而过有一种由衷的震撼。而不像中国孩子,从不对生活中的景色产生疑惑。


“如果我放一颗石子在车轨上,会发生什么呢?”


幼稚的笑川抬起头问向他的父亲王老爷子。


“孩子,别问我。你要自己去尝试。”


这位父亲温和的笑笑。递上一颗金刚石。

对于中国传统的父子关系,这种如同朋友般的相处方式是我从未想到的。并为止感到惭愧。中国的孩子从不会问这样的问题,中国的家长也从未这样回答。

火车近了,龟田笑川鼓起勇气。将金刚石轻轻的放在了车轨上。围观的众人纷纷笑着注视着他。用一种无声的支持方式,来引领每个日本少年的人生开端。

偶尔也有不和谐的声音:

“不能放!会翻车的!!”

这是一种典型的中国式思维,就仅仅是因为翻车而拒绝让一个充满兴趣的少年停止他具有创作性的第一步实践。在中国,有太多这种的声音,这样的逻辑。从而导致扼杀了本就不多的具有动手能力的孩子。


“让他放!让他放!”


很快这种狭隘的声音被众人压制了下去。也就只有日本人,才能如此的维护一个少年的立场。相比中国,实在是天差地别。

火车翻了,在车上的人头破血流的爬出来。依然笑着看着日本少年,他们并不是不会痛。而是深刻的明白,一个少年的行为需要勇气,而作为一个成年人,都有责无旁贷维护这股勇气的义务。


听朋友讲完,我陷入了沉思。

你们可能不知道用一个故事理解出国家的优劣是个什么概念,我们一般称呼这种人为:公知。

但国家的高度,恰恰是少年累积出来的高度。如果中国也能有日本人这种的思维,可能也比不上日本。毕竟一个国家的文明程度,远不是国土和gdp,而是每一个国人会怎样的维护国家的少年。而日本这个国家,有着即使翻车也要支持的这样一种伟大的拥护。



2020.6.21

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首先先说一下,中国的教育我也没觉得好,填鸭填出一群做题神兽,考试都厉害,创造能力早早就被扼杀在了题海里。

日本的教育,不说世界最次也差不多了吧,日本自杀率高大家都知道吧,独具老人在家自己死了几个月没人知道的新闻都不叫新闻了,日本特色的常态现象,就这么一个国家,教育怎么可能好?!

之前给孩子报早教,有个日本的牌子叫什么我忘了,进去销售一脸自豪的说我们是日本品牌,我们的创始人就是也不什么教育的发明者,我就说日本自杀率这么高,国民教育要负一部分责任吧?内销售愣了一下转身直接走了…

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