做家教你遇到哪些恶心人的事情？
说实话，做家教这活儿，看着光鲜，赚的也算辛苦钱，但真要说起来，碰上的糟心事儿，那可真是三天三夜都说不完。我不是那种特别玻璃心的，但有时候真的会觉得挺恶心人的。
最让我印象深刻的，大概得是那家里，孩子是个初三的男生，学习成绩一塌糊涂，家长也不知道是怎么想的，找我来补课，目标是考重点高中。我接手的时候，这孩子基础差到让人发指，连小学的一些概念都模糊。家长给我的要求是“让他提高”，我当时也挺有信心，觉得只要肯下功夫，总能有所起色。
结果呢？我去了之后才发现，这孩子学习的态度简直是烂泥扶不上墙。上课的时候，他要么就是盯着窗外发呆，要么就是偷偷摸摸玩手机，我藏起来一部，他还有备用的。我讲题目，他要么摇头说不会，要么就“嗯嗯啊啊”敷衍了事，但我一看他的练习册，好多题都是我讲完他就直接写个“不知道”。
我跟他沟通，他总是找各种理由，什么“老师您讲的我没听懂”、“这个我以前没学过”、“我今天身体不舒服”……总之，没有一次是自己不愿意学的。更绝的是，有一次我让他做一套模拟题，他居然对着网上的答案抄。我当场抓包，他还一脸无辜地说“我就是参考一下”。参考？参考到一字不差？
最让我觉得恶心的是，他家长。这家长每次我过去都要问：“老师您觉得他今天听进去多少啊？能提多少分啊？” 我如实说他表现不好，家长就立刻变脸，说我不负责，说我没能力。但他们从来没跟孩子谈过学习态度，没谈过要上进，反而把所有的期望都压在我身上。有时候我实在受不了了，跟他们反映孩子上课玩手机的情况，他们居然说：“孩子玩手机怎么了？适当放松一下嘛。” 我当时就觉得，这家长才是真的脑子有问题。
还有更奇葩的。有一次，我讲一道物理题，是关于力的合成的。这孩子就是理解不了，我换了好几种方法给他讲，甚至拿出模型来演示，他还是抓耳挠腮。讲了快半个小时，我汗都下来了。结果他突然冒出一句：“老师，你讲得太快了，我跟不上。你能不能慢一点啊？” 我问他：“我慢一点的话，这道题能讲完吗？我们还有好多内容要讲呢。” 他又反驳说：“那也不能讲这么快啊！” 我就说：“那这样，我再讲一遍，你仔细听，要是还不行，咱们可以再找时间专门练这道题。” 他点头答应了。
结果我再讲一遍的时候，他居然在我讲完之后，一脸认真地问我：“老师，刚才您讲的是关于牛顿第二定律的吧？那个加速度跟什么有关来着？” 我当时真的一个踉跄，差点没摔地上。前面我用了将近二十分钟的时间给他讲解力的合成，他却在最后问我这是关于牛顿第二定律的？而且还问他前一秒听到的概念？我当时真的觉得，跟这个人沟通简直是对牛弹琴，而且这牛还在假装听懂。
最让我恶心的是，这种家长和孩子，他们根本就没把家教当回事，纯粹是花钱买个心安。他们觉得花钱了，我这个老师就应该把孩子变成学霸，不然就是我能力不行。但他们从来没想过，孩子自己愿不愿意学，自己有没有努力。我感觉我像是在给一个不愿意被治疗的病人灌药，无论我怎么努力，药都吐出来了。
还有一次，是个女孩子，初二，也成绩不好，家长希望她能提高英语。这个孩子倒是比上面的男生稍微好一点，至少上课的时候不玩手机，也愿意开口说几句。但是，她有个习惯，就是特别喜欢抠手指甲。有时候我正在给她讲单词发音，她会一边听一边漫不经心地把指甲里的东西抠出来，然后仔细看看，再扔到地上。一开始我没太在意，觉得可能有点紧张或者无意识的小动作。但是次数多了，而且她越抠越来劲，有时候我一抬头，就能看见她对着自己的手指头出神，好像那里有什么玄机一样。
更让我受不了的是，她抠完指甲，有时候会把抠出来的那些小渣渣什么的，随手就往地毯上或者家具上弹。我坐在她旁边，有时候能听到她弄出那种轻微的“噗”的声音。虽然不是在我脸上，但那种行为本身就让我觉得很不舒服，浑身起鸡皮疙瘩。我试着转移她的注意力，比如让她多读几遍，或者做个小练习，她能集中一小会儿，但过不了多久，她又会重新开始抠指甲。
