外语（以英语为主）真的会被踢出高考吗？
首先，我们得明白“踢出”这个词背后的潜在担忧。 很多家长和学生之所以会担心外语“被踢出”，可能是基于以下几个考量：
学业压力过大： 高考科目繁多，加上语数外三大主科的“指挥棒”效应，外语的学习占据了学生大量的精力。他们觉得，如果能取消或者降低外语的重要性，就能把更多时间投入到语文和数学等他们认为更“核心”的学科上。
实际应用能力不足： 有些学生觉得学了很多年英语，但实际运用能力并不强，考试成绩和实际交流能力脱节，投入产出比不高。
对未来发展方向的疑虑： 有些家长和学生认为，并非所有学生未来都需要高强度的外语能力，比如一些更侧重本土技能或特定行业的研究生方向。他们希望高考能更灵活地体现个人的兴趣和特长。
那么，从国家层面的教育改革来看，情况又是怎样的呢？
近些年，高考改革一直在推进，其核心目标是“立德树人、促进学生全面发展、科学选拔人才”。在这个大框架下，我们看到的是“外语科目并非被边缘化，而是更加注重能力的综合考察，并且在某些地方的改革中，其选考和赋分机制有所调整。”
1. 外语作为独立科目的重要性：
从国家发布的考试大纲和政策文件来看，外语（以英语为主）仍然是高考的必考科目之一。它不仅仅是语言知识的考察，更是考察学生的跨文化交际能力、思辨能力和信息获取能力。在信息爆炸的时代，掌握一门外语是接触国际前沿信息、了解不同文化的重要途径。从这个角度看，外语的价值并未减弱。
2. 考试形式的改革与探索：
这几年，一些省份在高考外语考试形式上进行了一些探索和微调。最典型的是外语听力考试的分值和考试时间安排。有些省份将听力部分的时间提前，或者将其成绩以一种相对独立的方式呈现，然后再与其他部分合并计入总分。这种调整的初衷，很多时候是为了更好地引导学生在日常教学中注重听力能力的培养，而不是“临阵磨枪”。
此外，在一些高考综合改革试点省份，高考科目设置更加多元化。外语（英语）仍然是必考项目，但语文、数学以及另外三门自选科目（物理、历史、化学、生物、政治、地理）构成了主要成绩。在这种模式下，外语的地位依然稳固，但其与其它科目之间的权重分配，以及如何与学生的长期学习效果挂钩，是改革关注的重点。
3. 为何不太可能“踢出”？
全球化背景下的必然性： 无论是经济、科技、文化还是学术交流，中国都越来越深度地融入全球体系。掌握外语，尤其是英语，是参与国际竞争、引进消化吸收先进技术和理念的基础。高考作为基础教育的出口，需要反映这种时代需求。
促进学科均衡发展： 改革的核心在于“全面发展”。将外语“踢出”高考，很可能会导致学生在外语学习上出现“应试式断崖”，长期来看不利于学生综合素质的提升。
考查学生学习能力： 语言学习本身就是一种重要的能力训练，它能培养学生的记忆力、逻辑思维能力、归纳能力等。取消外语，就等于放弃了这部分能力的考查。
那么，为什么会有“被踢出”的传言呢？
这可能是因为一些教育改革的口号或者媒体解读，有时会过于强调“减负”或“关注核心”，然后被放大解读。比如，当提到高考改革要“淡化应试色彩，强化能力导向”时，一些人可能就会联想到要减少非母语科目的重要性。
