非但洪水是好东西。
森林火灾,火山爆发都是好东西。
我说的《文明六》
小学作文有一种题目要求,叫做“从不幸中寻找积极的东西”,我也写过。
当年有个同学被选中进少先队鼓乐队吹号,但是他把学校发给的号丢了,同学们凑钱给他买了个新的。
我认为这一不幸的破财惨剧中体现了同学之间的友情,而且我叙述的时候,故意忽略了三件事:
一、这家伙是钻游戏厅把铜号扔在自行车筐里丢的。
二、他爹是个体户,买钢琴都不缺钱。
三、我连一个大毛都没出,只想借此完成作文交差罢了。
但是语文老师提出了批评,说我写了不好的事。逻辑是,铜号是学校的,他丢了学校的东西,你还什么同学情谊,还十分感动,啊呸……
可是,我的题目没有问题:《对一件小事的感想》。对比《洪灾也不是一个彻头彻脑的坏东西》,区别很大吧。破财与洪水中虽然可见情谊,但是不能说是好事。
其实只要把题目一改就行了:《洪水无情人间有大爱》,俗是俗了点,俗了比较稳。涉及到人员伤亡和财产损失的时候,尽量不要标新立异,《读者》、《意林》那一套现在不吃香了。
“一次非常好的压力测试。”
有一说一,洪“水”对人类社会的害(洪灾),不能抹杀它对自然界的利。
有时,对自然界的利,甚至也可以转化为对人类社会的利。
比如,洪水对土地肥力的改造、对土壤污染的洗刷、对地下水的恢复。
比如,98年洪水以后,长江鱼类资源出现小高峰,因为洪水重塑了江湖关系,改变了水体营养水平,扩大水域面积提供产卵地和栖息地。
比如,洪水对近海渔业资源的影响。
同时,洪灾对人类社会的破坏,在一定程度上可以促进人类反思自身行为,重新思考并构建人水关系,加速退耕还湖、破圩还河的进程,与自然界取得共赢,尽量避免洪灾。
98洪灾之后,长江流域的人水关系就进入稳步调整的状态,开始着力将历史时期蚕食河流湖泊的部分还给自然界,一方面保护了生态环境,另一方面也给洪水呼吸吐纳的空间,有利于避免洪灾。
如果是基于上述事实的论述,确实可以说,洪灾也不是一个彻头彻脑的坏东西。
然而,那篇文章并没有做出如此论述的功力。
评论区有人总是想把这句话的内涵无限延伸,我只强调一句:本回答仅针对自然灾害。你非要外延到社会问题、战乱问题、大屠杀问题上,那就请自己去正反辩证,别给我扣这个帽子,然后把我批判一番。
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