为什么部分年轻人成年后还把失败归结为社会？
这是一个复杂且普遍存在的现象，可以从多个层面来解读为什么部分年轻人在成年后，仍然倾向于将自己的失败归结于社会。这并非简单的推卸责任，而是多种心理、社会和经济因素交织作用的结果。
一、 宏观社会因素的真实影响与年轻人的感知：
经济结构性问题：
就业市场萎缩与内卷加剧： 许多年轻人面临的是一个竞争异常激烈的就业市场。一方面，新兴产业的岗位有限，传统行业的岗位又被自动化和人工智能挤压；另一方面，即使是看似体面的工作，也需要极高的学历、丰富的经验和人脉，这导致“学历贬值”和“内卷”成为常态。当努力的付出与回报不成正比时，失败感会油然而生，而社会结构性的就业困境很容易被视为失败的根源。
贫富差距与阶层固化： 社会财富分配的不均使得出身不同的人拥有截然不同的起点。家庭经济状况好的年轻人，往往能获得更好的教育资源、更广泛的人脉和更灵活的试错机会。而寒门出身的年轻人，即使拼尽全力，也可能因为缺乏启动资金、人脉支持以及家庭的后盾，在追求成功的道路上步履维艰。这种“起跑线”的不公平，会让一些年轻人认为，无论自己多努力，都无法打破既定的阶层壁垒，因此将失败归咎于社会的不公。
高房价与生活成本： 尤其在中国等一些国家，高企的房价和不断上涨的生活成本，给年轻人带来了巨大的经济压力。即使拥有稳定的工作，也很难实现购房、组建家庭等传统意义上的“成功”。这种普遍性的经济困境，会让他们觉得不是个人能力问题，而是整个社会经济环境让他们难以安居乐业，从而产生“社会不公”的论调。
教育体系的现实：
应试教育的局限性： 长期以来，中国的教育体系以应试为主，虽然培养了大量具备基础知识的人才，但在批判性思维、创新能力、情商培养等方面存在不足。当毕业生进入社会后，发现学校所学的知识与实际工作需求脱节，或者缺乏应对复杂社会问题的能力时，他们可能会质疑教育体系是否真正为他们“赋能”，而将个人在社会上的不适应归咎于教育的失败。
教育资源分配不均： 不同地区、不同学校之间的教育质量差异巨大。优质教育资源往往集中在少数发达地区和重点学校，这进一步加剧了阶层间的差距。当年轻人在竞争中失败时，可能会回溯到教育起点的不平等，认为社会未能提供公平的教育机会。
社会价值观的导向：
过度强调成功与物质： 现代社会普遍存在对成功、财富和地位的过度崇拜。媒体、社交平台充斥着成功学故事和精英生活展示，这无形中给年轻人带来了巨大的心理压力。当他们无法达到社会所定义的“成功”标准时，容易产生失落感和挫败感，并将这种挫败感投射到社会环境上，认为社会标准过于苛刻或不切实际。
“鸡汤文化”与现实的脱节： 一些过于乐观甚至脱离现实的“鸡汤”式励志，虽然初衷是鼓励，但当年轻人屡屡碰壁后，会觉得这些“鸡汤”是虚假的，甚至是一种欺骗。他们会反思，为什么自己按照这些“成功经验”去做，却依然失败，从而将对“鸡汤文化”的不满延伸到对社会整体价值观的质疑。
二、 心理层面的因素：
认知失调与归因偏差：
自尊保护机制（SelfEsteem Protection）： 人们普遍有一种保护自己自尊的心理倾向。当遭遇失败时，承认是自身能力不足、努力不够或选择错误，会直接损害自尊。将失败归咎于外部因素（如社会不公、运气不好等）则是一种更轻松的心理防御机制，能够减轻个人责任带来的压力和负罪感，维持相对积极的自我认知。
外部归因倾向（External Locus of Control）： 部分年轻人可能形成了一种“外部控制点”的认知模式，即认为自己的生活和命运主要受外部因素控制，而非自身的能力和努力。这种倾向让他们在面对挑战时，更容易将问题指向环境，而不是反思自身。
确认偏误（Confirmation Bias）： 一旦形成“社会不公导致失败”的初步认知，年轻人会不自觉地寻找支持这一观点的证据，而忽视或低估那些反驳的证据。例如，他们可能会放大看到的不公平现象，而忽略身边通过自身努力取得成功的案例。
成长环境的影响：
过度保护的父母： 在一些家庭中，父母为了保护孩子，在成长过程中包办过多，过度代劳，导致孩子在面对困难和挫折时，缺乏独立解决问题的能力和坚韧的心理素质。当他们成年后遭遇失败，可能会习惯性地寻求外部的“拯救”或解释，将责任推给社会，而非自我承担。