有一次，我实在忍不住了，就委婉地跟她说：“XX，你是不是有点紧张啊？做家教的时候，有时候稍微放松一下是可以的，但咱们尽量把注意力放在学习上好不好？” 她看了我一眼，然后就把手缩回去了，好像有点委屈。我以为她会改，结果下一次去，她又开始抠了，而且动作比上次还夸张。我那时候就真的觉得，这孩子可能也有一些强迫性的倾向，或者就是根本不尊重这个场合。
最恶心的是，有一次我准备离开的时候，她妈妈正好从楼上下来，跟我说：“老师，今天XX怎么样啊？有没有什么进步？” 我就说：“她今天挺认真的，就是有时候会有点走神。” 结果她妈妈低头一看，正好看到地上的几块指甲渣，她妈妈就跟她说：“XX，你又抠指甲了啊？说过多少次了！” 她女儿就低着头，也不说话。她妈妈抬头看着我，带着点歉意地说：“老师真是辛苦了，让她给您添麻烦了。” 我当时真的不知道该说什么，心里只觉得一股恶心劲儿上来，既为她女儿这种行为感到恶心，也为她妈妈这种“知道错了但改不了”的态度感到无奈。我就是个家教，不是心理医生，我能做的只是教她知识，控制不了她的小动作，更改变不了她骨子里的某些东西。
还有一次，也是一个学生，学习态度还算可以，也愿意学，但是他家长特别奇葩。这个学生成绩也不算特别差，就是一些科目比较吃力。家长给我电话的时候，就强调了一点：“老师，你给我把孩子的学习兴趣激发出来，让他喜欢上学习。” 我觉得这个要求也正常，我就开始尝试用一些互动式的方法，做一些小游戏什么的。
结果有一天，我讲到历史，讲到某个朝代的衰落，我提到了一些当时官场的腐败问题。这个学生听得挺认真。结果他妈妈突然从旁边走过来，在我旁边站着听。我讲完一段，她就突然接话了，而且说的话让我觉得非常不舒服。她说：“老师，您别光讲那些坏的，也要多讲讲好的，比如那时候也有清官呀！而且您看，现在哪个朝代没有腐败？不能光盯着人家缺点说。要不然孩子知道了这些，以后就不会喜欢历史了，觉得历史都是坏的了。”
我当时真是无语了。我跟她说：“阿姨，历史本来就是复杂的，有好有坏，我们应该客观地去看待。而且，正是因为了解了历史上的教训，我们才能更好地认识现在，避免重蹈覆辙。我讲这些，是为了让他理解历史发展的规律，并不是为了否定所有。” 她居然反驳我：“规律就是规律，但也要讲究方法。你这样讲，容易让孩子对社会产生负面情绪，不利于他的成长。我觉得你就应该多讲讲那些励志的故事，多讲讲那些伟人，让他觉得历史是光荣的。”
我当时真的觉得，这家长简直是在用一种非常扭曲的方式在“保护”孩子。她不是在引导孩子认识历史，而是在给孩子“洗脑”，让他只看到好的一面，忽视所有的问题。我一想到我每次给她孩子讲课，都要顾虑她家长的这种“政治正确”，不能实事求是地去讲，就觉得特别恶心。我一个家教，最终是为了让孩子学到知识，理解事物，结果却被家长要求去扮演一个“洗地者”的角色，这太让人难以接受了。
做家教，碰上不爱学的学生、不配合的家长、或者奇葩的要求，都是常事。但有些事情，真的会刷新你对人性的认知，让你觉得，这份工作，除了辛苦之外，还有很多难以言说的恶心。有时候真觉得，我不是在教书，我是在跟人性搏斗。
最让我印象深刻的，大概得是那家里，孩子是个初三的男生，学习成绩一塌糊涂，家长也不知道是怎么想的，找我来补课，目标是考重点高中。我接手的时候，这孩子基础差到让人发指，连小学的一些概念都模糊。家长给我的要求是“让他提高”，我当时也挺有信心，觉得只要肯下功夫，总能有所起色。
结果呢？我去了之后才发现，这孩子学习的态度简直是烂泥扶不上墙。上课的时候，他要么就是盯着窗外发呆，要么就是偷偷摸摸玩手机，我藏起来一部，他还有备用的。我讲题目，他要么摇头说不会，要么就“嗯嗯啊啊”敷衍了事，但我一看他的练习册，好多题都是我讲完他就直接写个“不知道”。
我跟他沟通，他总是找各种理由，什么“老师您讲的我没听懂”、“这个我以前没学过”、“我今天身体不舒服”……总之，没有一次是自己不愿意学的。更绝的是，有一次我让他做一套模拟题，他居然对着网上的答案抄。我当场抓包，他还一脸无辜地说“我就是参考一下”。参考？参考到一字不差？