更实际的情况可能是，外语考试内容和形式会进一步优化，更加侧重考察实际运用能力和跨文化理解，而非死记硬背的词汇和语法规则。 可能不再是单纯的分数高低问题，而是如何通过分数更准确地反映学生的实际外语沟通和信息处理能力。
总结一下：
“外语（英语）被踢出高考”这个说法，目前来看是非常不准确的。它不太可能被完全取消独立考试的地位。但围绕外语的考试内容、形式、分值权重，以及与其它科目之间的关系，可能会根据教育改革的整体方向进行持续的优化和调整。
未来的高考，对外语的要求可能会更强调“用”，而不是单纯的“学”。也就是说，考查你能不能用外语去获取信息、去交流、去理解；而不是仅仅考查你背了多少单词、记住了多少语法。这种转变，对于长期学习外语的学生来说，或许是一件好事，因为它能让他们的努力更有意义，也更能体现出学习外语的真正价值。所以，与其担心它“被踢出”，不如关注它“如何考”和“如何学”会更有建设性。
网友意见
楼下有一位老人，原来是某个中学的历史老师，已经退休多年。
有一次出于帮忙，把一箱小家电扛到他家，顺便到他家坐了一会。
聊了起来，才知道他原来是某个现在985大学俄语系的毕业生。
为了证明自己所言不虚，他打开一个旧书橱，从一堆发黄的旧记事本中拿出一册递给我。
我随便翻了翻，好像是一个机械工程方面的，有图纸，有俄语，有手写汉语标注。
老人说了，读大学的时候，那时候苏联跟中国有很多合作项目，资料太多了，翻译人手不够，于是把他们在校生都调去进行支援。
老人说了，那时候，俄语就是学习先进技术和先进文化的工具，学习苏联的热潮中，能够读上俄语专业的，要按照“又红又专”的标准选拔，不仅要求高考俄语成绩突出，其他方面也得是百里挑一的尖子生，毕业后去大型厂矿，如钢厂、电厂等，都有光明的前途。
老人说了，那时候热火朝天，热血澎湃，他们白天学习，晚上翻译，去工厂现场担当翻译还能吃上白面馒头。有时候为了一个单词，不光在宿舍热烈争论，在课堂上也会讨论，苏联老师也会参与。
老人的眼光闪亮起来。
然而，到了毕业的时候，中苏发生了论战和冲突，苏联变成了“苏修”，关系脱钩了，项目中断了，不再需要俄语人才了。
于是，俄语系关闭了，他被分配到一所郊区中学，教了一辈子初中历史，再也没碰过俄语。
老人的眼光暗淡起来。
我也不知道说什么好，只好安慰两句保重身体之类的话后，匆匆告别了他阴暗的小屋。
更新：这应该是快要成为现实了。
如果上层愿意， 英语被剔除出高考是意料当中的事情。没有什么大不了的。
英语被剔除出高考， 不意味着被消灭。外语（汉语）在国外也不是必修的。 超英赶美如果没有学到这个恐怕超赶得还不够。
英语作为一项技能， 是可以习得的， 就像电脑编程一样。 只不过是在编程自己的脑子罢了。
万一真的成为现实， 您也不用恐慌， 英语可以自学。网上能找到的，力帆创始人的成功学经历也反映了语言工具对发达的影响。人家也是自学的。
英语真的会被踢出高考吗？
这不是一个开放式的疑问句。
真正有资格回答的人在教育部，不在知乎。 即使她/他来了知乎， 也不会以私人身份回答这个敏感的问题。
......
俺觉得与其揣摩上意， 不如以不变应万变，自己摸索一下门路。
......
