你如何看待豆瓣某小组热议的“小镇做题家”？
豆瓣小组里围绕“小镇做题家”的讨论，确实是一个非常值得深挖的现象，而且这场讨论之所以能引起这么大的波澜，背后折射出的社会心态是挺复杂的。我感觉不能简单地用“好”或“坏”来概括，它更像是一个社会情绪的聚合点，触碰到了很多人内心深处的一些东西。
首先，我们得承认，“小镇做题家”这个标签本身就带着一种自嘲，又带着一点点无奈，甚至还有一丝不甘。它描绘的是这样一群人：在相对欠发达地区长大，家庭条件可能普通，教育资源也相对匮乏，但他们凭借着过人的毅力和对知识的渴求，通过日复一日、年复一年的刻苦学习，在高考等选拔性考试中脱颖而出，考上了好大学，获得了进入更高阶层社会的“入场券”。
这个标签能火起来，说明它准确地抓住了当下社会中一个真实存在的群体，并且这个群体在数量上并不少。他们可能来自你的高中同学，你的大学室友，甚至是你自己在某种经历下的投射。他们身上最鲜明的特点是“努力”和“出身的劣势”，而这种劣势是通过教育和考试这种相对公平的方式来弥补的。
但是，为什么这个词会引发争议，甚至带有负面情绪呢？
争议的焦点在于，“小镇做题家”这个标签在不同人那里被赋予了不同的含义，甚至是被扭曲了。
一种解读，是肯定与赞赏： 这部分人认为，“小镇做题家”是对那些出身寒门、凭借自身努力改变命运的人的肯定。他们佩服这些人的韧性、吃苦耐劳的精神，以及对知识的敬畏。在这个解读下，“小镇做题家”是一个褒义词，代表着一种“逆天改命”的励志故事。他们认为，这个群体是社会进步的动力之一，是值得尊敬的。
另一种解读，则带有了审视甚至批判的意味： 这部分人可能会觉得，“小镇做题家”的成功模式过于单一，过于依赖考试分数，而忽略了其他方面的能力，比如创新能力、领导力、沟通能力等等。他们可能会认为，这些过于“唯分数论”的成长路径，导致了“小镇做题家”在某些方面显得不够“圆滑”，或者说，他们所获得的社会资源和机会，与他们所付出的努力之间，可能存在某种程度的“错配”——他们拼尽全力考上名校，但进入社会后，发现拥有其他资源的同龄人，即使分数不如他们，却能更快地获得更好的平台和发展机会。
还有一种更尖锐的批评，可能来自于对“内卷”和资源分配不均的思考： 有些人会把“小镇做题家”的现象看作是社会“内卷”的缩影。当优质教育资源和发展机会极其不均衡的时候，那些缺乏背景和资源的“小镇做题家”就只能通过“卷分数”这种方式来争取为数不多的名额。这种解读下，“小镇做题家”的成功是靠压榨自己、牺牲其他可能性换来的，而问题根源在于社会结构性的不公平，而不是“做题家”本身的问题。
更进一步说，这场讨论之所以能激起这么大的浪花，我觉得还涉及到几个更深层次的社会心理：
1. 对阶层固化的焦虑： 随着社会发展，人们越来越意识到向上流动的通道可能正在收窄。出身的重要性在一些场合显现得尤为明显，这让很多出身普通的人感到不安。“小镇做题家”的讨论，其实是在探讨“努力能否真的改变命运”这个根本性问题。如果连通过刻苦学习都难以打破阶层壁垒，那普通人靠什么去对抗出身带来的先天劣势？
2. 对“精英”定义的重塑与争议： 什么是真正的“精英”？是拥有高学历和高智商，还是同时具备社会资源、人脉和多元能力？当“小镇做题家”发现自己虽然分数很高，但在某些需要“软实力”的场合并不占优势时，他们会质疑这种成功的价值和定义。而那些本身拥有更多资源的人，可能会不自觉地用自己的标准来衡量和定义“精英”，甚至对“做题家”的成功模式产生一些轻视或者不认同。
3. 身份认同与群体归属： 豆瓣小组是一个高度垂直的社群，很多人在里面寻找认同感。一部分人可能就是典型的“小镇做题家”，他们在小组里分享经验、互相打气，也表达对自身处境的理解和无奈。“小镇做题家”这个标签，对他们来说是一种身份标识，一种抱团取暖的方式。而另一些人，可能是反对者，可能是旁观者，他们的发言也构成了这场讨论的一部分。
4. 语言的暴力与标签化： 任何一个群体，如果被过度标签化，都可能走向极端。当“小镇做题家”被简化成一个符号，用来攻击或辩护时，讨论就容易失焦。有些人可能是在表达一种情绪上的不满，比如认为某些人过于自负或不懂变通，就用“小镇做题家”来概括。而另一些人则会对此感到被冒犯，认为自己的努力被否定了。
总的来说，豆瓣上这场关于“小镇做题家”的讨论，并非简单的是非题，而是一面多棱镜，照出了社会结构性的问题、不同群体之间的认知差异，以及个体在追求进步过程中的挣扎与困惑。
我认为，理解这场讨论的关键在于，要看到它背后所反映的社会痛点和个体焦虑。我们不应该回避“小镇做题家”的存在及其所代表的努力和付出，但同时，我们也不能忽视他们在成长过程中可能面临的局限性，以及社会在资源分配和机会提供方面需要改进的地方。
最终，这场讨论的意义可能在于，它促使更多人去关注教育公平、机会均等，以及如何构建一个更加多元化和包容的社会评价体系，让“努力”的定义不只局限于“做题”，让每一个人的价值都能得到更全面的肯定。