“被代表”的群体感： 在网络时代，年轻人更容易形成群体认同感。当某个群体（例如某个专业的毕业生、某个地区的年轻人）普遍面临困境时，个体更容易产生“我们都不容易”的认同，并将个人遭遇的失败上升到群体集体性的失败，从而更容易将失败原因归结为社会结构性的问题。
对“奋斗”的疲惫与反思：
“内卷”下的无力感： 当年轻人发现无论多么努力地“内卷”，都难以获得预期的回报时，会产生一种深切的疲惫感和无力感。这种无力感可能会让他们对“个人奋斗”的意义产生怀疑，转而认为整个游戏规则是 faulty 的，因此失败并非是自己的问题，而是游戏本身的问题。
对既有成功的质疑： 一些年轻人也可能观察到，在社会上取得成功的人，不乏“运气好”、“关系广”等非纯粹能力因素的加持。这种观察会让他们对“励志”和“奋斗”的纯粹性产生质疑，认为社会成功并非完全是靠个人努力，而是受到多种非公平因素的影响，因此将自己的失败归结于这些“潜规则”或社会的不公平。
三、 传播与社会舆论的影响：
网络舆论的放大效应： 社交媒体和网络论坛是年轻人获取信息和表达观点的重要平台。在这些平台上，关于社会不公、职场困境、高压生活等话题很容易获得共鸣和传播。负面情绪和抱怨更容易被放大和扩散，形成一种集体性的表达，使得“将失败归咎于社会”的言论变得更加普遍和显性。
媒体的议程设置： 媒体在报道社会问题时，有时也会倾向于突出社会矛盾和结构性问题，这也会在一定程度上引导公众的认知，包括年轻人的认知。
总结：
年轻人将失败归结于社会，是多重因素叠加的结果。它并非简单的“甩锅”，而是对真实存在的社会经济不公、教育体系局限、以及扭曲的社会价值观的一种反应。同时，心理上的自我保护机制、成长环境的烙印以及网络舆论的放大效应，也在其中扮演着重要的角色。
理解这一现象，需要我们不仅看到年轻人的抱怨，更要深入分析其背后的社会根源和心理动因。这既是对年轻人个体困境的理解，也是对社会自身需要改进和完善的提醒。当然，我们也需要鼓励年轻人理性分析问题，在承认外部因素影响的同时，也要积极寻找自身可以控制和改变的部分，并在现实的框架内，为自己的未来争取更多的可能性。
一、 宏观社会因素的真实影响与年轻人的感知：
经济结构性问题：
就业市场萎缩与内卷加剧： 许多年轻人面临的是一个竞争异常激烈的就业市场。一方面，新兴产业的岗位有限，传统行业的岗位又被自动化和人工智能挤压；另一方面，即使是看似体面的工作，也需要极高的学历、丰富的经验和人脉，这导致“学历贬值”和“内卷”成为常态。当努力的付出与回报不成正比时，失败感会油然而生，而社会结构性的就业困境很容易被视为失败的根源。
贫富差距与阶层固化： 社会财富分配的不均使得出身不同的人拥有截然不同的起点。家庭经济状况好的年轻人，往往能获得更好的教育资源、更广泛的人脉和更灵活的试错机会。而寒门出身的年轻人，即使拼尽全力，也可能因为缺乏启动资金、人脉支持以及家庭的后盾，在追求成功的道路上步履维艰。这种“起跑线”的不公平，会让一些年轻人认为，无论自己多努力，都无法打破既定的阶层壁垒，因此将失败归咎于社会的不公。
高房价与生活成本： 尤其在中国等一些国家，高企的房价和不断上涨的生活成本，给年轻人带来了巨大的经济压力。即使拥有稳定的工作，也很难实现购房、组建家庭等传统意义上的“成功”。这种普遍性的经济困境，会让他们觉得不是个人能力问题，而是整个社会经济环境让他们难以安居乐业，从而产生“社会不公”的论调。
教育体系的现实：
应试教育的局限性： 长期以来，中国的教育体系以应试为主，虽然培养了大量具备基础知识的人才，但在批判性思维、创新能力、情商培养等方面存在不足。当毕业生进入社会后，发现学校所学的知识与实际工作需求脱节，或者缺乏应对复杂社会问题的能力时，他们可能会质疑教育体系是否真正为他们“赋能”，而将个人在社会上的不适应归咎于教育的失败。
教育资源分配不均： 不同地区、不同学校之间的教育质量差异巨大。优质教育资源往往集中在少数发达地区和重点学校，这进一步加剧了阶层间的差距。当年轻人在竞争中失败时，可能会回溯到教育起点的不平等，认为社会未能提供公平的教育机会。
社会价值观的导向：