最让我觉得恶心的是，他家长。这家长每次我过去都要问：“老师您觉得他今天听进去多少啊？能提多少分啊？” 我如实说他表现不好，家长就立刻变脸，说我不负责，说我没能力。但他们从来没跟孩子谈过学习态度，没谈过要上进，反而把所有的期望都压在我身上。有时候我实在受不了了，跟他们反映孩子上课玩手机的情况，他们居然说：“孩子玩手机怎么了？适当放松一下嘛。” 我当时就觉得，这家长才是真的脑子有问题。
还有更奇葩的。有一次，我讲一道物理题，是关于力的合成的。这孩子就是理解不了，我换了好几种方法给他讲，甚至拿出模型来演示，他还是抓耳挠腮。讲了快半个小时，我汗都下来了。结果他突然冒出一句：“老师，你讲得太快了，我跟不上。你能不能慢一点啊？” 我问他：“我慢一点的话，这道题能讲完吗？我们还有好多内容要讲呢。” 他又反驳说：“那也不能讲这么快啊！” 我就说：“那这样，我再讲一遍，你仔细听，要是还不行，咱们可以再找时间专门练这道题。” 他点头答应了。
结果我再讲一遍的时候，他居然在我讲完之后，一脸认真地问我：“老师，刚才您讲的是关于牛顿第二定律的吧？那个加速度跟什么有关来着？” 我当时真的一个踉跄，差点没摔地上。前面我用了将近二十分钟的时间给他讲解力的合成，他却在最后问我这是关于牛顿第二定律的？而且还问他前一秒听到的概念？我当时真的觉得，跟这个人沟通简直是对牛弹琴，而且这牛还在假装听懂。
最让我恶心的是，这种家长和孩子，他们根本就没把家教当回事，纯粹是花钱买个心安。他们觉得花钱了，我这个老师就应该把孩子变成学霸，不然就是我能力不行。但他们从来没想过，孩子自己愿不愿意学，自己有没有努力。我感觉我像是在给一个不愿意被治疗的病人灌药，无论我怎么努力，药都吐出来了。
还有一次，是个女孩子，初二，也成绩不好，家长希望她能提高英语。这个孩子倒是比上面的男生稍微好一点，至少上课的时候不玩手机，也愿意开口说几句。但是，她有个习惯，就是特别喜欢抠手指甲。有时候我正在给她讲单词发音，她会一边听一边漫不经心地把指甲里的东西抠出来，然后仔细看看，再扔到地上。一开始我没太在意，觉得可能有点紧张或者无意识的小动作。但是次数多了，而且她越抠越来劲，有时候我一抬头，就能看见她对着自己的手指头出神，好像那里有什么玄机一样。
更让我受不了的是，她抠完指甲，有时候会把抠出来的那些小渣渣什么的，随手就往地毯上或者家具上弹。我坐在她旁边，有时候能听到她弄出那种轻微的“噗”的声音。虽然不是在我脸上，但那种行为本身就让我觉得很不舒服，浑身起鸡皮疙瘩。我试着转移她的注意力，比如让她多读几遍，或者做个小练习，她能集中一小会儿，但过不了多久，她又会重新开始抠指甲。
有一次，我实在忍不住了，就委婉地跟她说：“XX，你是不是有点紧张啊？做家教的时候，有时候稍微放松一下是可以的，但咱们尽量把注意力放在学习上好不好？” 她看了我一眼，然后就把手缩回去了，好像有点委屈。我以为她会改，结果下一次去，她又开始抠了，而且动作比上次还夸张。我那时候就真的觉得，这孩子可能也有一些强迫性的倾向，或者就是根本不尊重这个场合。
最恶心的是，有一次我准备离开的时候，她妈妈正好从楼上下来，跟我说：“老师，今天XX怎么样啊？有没有什么进步？” 我就说：“她今天挺认真的，就是有时候会有点走神。” 结果她妈妈低头一看，正好看到地上的几块指甲渣，她妈妈就跟她说：“XX，你又抠指甲了啊？说过多少次了！” 她女儿就低着头，也不说话。她妈妈抬头看着我，带着点歉意地说：“老师真是辛苦了，让她给您添麻烦了。” 我当时真的不知道该说什么，心里只觉得一股恶心劲儿上来，既为她女儿这种行为感到恶心，也为她妈妈这种“知道错了但改不了”的态度感到无奈。我就是个家教，不是心理医生，我能做的只是教她知识，控制不了她的小动作，更改变不了她骨子里的某些东西。
还有一次，也是一个学生，学习态度还算可以，也愿意学，但是他家长特别奇葩。这个学生成绩也不算特别差，就是一些科目比较吃力。家长给我电话的时候，就强调了一点：“老师，你给我把孩子的学习兴趣激发出来，让他喜欢上学习。” 我觉得这个要求也正常，我就开始尝试用一些互动式的方法，做一些小游戏什么的。