俺给您写了一份传男不传女传里不传外的英语学习秘笈/散文。
如果您不嫌弃的话， 请慢慢阅读。俺 15～16岁就过了大学英语六级， 因此不会把您带到邪路上。 再不济也能过六级。
不用加群， 不用付费。
真的不用加群， 俺没有任何一个群。
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俺没啥文化， 初中毕业，大伙都知道。知乎阅读总量仅0.8亿，未跨出一小步 (n<1亿)。才升10级，盐值持续低迷（3年了还900）。
“老麦， 大家都说你是‘笑话’、‘论坛孤儿’和‘神棍’。”
“没错。 只有不到万分之0.5的读者赞同俺的观点。”
不会。
首先高考是个选拔性考试。高考考你的内容真不一定是。你以后必然会用到的东西，因为高中并不是职业培训。高中是打基础的，真正你以后用到的东西是你在大学去学的。所以你会看到大学在你考完四六级以后，很多地方就不上英语课了。
但高中不会，因为高中学的东西，你不知道以后会不会用到。单纯与用不用来说的话，以后用到的英语的概率远远超过用到物理化学。绝大多数人的数学应用也只限于加减乘除。如果按这个理论来说的话，那这些东西都可以不考了，最后就像古代一样直接只考语文。
其次，从现在的。高考改革的趋势上来说，考的科目数量在增加，但是单科考的深度和难度可能会降低。比如最早的全国卷是语数外加两门（文科历史政治，理科物理化学），后来考试的科目内容增加，但是变成了文综和理综。从改革的方向上来说，不像是要减少学科的。因为减少学科并不会减轻学生负担，高考如此之重要，每个人都会全力以赴，比如，以前你10天复习8门课，即便减少到一门，你也会10天集中全力复习这一门课。因此学科数量越少，越是鼓励大家在单一学科上猛攻难题歪题怪题。只要高考的选拔性质不变。这一点就不会改变。简单的说，只要选拔机制不改变，少几门课更加拉不开档次。参与有限科目考试的人必然会更难过。
所以简单的说不因为大家觉得以后用不上，不因为去大家觉得比较难考，就要把这门课踢出去。作为一个工具或者技术，不是说以后普通人用不上，所以不应该学，而是说你多学了这门技术和工具以后，你有可能就不是一个普通人。这是一个选择的问题。
那次中美在阿拉斯加会谈，美国国务卿布林肯就在会上恶心中国。先是发言超时，然后喷完中国就让记者退场。
没想到我方的谈判大BOSS，中央政治局委员杨洁篪出道就是外交部翻译司，曾经老布什来中国就是他做的翻译。
其实根本不需要同声翻译，老虎杨就知道对方想干嘛，立马叫回记者，跟美国对喷起来。试想一下，如果我方领导不懂英语，那美方就可以打一个时间差，等我方听完翻译，记者都不在了，第二天报纸头条就是中国被美国骂得毫无还口之力。
所以英语就是我方的BUFF啊，美方刚说完我就全懂了，就能够直接反击。我方说完布林肯还要等同声翻译，等于美国在跟中国谈判时，反应时间被严重压缩了。不仅如此，同声翻译最难的就是理解对方的思路，布林肯只能根据翻译的话去做理解，我们每个人都能根据自己的思路去做理解，不会受制于翻译的水平。
孙子兵法曰:知己知彼，百战不殆。是很有道理的。只要美帝还是世界第一，我们就不可能把英语踢出高考啊。如果想要英语踢出高考，就需要我们这一代人努力，只要我们站在了世界的巅峰，那学啥还不是我们说了算？
我还是习惯把更新放在最后，这样不影响原答案。评论很多，没办法逐一回复。有的人认为我偷换概念，人家明明说的是高考，我扯到外交上去了。说实话，我本人英语也不好，当年高考的时候英语也是拉胯的学科，而且对于翻译也不是很懂。
但我觉得吧，英语本身不是一个技术专业的研究方向，但它是这些专业技术的文字载体，我说这个例子只是为了说明目前西方还是处于大量行业技术规则的制定方，等于我们还是在他们的规则下发展，神舟飞船由于是完全自主知识产权，所以直接就能够用中文。
但这是多少代航天人的努力？包括中国航天的奠基人——钱学森，他如果不懂英语，如何在美国学到最先进的导弹技术？从而让我国的航空航天事业走在世界的前列，所以神舟飞船用不到英文是由我们那些有英文基础的工程师们努力换来的。