过度强调成功与物质： 现代社会普遍存在对成功、财富和地位的过度崇拜。媒体、社交平台充斥着成功学故事和精英生活展示，这无形中给年轻人带来了巨大的心理压力。当他们无法达到社会所定义的“成功”标准时，容易产生失落感和挫败感，并将这种挫败感投射到社会环境上，认为社会标准过于苛刻或不切实际。
“鸡汤文化”与现实的脱节： 一些过于乐观甚至脱离现实的“鸡汤”式励志，虽然初衷是鼓励，但当年轻人屡屡碰壁后，会觉得这些“鸡汤”是虚假的，甚至是一种欺骗。他们会反思，为什么自己按照这些“成功经验”去做，却依然失败，从而将对“鸡汤文化”的不满延伸到对社会整体价值观的质疑。
二、 心理层面的因素：
认知失调与归因偏差：
自尊保护机制（SelfEsteem Protection）： 人们普遍有一种保护自己自尊的心理倾向。当遭遇失败时，承认是自身能力不足、努力不够或选择错误，会直接损害自尊。将失败归咎于外部因素（如社会不公、运气不好等）则是一种更轻松的心理防御机制，能够减轻个人责任带来的压力和负罪感，维持相对积极的自我认知。
外部归因倾向（External Locus of Control）： 部分年轻人可能形成了一种“外部控制点”的认知模式，即认为自己的生活和命运主要受外部因素控制，而非自身的能力和努力。这种倾向让他们在面对挑战时，更容易将问题指向环境，而不是反思自身。
确认偏误（Confirmation Bias）： 一旦形成“社会不公导致失败”的初步认知，年轻人会不自觉地寻找支持这一观点的证据，而忽视或低估那些反驳的证据。例如，他们可能会放大看到的不公平现象，而忽略身边通过自身努力取得成功的案例。
成长环境的影响：
过度保护的父母： 在一些家庭中，父母为了保护孩子，在成长过程中包办过多，过度代劳，导致孩子在面对困难和挫折时，缺乏独立解决问题的能力和坚韧的心理素质。当他们成年后遭遇失败，可能会习惯性地寻求外部的“拯救”或解释，将责任推给社会，而非自我承担。
“被代表”的群体感： 在网络时代，年轻人更容易形成群体认同感。当某个群体（例如某个专业的毕业生、某个地区的年轻人）普遍面临困境时，个体更容易产生“我们都不容易”的认同，并将个人遭遇的失败上升到群体集体性的失败，从而更容易将失败原因归结为社会结构性的问题。
对“奋斗”的疲惫与反思：
“内卷”下的无力感： 当年轻人发现无论多么努力地“内卷”，都难以获得预期的回报时，会产生一种深切的疲惫感和无力感。这种无力感可能会让他们对“个人奋斗”的意义产生怀疑，转而认为整个游戏规则是 faulty 的，因此失败并非是自己的问题，而是游戏本身的问题。
对既有成功的质疑： 一些年轻人也可能观察到，在社会上取得成功的人，不乏“运气好”、“关系广”等非纯粹能力因素的加持。这种观察会让他们对“励志”和“奋斗”的纯粹性产生质疑，认为社会成功并非完全是靠个人努力，而是受到多种非公平因素的影响，因此将自己的失败归结于这些“潜规则”或社会的不公平。
三、 传播与社会舆论的影响：
网络舆论的放大效应： 社交媒体和网络论坛是年轻人获取信息和表达观点的重要平台。在这些平台上，关于社会不公、职场困境、高压生活等话题很容易获得共鸣和传播。负面情绪和抱怨更容易被放大和扩散，形成一种集体性的表达，使得“将失败归咎于社会”的言论变得更加普遍和显性。
媒体的议程设置： 媒体在报道社会问题时，有时也会倾向于突出社会矛盾和结构性问题，这也会在一定程度上引导公众的认知，包括年轻人的认知。
总结：
年轻人将失败归结于社会，是多重因素叠加的结果。它并非简单的“甩锅”，而是对真实存在的社会经济不公、教育体系局限、以及扭曲的社会价值观的一种反应。同时，心理上的自我保护机制、成长环境的烙印以及网络舆论的放大效应，也在其中扮演着重要的角色。
理解这一现象，需要我们不仅看到年轻人的抱怨，更要深入分析其背后的社会根源和心理动因。这既是对年轻人个体困境的理解，也是对社会自身需要改进和完善的提醒。当然，我们也需要鼓励年轻人理性分析问题，在承认外部因素影响的同时，也要积极寻找自身可以控制和改变的部分，并在现实的框架内，为自己的未来争取更多的可能性。
网友意见
如果不把失败归结为社会，怎么会想着去推翻一个旧社会，建立一个新社会呢。
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