结果有一天，我讲到历史，讲到某个朝代的衰落，我提到了一些当时官场的腐败问题。这个学生听得挺认真。结果他妈妈突然从旁边走过来，在我旁边站着听。我讲完一段，她就突然接话了，而且说的话让我觉得非常不舒服。她说：“老师，您别光讲那些坏的，也要多讲讲好的，比如那时候也有清官呀！而且您看，现在哪个朝代没有腐败？不能光盯着人家缺点说。要不然孩子知道了这些，以后就不会喜欢历史了，觉得历史都是坏的了。”
我当时真是无语了。我跟她说：“阿姨，历史本来就是复杂的，有好有坏，我们应该客观地去看待。而且，正是因为了解了历史上的教训，我们才能更好地认识现在，避免重蹈覆辙。我讲这些，是为了让他理解历史发展的规律，并不是为了否定所有。” 她居然反驳我：“规律就是规律，但也要讲究方法。你这样讲，容易让孩子对社会产生负面情绪，不利于他的成长。我觉得你就应该多讲讲那些励志的故事，多讲讲那些伟人，让他觉得历史是光荣的。”
我当时真的觉得，这家长简直是在用一种非常扭曲的方式在“保护”孩子。她不是在引导孩子认识历史，而是在给孩子“洗脑”，让他只看到好的一面，忽视所有的问题。我一想到我每次给她孩子讲课，都要顾虑她家长的这种“政治正确”，不能实事求是地去讲，就觉得特别恶心。我一个家教，最终是为了让孩子学到知识，理解事物，结果却被家长要求去扮演一个“洗地者”的角色，这太让人难以接受了。
做家教，碰上不爱学的学生、不配合的家长、或者奇葩的要求，都是常事。但有些事情，真的会刷新你对人性的认知，让你觉得，这份工作，除了辛苦之外，还有很多难以言说的恶心。有时候真觉得，我不是在教书，我是在跟人性搏斗。
网友意见
朋友帮我找的一个家教兼职，教一个初三的女生，最开始我没答应，但后面我另一个朋友同意去了，所以我最后也就同意跟我朋友轮流去她家里搞家教，每周一到周六从晚上7点搞到9点45，还是全科的辅导老师，每次的工资都只有70。当时第一天去的时候那家的妈妈跟她女儿就在吵架，我进去的时候很尴尬，而且她妈妈看到我过来也没怎么理我，就让我去她女儿做作业的地方去坐着，几天下来，我在她家上课她妈妈一杯水都没给我倒过，前几天去她家补习的话其实还好，虽然她妈妈也还是很冷淡的态度，她女儿感觉也不是很上进的样子，讲着讲着就会不专心，需要你把她带回到上课的状态来，直到我去的第五天。。第五天那个初三的女生在做化学，刚好卡在一个我也不太记得的题上，她妈妈刚好过来看情况，就说我连初三的化学题都不记得了吗？我当时跟她妈妈说距离初三学化学时间确实过的有点久了，所以有点不太记得了，她妈妈当时就开始质疑我的学历，让我拿毕业证给她看，我说我还是在校生，还没毕业呢，她妈妈又要我拿学生证给她看，然而我学生证又刚好放学校了，接着就不依不饶的让我找有关我学校的照片给她看，甚至直接拿我的手机翻，我当时整个人都有点懵了，最后因为补课的时间到了，我就跟她妈妈说我要先回去了，毕竟太晚了我到时候都不好回去。。事情到这还没结束，我刚回到跟我朋友合租的地方不久，她妈妈打了个语音电话过来，很生气的说我这几天没教她女儿什么东西，说她让我重点辅导她女儿英语跟数学结果她两天的数学都没做，我当时就惊着了，因为每次我去她家辅导时都会问她女儿还有什么作业没做完吗，我好先辅导她做完家庭作业，她女儿每次都只跟我说一部分作业，说其它的作业她已经在学校做完了，我就很天真的相信了，结果她妈妈现在过来质问我为什么没辅导她数学作业，我当时真的一言难尽。。没等我插上嘴说几句话她妈妈就自顾自的把电话挂了，我就给她妈妈发微信说明我之前给她女儿辅导的情况，她妈妈又一个语音电话打过来责问我，也是没让我说几句话就挂了，我当时打完电话觉得特别委屈，毕竟之前我还累死累活的给她女儿讲英语什么的，讲的嗓子都疼了，结果她几句话就让我的努力与辛苦付之东流。最后另一天的上午我主动提出辞职，她同是同意了，末尾还说一句她女儿说她不喜欢我，我当时就觉得，比起她妈妈而言她女儿更让我失望，我每次怀着善意与热忱去对待她，结果换来的就是一句不喜欢。
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