如何看待深圳取消教师两贴及绩效工资？
首先，什么是“两贴”和绩效工资？
在这次改革之前，深圳的教师薪酬体系大概是这样构成的：
基本工资： 这是大部分公务员和事业单位人员都有的，比如岗位工资、薪级工资等，相对稳定。
“两贴”： 这指的是高级职称岗位津贴和低级职称岗位津贴。简单来说，就是职称高的老师，在基础工资之外，会额外获得一笔岗位津贴，职称低的老师也有相应的津贴。这是一种体现教师专业技能和经验的激励机制。
绩效工资： 这部分相对灵活，通常会根据教师的实际工作表现、教学成果、学校整体表现等来发放。在深圳，绩效工资可能占到教师收入的相当一部分，是重要的“奖金”来源。
那么，为什么深圳要取消这些呢？
虽然官方的通稿通常会说“优化薪酬体系”、“提升教师队伍整体待遇”之类的，但背后肯定有更深层的原因和考量。
1. 薪酬体系的“公平性”与“激励性”再平衡：
“两贴”可能被认为“固化”了薪酬： 简单地根据职称发放津贴，可能没有完全考虑到教师在教学一线实际的付出和表现。一个资深但可能教学方法略显陈旧的老师，可能比一个年轻但教学创新、学生评价极高的老师拿得更多。这可能会削弱对教学一线实际效果的激励。
绩效工资的“激励”与“考核”问题： 绩效工资本意是激励，但实际操作中，如果考核标准不够科学、透明，或者过于依赖某些“硬性指标”（比如论文、获奖等），也可能导致“唯指标论”，甚至出现“平均主义大锅饭”的现象，让真正教学出色的老师感受不到应有的回报。反之，如果考核太严苛，又可能打击教师积极性。
2. 整合与优化资源，提高效率：
取消“两贴”和调整绩效工资，可能是深圳教育部门希望将原本分散的津贴和绩效，整合到一个更统一、更精简的薪酬框架下。这样便于管理，也可能为后续的薪酬改革留出空间。
“统一”的信号： 某种程度上，这也是一种“统一”的信号，试图在全市范围内建立一个更具可比性和规范性的教师薪酬标准，避免过去可能存在的区域性、学校性差异过大。
3. 顺应国家教育改革的整体方向：
近些年，国家一直在推动中小学教师的工资制度改革，强调“两个提高”（提高教师的地位和待遇）、“落实国家对教师的各项优惠政策”。深圳作为先行示范区，也需要积极响应并探索更符合时代要求的薪酬模式。
绩效工资的“结构性”改革： 国家也在推动绩效工资向“阳光工资”转变，更加强调绩效考核的科学性和与教师实际贡献的关联性。取消原有的“两贴”和绩效模式，可能是为了构建一个更灵活、更能体现“多劳多得、优劳优得”原则的新绩效分配机制。
取消“两贴”和绩效工资，对深圳老师意味着什么？
这无疑会对很多深圳教师的收入结构和切身利益产生直接影响，具体可以体现在：
收入结构的变化：
可能“有人欢喜有人愁”： 对于一些职称高但实际教学成果可能相对一般的老师来说，取消“两贴”可能会导致收入下降。而对于一些职称不高但教学能力强、贡献大的老师，如果新的绩效考核能更科学地反映他们的价值，收入可能会增加或保持稳定。
基本工资和绩效（新模式）成为主要部分： 教师的收入将更多地依赖于基本工资的稳定增长以及新的、更加强调实际表现的绩效部分。
对教学积极性的影响：
潜在的“冲击”： 很多教师习惯了原有的收入模式，尤其是“两贴”作为一种稳定且可观的收入，一旦取消，可能会让他们感到收入“缩水”，从而影响工作积极性。
新的激励机制的“考验”： 关键在于新的绩效考核和分配机制能否真正做到“科学、公平、有效激励”。如果新的机制能真正奖励那些教学投入大、效果好、对学生成长贡献多的老师，那么教师的积极性可能会被重新点燃。反之，如果新的机制依然存在“平均”或“形式主义”的问题，那教师的积极性可能会受到更大打击。
对教师评价体系的影响：
更加关注“实效”： 这种改革背后，可能也意味着评价体系会更加注重教师的教学实效、学生评价、教学研究的落地情况，而不是仅仅看重职称的 seniority。
对“内卷”的担忧： 另一方面，对“内卷”的担忧也会存在。如果新的绩效考核过于强调某些容易量化的指标，教师们可能会为了这些指标而“卷”，而不是真正为学生的成长付出。
对教师队伍稳定性的潜在影响：
短期内的“观望”： 改革初期，教师们可能会处于一种观望状态，观察新政策的具体落地情况和影响。
长期来看： 长期来看，如果新的薪酬体系能够真正提升教师的整体待遇，并且能够公平有效地激励教师，那么它将有助于吸引和留住优秀教师，稳定教师队伍。反之，如果改革未能达到预期，可能会对教师队伍的稳定性和吸引力造成负面影响。
如何看待这件事，可以从几个角度去衡量：
改革的初衷是否是好的？ 提升教师待遇、实现更科学的激励，这本身是值得肯定的。
改革的具体执行如何？ 关键在于新的薪酬和绩效分配方案能否做到真正公平、透明，并且能够有效反映教师的实际贡献。
