如何看待牛津大学近日改变教学手段，称要保护讨论中国议题的学生「免受香港国安法的惩罚」？
首先，我们可以理解牛津大学此举的出发点。作为一所国际知名学府，牛津汇聚了来自世界各地的学生，其中不乏来自香港的学生，也有对中国政治、社会议题抱有浓厚兴趣的学生。香港国安法的存在，以及其可能带来的寒蝉效应，确实是一个不容忽视的现实。国安法自实施以来，其定义模糊、适用范围广泛的特点，使得一些人对在公开场合或特定情境下讨论敏感议题感到担忧，担心会触碰到法律的红线，从而面临法律风险。
在这种背景下，牛津大学作为教育机构，有责任为学生创造一个安全、不受政治压力干扰的学习环境。调整教学手段，例如采取一些更谨慎的提问方式、提供匿名或非公开的讨论机会、甚至在特定情况下限制某些话题的深度或广度，都可能是为了最大程度地降低学生因参与课堂讨论而可能面临的潜在风险。这体现了学校对学生福祉的关切，希望学生能够自由地探索和表达自己的观点，而不必担心法律后果。
然而，这一举动也引发了一些质疑和担忧。
一方面，有人认为这是对学术自由的侵蚀。 讨论敏感话题，特别是涉及地缘政治和人权的问题，是大学教育的重要组成部分。如果为了规避潜在的法律风险而限制或改变讨论方式，可能会导致教学内容变得“政治正确”或“自我审查”，削弱了学术探讨的深度和批判性。这可能会让学生对复杂议题的理解变得肤浅，甚至扼杀了他们进行独立思考和批判性分析的能力。
另一方面，这种“保护”方式也可能被解读为一种“屈服”。 这种做法是否意味着，西方大学在面对来自中国政府的压力时，选择了一种“妥协”的策略，而不是坚守学术自由的原则？有人会担心，这种“保护”并非真正的解决之道，而是在变相承认国安法对学术讨论的限制力。长期下去，这是否会为其他国家或地区效仿，进一步压缩学术空间？
更进一步说，这种调整是否真正能够“保护”到学生？ 如果国安法的影响范围可以跨越地理界限，那么仅仅是在牛津大学的课堂上改变讨论方式，是否就能完全规避风险？这其中涉及到国际法、国家主权与学术自由的边界等复杂问题，并不是一个简单的教学手段调整就能解决的。
此外，我们也需要思考，牛津大学的具体“教学手段”调整是什么？ 是单纯的措辞改变，还是对课程内容、教学方式、师生互动模式等方面都做了深入的调整？具体细节的不同，其影响和含义也会有所差异。例如，如果只是提醒学生注意言辞，并提供更多元的观点来源，这可能更多是一种负责任的引导。但如果涉及到回避某些特定议题，或者对讨论进行预设性的限制，那其含义就会更复杂。
总的来说，牛津大学的这一举动，无疑将“学术自由”与“政治现实”之间的张力摆在了台前。这不仅仅是牛津大学面临的问题，也是全球许多大学在与中国交往时需要审慎考虑的挑战。如何在遵守当地法律与维护学术自由之间找到平衡，如何在复杂的国际政治环境下保证学生能够进行开放、不受干扰的学术探索，是值得我们持续关注和深入探讨的议题。这种“保护”的策略，是出于善意还是带有妥协？其长远影响又将如何？这些问题都没有简单的答案，需要我们从多个角度去理解和评价。
网友意见
说明港版《国安法》正显现出威慑力来，足以让某些人闻风丧胆。
讨论中国议题，如果是充分尊重中国领土和主权完整、不恶意歪曲事实攻击、不干涉中国内政、制造言论搞破坏等，有什么好怕的。
牛大的操作明面上是保护学生，实际上是给那些境内外敌对势力、卖国求荣的异见分子表达妄议提供滋生的土壤，用心让人怀疑。
不过，区区几个跳梁小丑，翻不起什么大浪。
伟大领袖毛主席说的好：
「让那些内外反动派在我们面前发抖吧，让他们去说我们这也不行那也不行吧，中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的」
正告那些享受着国家福利却在境外背后戳祖国脊梁骨的人不要丢失最基本的良心。
牛津大学对香港国安法心虚了？