所以，不要从民族尊严上去鄙视英语，真正的民族尊严是靠实力扛起来的，只有当我们掌握了规则的制定，而他们变成了规则的遵守者，这个时候话语权自然就在我们这边，这个时候也不用讨论英语的重要性，而是轮到他们去头疼中文在高考里应该定几分了。
还有一种观点就是，大部分人用不到英语，为什么要花那么多的时间去学英语？浪费了大量的人力物力，得不偿失。
我觉得持这种观点的人，首先就存在着逻辑漏洞。就像数学一般人也就用到初中的知识，语文就更是了，我现在打的所有字，我在小学已经全部都会了，为啥高考还要考？同理可以推到所有学科，都不用说到英语，改革开放40多年的成就都没能说服这些人，那我也没啥好说的。
最后再说回有人认为我偷换概念的问题，说的是高考我讲到外交。认为我没有就事论事，说这观点的其实不是杠精，只是把辩论里的思路放到了这里。其实我哪里懂外交，我都只是知道个皮毛。但我认为，少年强则中国强，中国的伟大复兴离不开我们和我们后代的努力，高考作为中国选拔人才的考试，必然需要表达出一种引导趋势。就好比高考不考体育，高中体育课就经常被占。而我以外交举例，只不过是因为英语对于外交的帮助比较大，如果只是单纯的用个例反驳个例，是没有意义的，我们应该抛开辩论的思维，站在更高得角度去看待问题。而我认为，英语对于中国未来的伟大复兴是必不可少的。
最后，就用我评论区里爱普若的话来总结吧:君子藏器于身待时而动，在伟大复兴的路上，我们时刻准备着，不会放过任何一次超越的机会！
关于高考外语共分六门，分别是英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语，高考填报时考生可以根据自己的实际情况和未来目标院校专业的要求情况选择报考这件事情。我说一个我遇到的情况。
2012年时，我在上海宜山路的一家日企工作的时候，有一个同事是上海人的，日语一级，和日本人说话完全无压力。他告诉我说，他们高中是有日语班的。而且是在高中二年级开学的时候，随机选一个班改教日语。学两年以后参加高考。
真实情况是，这个班级的家长听说改教日语，都非常反对。但是学校必须有一个日语班。这个班不变成日语班，就要别的班变成日语班。因此哪一个班变成日语班，这个班都不愿意。
有能力的家长把孩子转学到其他班级和学校，没能力的只能认命。我的这个同事就是认命的一员。不得不在高二的时候，选择了日语班。之后大学上了日语专业。考出来了日语一级。到我们公司上班了。
最重要的是，我这个日语一级，和日本人说话完全无压力的同事认为自己在高二的时候，上了日语班是一生的痛。因此上，每天努力学习英语。。
要知道，在2012年时，中国的GDP刚刚超过日本。很多日企在中国的经营还如火如荼。上海的日企也非常多。但是大家都是嘴上不说，心里却明白的很。。
踢吧，踢了真的不错哦
网上那么多人摆大道理，干什么啊。
我就想问问英语有什么用？我平时也不和外国人聊天，看外国电影有别人翻译好的。我学英语干什么？
再说，我一个好好的中国人，我学英语干什么？
大学还考四六级，我就不考能怎么的？
还有人说文献，就不能看翻译完的吗？
中国有几个人一辈子有机会用英语和别人交流，我看你们都是闲的。
还有，我也不知道英语那玩意学古文啥用啊，都什么时代了，谁还能用上古文啊。
还有数学，还学勾股定理，我一次也没用过，二次函数能买菜么？
其他的好多科目啥用啊，你看人家国外，小孩都是素质教育，发展爱好，骑马射箭什么的…中国小孩死读书有什么用啊？应试教育不能体现我真正的实力。人家小学没毕业还能当老板。比尔盖茨这样的大佬都没上大学，都退学了，还考大学，大学有个屁用。大学也该取消。
是不是，一点点我们的生活就变的轻松了？
以上全是屁话，曾经和现在都有很多人坚信不疑。
黑龙江不考听力，我现在就吃了很大的亏。
为什么要学英语？那真的是国家在用心守护着我们这群普通人。给我们留了一个能够走出去的机会。如果教育中不包含了英语，你仅仅是现在轻松了，未来的学习成本将翻倍。大家可以自行搜索雅思和托福补课机构多少钱。