改革是否考虑到了教师的实际感受？ 任何改革都需要有充分的沟通和解释，避免引起不必要的恐慌和抵触。
总的来说，深圳取消教师“两贴”和绩效工资，是深圳教育部门在薪酬体系改革上的一个重要举措。这既是为了优化资源配置、顺应国家改革方向，也意味着对教师收入结构和激励方式的重大调整。成败的关键，将取决于新的薪酬体系是否能真正做到“多劳多得、优劳优得”，并且能公平有效地激励教师，最终服务于教育质量的提升和学生的长远发展。这背后涉及到的，是教育公平、教师发展、以及如何构建一个可持续发展的教育生态系统等一系列复杂的问题。
网友意见
这刀子总是砍在那些没有显赫家室，从小努力读书，一生遵纪守法，只想安稳生活的小镇做题家身上
我觉得非常合理，发达地区的教师公务员工资高的可怕，已经大大超出当地的社会平均工资了。
根据深圳市薪资水平报告得知，2022年深圳社会平均工资是5199，来源：深圳市薪资水平报告 (2022)
薪资这么低的原因就是因为有大量进城打工的底层“人口红利”拉低了社会平均工资。
一般在体制外的市场经济中，一个职位如果有越多的人竞争，招人的单位就会压低价格，试探应试者的工资下限，从而节省用工成本。发达地区的公务员老师，往往一个职位几百人上千人竞争，说明工资还是开的太高了，要逐步试探工资下限，这样既能让政府减少支出，又能拉近体制内外的薪资差距。但也要有个底线，不应低于当地的平均工资。要知道，体制外对于体制内高福利的怨言已经非常严重了，人民受教育程度越来越高，进城工作的人越来越多，长此以往，这些不满的新城市人对政府的不满会成为社会的不稳定因素。
同时，我们也看到，大部分偏远地区的县城乡镇体制内人才紧缺，原因就是工资低的可怕，对于偏远地区的公务员和教师岗位，我们要逐步提高工资而不是用五年服务期暴力锁死他们，这种根本吸引不到优秀的人才去当地就职，只会让报考的人越来越少。深圳等一线发达城市要用工资下限试探底线，节省政府开支，偏远地区则要用工资上限吸引更多人报考，用一二线发达城市省下的钱补贴偏远县城乡镇。我们也要适当对于人口流出的乡镇县城进行合并，缩减编制，比如退休三个老职工只招一个新职工。
这事儿我一早就预计到了，偏偏很多人不信。
其实双减的目的之一，就是赶绝在职教师的后路，这样当地方因为财政收入不足而搞降薪时，就不会出现教师的离职潮。只要教师队伍能保持稳定，待遇差些一般来说不会对教育质量造成太大影响。
当然，如果光降薪和打击教辅机构，师范专业的就业和招生录取估计会雪崩。所以教育法修订草案里面提到，要逐步限制非师范生任教，把饭碗留给师范生。
具体怎么操作，且看后续吧。
说说杭州吧……
16年开始当的大学老师，一年不到辞职（一年全部干下来六万多，每周十八节课），19年换了个更好的学校干外聘，带专业课每周二十节课一个月八千左右（全职有编的话工资一年十万左右），同系主任算上杂七杂八的也就二十几万一年。
我相信很多杭州高校的教师对于这边的待遇是深有体会的。大学教师是一个很好听的名字，确实大家也是为了“面子”努力地做好这个职位。一节课综合下来一百块，连自己学生在外做兼职都不止。
非常不理解，为什么高校教师收入就得比小学教师还有公务员低那么多？
我的学生，去年毕业去了某杭州私立小学的，第一年到手税后20万，是我的三倍。一周12节课，夜夜笙歌，外面一样有兴趣班教。
还好大学老师本身也都有卷王肝帝的特质，我把课排两天上完，累得半死然后另外五天努力维持两个公司，好歹保住了知乎平均收入……但其实真的希望自己可以拿比高中老师多的工资，然后好好做做学术。
经济下行，税收减少，房地产市场遇冷，土地不好卖，疫情防控，增加大量防疫支出。中国大大小小城市财政状况都开始恶化，如果像深圳这样的一线城市都开始节流，把主意打到体制内事业编公职人员的福利上，说明财政比想象中的要紧张。东部发达地区的财政估计不会有余力像过往一样通过转移支付扶持中西部地区城市。
现在大多数人关注上海，广州，深圳的疫情，但是又有谁会预计到未来中西部靠财政靠转移支付维持的城市失去输血会怎样呢？
深圳的教师、公务员尚且被削减福利，那么中西部城市的公务员们还能不能按时领到足额工资呢？
表面上千变万化，真正的道理只有一个，政府财政困难，债务太多了……
由此，会导致教师，公务员，医生和事业单位等一些列吃财政饭的人员工资降低……
债务太多，方法无非一个，开源节流，开源就是把能市场化的市场化，自己赚钱自己养活自己，参考事业单位改革，节流就是把不能市场化的缩减福利待遇，比如现在的教师福利降低，还有未来医院医生福利的降低……
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