《卫报》称，按照新措施，小组课程将被一对一的课程形式取代，学生也不准录制课堂的相关视频并“与外部团体分享”，否则将被视为违纪。牛津大学中国政治学副教授桑顿称，这样做是为了在保护学生的同时维护学术自由。
据《卫报》报道，在牛津大学作出这一决定前，美国一些学校也曾采取类似举措。美国《华尔街日报》上月报道称，在普林斯顿大学的中国政治课上，学生要在作业中使用代号而不是真实姓名；在哈佛商学院，学生如果觉得有风险，可获准不参加政治敏感话题的讨论。
桑顿声称：“就像我在美国的同事一样，我意识到自己有责任照顾学生，他们中有许多不是英国公民。我的授课内容、阅读清单以及论文辅导将基本保持不变。但为给他们提供额外保护，我的学生可以匿名提交、展示作业。”
与此同时，报道称，英国中国研究协会警告各高校，应对香港国安法“不能让教师在教学内容上过于谨慎，也不能在教学大纲中删除某些与中国相关的课程”。
据称，英国大学校长联盟下个月将与中国学者举行会谈，探讨有关香港国安法的问题。过去4年，在英国接受高等教育的中国留学生人数增长超过1/3，目前已逾12万人。
香港国安法第38条规定，不具有香港特别行政区永久性居民身份的人在香港特别行政区以外针对香港特别行政区实施本法规定的犯罪的，适用本法。然而，这条维护国家安全、保障香港长治久安的规定却遭一些居心叵测的人恶意解读。
不少分析人士指出，香港国安法有关规定符合国际通例，涉及的国家安全保护管辖原则在世界上通行，有关指责纯属“双重标准”，完全站不住脚。某些机构和个人戴着有色眼镜看待中国，对相关法律完全不了解。
《卫报》专栏作家威尔比此前撰文称，如今一些保守党和右翼媒体，总想从大学教育中找到潜藏的“共产主义”，并且以“安全”和“审查”为由，渲染在英国高校内讨论一些与中国相关话题的风险。
本报驻英国特派记者 强薇 本报记者 张晓雅
这又是一个非常经典的英国阳谋。
牛津大学并没有说香港国安法不好，也没有反对国安法，但是要强调他们“要保护学生不受伤害”。因为保护总比不保护要好，学生和大众都容易接受。于是英国人一边恶心了中国一边还占据了道德制高点。
这就好比一个人并没有来明着反对你，但是经常在大庭广众之下当着你和朋友们的面跟你的孩子说：“你不要怕，叔叔在！有什么困难叔叔一定帮你！”
旁人听了要么是以为你是个虐待孩子的凶暴父母，要么以为这个叔叔实际上是隔壁老王。孩子感觉多了个保护他的人，还很高兴。你虽然被恶心到了，也只能忍气吞声。
这个“保护学生不受伤害”，其恶心程度不亚于上一个阳谋：给香港人发放BNO护照（英国公民海外护照）。他们并没有反对国安法，也没有让香港分裂，他们只不过是给了香港人一个多的选择机会。而对于香港人来说，这种“福利”他们也不会反对，因为英国占据了道德制高点。他们的目的也很简单，就是培养更多骑墙派，让香港分裂。而发放护照本来就是一个主权国家的自由，我们也无权禁止英国人发护照。在这样的阳谋下，中国像吃了苍蝇一样恶心。
我经常说，阳谋要学习英国人：一边恶心对手，分裂别人，一边还占据了道德制高点，让别人抓不着把柄。参考我以前的另一个答案，介绍了英国人历史上的阳谋：
你知道英国人要干什么，英国人也知道你知道他要干什么，但是你就是对此毫无办法。这是一种更高级的战略。
我还特意查了下国安法的内容，实话说要触犯到并不是特别容易的事情。
限制的是到“组织，策划，实施和参与分裂国家，颠覆国家政权，严重社会危害的恐怖活动，危害国家安全”的程度。普通的讨论应该是不会触犯到法律的，除非是真的开始切实组织策划了。
所以这个规定搞出来其实差不多就是恶心人用的，刻意装出一副中国政府邪恶霸道，人民水深火热的样子，实际没什么效用。一般性的讨论够不上触犯国安法，到了组织策划实施的程度一般不会放在学校里搞，搞了也很难保持秘密，除非真的大学疯了帮助学生搞攻击他国国家安全的政治运动。
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