你真的确定，你一辈子没有走出去的机会吗？你是在自己否定自己吗？
你考上大学后，还会觉得我们以前学的没用吗？
你不会为了千年前的一句话，一首诗而感动吗？那一刻我们真的是与千年前的我们共同的感动。假设你穿越回去，你也能过活下去。
数学不会还有人觉得没有用吧，要你觉得，那太棒了。
我们的教育，就是我们普通人最后的尊严，能学的越多，我们就越能免费得到的越多。
你觉得什么是素质教育？就是金钱教育。
你在的地方有游泳馆吗？有马场吗？你坐过飞机吗？
求求了，大家先了解自己的身份在说话，能不能别以为自己是精神世界的富豪，实际上你啥也不是。被人卖了还给人数钱，你要是不懂，就多读读书吧。
各大学比论文，是比英文论文，还是比中文“核心期刊”？关起门来设立“985期刊”“211期刊”有用吗？踢不踢，大学都需要懂英语的。就现在这么学，研究生写论文，还要写一个中文草稿，请“英文好的人”翻译，结果寄出去还是给人家改成个麻子脸。
英语本来就不是高考的必考项目，必考的是外语。高考外语共分六门，分别是英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语，高考填报时考生可以根据自己的实际情况和未来目标院校专业的要求情况选择报考。
绝大部分人选择考英语，绝大部分中学选择教英语，是因为考英语报考时受到的专业限制更小，而且学生学习英语在以后使用的机会更多。至于为什么大部分专业都不会限制选考英语的学生，还是因为英语的使用范围大。
不可否认，目前英语是国际交流中最通用的语言，并且在未来相当长的一段时间内，这种现象不会改变。首先，美国在国际上领先优势确实在下降，但短期内未必会发生根本性转变；其次，即使发生根本性转变，也需要考虑到文化和语言的使用具有惯性；再次，对于拼音文字为母语的学习者，中文读写的学习难度确实相当大；最后，如果国际通用语言发生改变，目前海量英语记录的各类专业资料的继承也存在一定的问题。从这个角度讲，学习英语对个人的发展也是很有必要的。
此外，目前绝大多数非英语母语国家都会在基础教育中教学英语，很多国家并将其纳入高等教育入学考试中。即使是英语母语国家，基础教育中也会有外语教学。外语学习，本来就是提高人的学识和修养的有效方式。又及，我还被祖父嘲讽过，你们现在要求真低，二外都不会就可以拿博士学位了？
当然，不同专业对英语水平的要求是不同的，英语或者说外语，在高考录取中的地位可以更灵活一些。英语可以变成等级和分数并存的考试，对于某些专业，英语水平到达一定等级即可录取，不必记录总分；而某些专业则需要把英语记录总分一并考察。但理论上讲，似乎每个科目都可以那么处理。这意味着，高考录取制度进行较大规模的改革，目前应当没有类似的计划。
会，这是一个发展方向。
以印度为例：
国大党统治时期，为了追求教育公平，推行了高校完全通过高考成绩招生的制度，只看分数，无视种姓和阶层差异。这个时期印度高考，统一使用英语，相当于考查英语水平，对其他科目水平要求也比较高，有利于出身较低但是勤奋学习的学生。
后来人民党上台，代表了上层婆罗门利益，于是搞高考改革，提倡素质教育和学生减负。高考的要求越来越低，名义上说是照顾首陀罗等弱势群体，于是英语就不要求了，各邦用自己的官方语言考。其他科目也要求得越来越低，能写自己名字，能四则运算就能得分。
但是印度所有的正规大学都要用英语教学。于是各个大学自行自主招生，学生除了高考成绩以外，还要提供推荐信和参加面试，体现自己老爸如何牛。另外也可以参加各个大学的招生考试，这个就有比较难的英语数学等等考试。
在国大党时期，低种姓的学生如果勤奋学习，可以在公立学校学到英语数学；人民党改革以后，公立学校就裁撤了英语，其他科目也教得很简单，于是首陀罗出身的基本上没可能上正规大学，只能拿着高考成绩去上技校。
能上好大学的，一般都是婆罗门、刹帝利阶层出身的学生，有资源能够上私校或者课外补习英语。
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