首先，我们得承认，“小镇做题家”这个标签本身就带着一种自嘲，又带着一点点无奈，甚至还有一丝不甘。它描绘的是这样一群人：在相对欠发达地区长大，家庭条件可能普通，教育资源也相对匮乏，但他们凭借着过人的毅力和对知识的渴求，通过日复一日、年复一年的刻苦学习，在高考等选拔性考试中脱颖而出，考上了好大学，获得了进入更高阶层社会的“入场券”。
这个标签能火起来，说明它准确地抓住了当下社会中一个真实存在的群体，并且这个群体在数量上并不少。他们可能来自你的高中同学，你的大学室友，甚至是你自己在某种经历下的投射。他们身上最鲜明的特点是“努力”和“出身的劣势”，而这种劣势是通过教育和考试这种相对公平的方式来弥补的。
但是，为什么这个词会引发争议，甚至带有负面情绪呢？
争议的焦点在于，“小镇做题家”这个标签在不同人那里被赋予了不同的含义，甚至是被扭曲了。
一种解读，是肯定与赞赏： 这部分人认为，“小镇做题家”是对那些出身寒门、凭借自身努力改变命运的人的肯定。他们佩服这些人的韧性、吃苦耐劳的精神，以及对知识的敬畏。在这个解读下，“小镇做题家”是一个褒义词，代表着一种“逆天改命”的励志故事。他们认为，这个群体是社会进步的动力之一，是值得尊敬的。
另一种解读，则带有了审视甚至批判的意味： 这部分人可能会觉得，“小镇做题家”的成功模式过于单一，过于依赖考试分数，而忽略了其他方面的能力，比如创新能力、领导力、沟通能力等等。他们可能会认为，这些过于“唯分数论”的成长路径，导致了“小镇做题家”在某些方面显得不够“圆滑”，或者说，他们所获得的社会资源和机会，与他们所付出的努力之间，可能存在某种程度的“错配”——他们拼尽全力考上名校，但进入社会后，发现拥有其他资源的同龄人，即使分数不如他们，却能更快地获得更好的平台和发展机会。
还有一种更尖锐的批评，可能来自于对“内卷”和资源分配不均的思考： 有些人会把“小镇做题家”的现象看作是社会“内卷”的缩影。当优质教育资源和发展机会极其不均衡的时候，那些缺乏背景和资源的“小镇做题家”就只能通过“卷分数”这种方式来争取为数不多的名额。这种解读下，“小镇做题家”的成功是靠压榨自己、牺牲其他可能性换来的，而问题根源在于社会结构性的不公平，而不是“做题家”本身的问题。
更进一步说，这场讨论之所以能激起这么大的浪花，我觉得还涉及到几个更深层次的社会心理：
1. 对阶层固化的焦虑： 随着社会发展，人们越来越意识到向上流动的通道可能正在收窄。出身的重要性在一些场合显现得尤为明显，这让很多出身普通的人感到不安。“小镇做题家”的讨论，其实是在探讨“努力能否真的改变命运”这个根本性问题。如果连通过刻苦学习都难以打破阶层壁垒，那普通人靠什么去对抗出身带来的先天劣势？
2. 对“精英”定义的重塑与争议： 什么是真正的“精英”？是拥有高学历和高智商，还是同时具备社会资源、人脉和多元能力？当“小镇做题家”发现自己虽然分数很高，但在某些需要“软实力”的场合并不占优势时，他们会质疑这种成功的价值和定义。而那些本身拥有更多资源的人，可能会不自觉地用自己的标准来衡量和定义“精英”，甚至对“做题家”的成功模式产生一些轻视或者不认同。
3. 身份认同与群体归属： 豆瓣小组是一个高度垂直的社群，很多人在里面寻找认同感。一部分人可能就是典型的“小镇做题家”，他们在小组里分享经验、互相打气，也表达对自身处境的理解和无奈。“小镇做题家”这个标签，对他们来说是一种身份标识，一种抱团取暖的方式。而另一些人，可能是反对者，可能是旁观者，他们的发言也构成了这场讨论的一部分。
4. 语言的暴力与标签化： 任何一个群体，如果被过度标签化，都可能走向极端。当“小镇做题家”被简化成一个符号，用来攻击或辩护时，讨论就容易失焦。有些人可能是在表达一种情绪上的不满，比如认为某些人过于自负或不懂变通，就用“小镇做题家”来概括。而另一些人则会对此感到被冒犯，认为自己的努力被否定了。
总的来说，豆瓣上这场关于“小镇做题家”的讨论，并非简单的是非题，而是一面多棱镜，照出了社会结构性的问题、不同群体之间的认知差异，以及个体在追求进步过程中的挣扎与困惑。
我认为，理解这场讨论的关键在于，要看到它背后所反映的社会痛点和个体焦虑。我们不应该回避“小镇做题家”的存在及其所代表的努力和付出，但同时，我们也不能忽视他们在成长过程中可能面临的局限性，以及社会在资源分配和机会提供方面需要改进的地方。
最终，这场讨论的意义可能在于，它促使更多人去关注教育公平、机会均等，以及如何构建一个更加多元化和包容的社会评价体系，让“努力”的定义不只局限于“做题”，让每一个人的价值都能得到更全面的肯定。
网友意见
豆瓣，搁在30年代，就是一群失意小知识分子，呼呼喊喊，以为打破僵局，颠覆现状，自己就能上台，其实最后呢？
打成右派。
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