为什么有很多人黑吉林大学呢？
吉林大学，作为中国顶尖的综合性大学之一，拥有悠久的历史和深厚的学术底蕴。然而，令人费解的是，在互联网上，特别是某些社交媒体和论坛上，针对吉林大学的批评声音却从未缺席，甚至可以说相当普遍。为什么会有这么多人“黑”吉林大学呢？这背后的原因是多方面的，既有客观存在的现实，也有主观的认知差异和群体情绪的放大。
首先，不得不提的是“体量庞大”带来的“原罪”。吉林大学合并了太多太多的学校，这在建校初期可能是为了优化资源配置，提升综合实力，但在很多人的眼中，这种“大杂烩”式的扩张，反而稀释了原有各个学校的特色和优势，也带来了管理上的巨大挑战。
合并带来的“缝合怪”感： 很多人认为，吉大这么多学院的合并，使得学校缺乏一个统一的、清晰的学术定位和风格。不同背景、不同学科的学院被塞进一个庞大的躯壳，容易给人一种“缝合怪”的感觉，缺乏内在的凝聚力。这种观感尤其体现在校徽、校训以及校园文化等层面，总会有人觉得不够统一、不够有特色。
资源分配不均的隐忧： 庞大的体量也意味着校内资源分配的复杂性和潜在的不公。一些热门或国家重点扶持的学科，可能会获得更多的资源倾斜，而一些边缘学科或合并后地位相对较低的学院，则可能面临资源短缺的问题。这种“马太效应”会让一些身处资源较少学院的师生感到不满，也容易引发校内不同群体间的隔阂。
其次，吉林大学在全国高等教育格局中的位置，也引发了一些“高不成低不就”的争议。
“巨人”的包袱： 作为一所“巨无霸”级别的大学，人们对吉林大学的期望值自然非常高。这种期望值，既来自于学校自身的历史地位和规模，也来自于社会赋予它的光环。一旦吉林大学在某些方面未能达到这种高期待，比如在某些新兴学科的突破、在国际化水平的提升、或者在毕业生就业的某些高端领域，就会有人站出来批评。
与“更尖端”的差距： 在中国的顶尖大学序列中，吉林大学虽然名列前茅，但在一些硬指标，例如诺贝尔奖得主数量、全球大学排名中的具体位置、以及吸引国际顶尖人才的能力等方面，与清华、北大，甚至一些“后起之秀”的差距依然存在。这种相对的“落后”，也容易被放大，成为被攻击的焦点。批评者可能会认为，以吉大的体量和资源，应该做得更好，不应该只是“守成”。
第三，关于教育质量和学术氛围的讨论，也是“黑点”的重灾区。
“量大管饱”还是“水多面少”？ 吉林大学的招生规模非常庞大，这意味着每年都有大量的学生涌入。一些人会质疑，如此大的招生规模，是否能保证每个学生都能得到足够的关注和高质量的教学？特别是对于一些基础教学，是否会因为学生数量过多而导致课堂质量下降，或者出现“放羊”的情况？
“大锅饭”的质疑： 有时，人们也会批评吉林大学的教学和评价体系可能存在“大锅饭”的现象，即不同学生之间的差异化不大，优秀学生的潜力可能没有得到充分挖掘，而一般学生的“及格”门槛也相对容易。这种对教学精细化程度的质疑，也是一种常见的批评角度。
学术“内卷”与“平庸”的担忧： 在一个庞大的学术体系中，并非所有领域都处于顶尖水平。一些人可能会指出，吉林大学某些学院或学科的学术水平相对平庸，或者存在严重的学术“内卷”，导致优秀人才被埋没，学术创新受到阻碍。这种批评，往往是基于对具体学科发展的观察。
第四，地域因素和信息传播的放大效应也功不可没。
信息茧房与群体性放大： 在网络时代，人们更容易聚集在与自己观点相似的群体中。一旦某个关于吉林大学的负面信息或批评观点出现，很容易在特定群体中引发共鸣，并被反复传播和放大，形成一种“群体性认知”。例如，一些校友在求职过程中遇到挫折，或者学生在校园生活中遇到不愉快，都可能将其归咎于学校本身，并在网络上表达不满。
地域偏见或转移： 东北地区在经济发展和人才吸引方面面临挑战，这种社会大环境有时也会投射到对吉林大学的评价上。一些人可能会将对地区发展的担忧，转化为对当地龙头高校的不满。同时，网络上的信息往往是碎片化的、情绪化的，缺乏深入的调查和客观的分析，这更容易被用来“黑”某个对象。
最后，还有一些纯粹的“情绪发泄”或“玩梗”。
网络流行语的“再创作”： 有时候，对吉林大学的批评并没有特别实质性的内容，而是借用了网络上流行的批评模式或段子，成为一种“玩梗”行为。例如，将吉大庞大的校区、众多合并的学院，用一种戏谑的方式进行调侃，久而久之，这种调侃也可能被误解为一种真实的批评。
“反高大全”心理： 在中国社会，人们似乎有一种天然的“反高大全”的心理，对于那些过于强大、过于完美的对象，总会忍不住找出一些缺点来。吉林大学作为一所综合实力很强的大学，自然也难以幸免于这种心理的审视。
总而言之，人们对吉林大学的“黑”，并非仅仅是单一的原因所致。它是学校庞大体量带来的客观挑战、社会对其高期待形成的落差、教育质量和学术氛围的争议、网络传播的放大效应，以及一些群体性的情绪和偏见交织作用的结果。理解这些原因，有助于我们更全面地看待一所大学，也更能理解网络舆论的复杂性。吉林大学需要做的，或许是在保持自身优势的同时，正视这些批评，不断改进，用实力来回应那些质疑的声音。
首先，不得不提的是“体量庞大”带来的“原罪”。吉林大学合并了太多太多的学校，这在建校初期可能是为了优化资源配置，提升综合实力，但在很多人的眼中，这种“大杂烩”式的扩张，反而稀释了原有各个学校的特色和优势，也带来了管理上的巨大挑战。
合并带来的“缝合怪”感： 很多人认为，吉大这么多学院的合并，使得学校缺乏一个统一的、清晰的学术定位和风格。不同背景、不同学科的学院被塞进一个庞大的躯壳，容易给人一种“缝合怪”的感觉，缺乏内在的凝聚力。这种观感尤其体现在校徽、校训以及校园文化等层面，总会有人觉得不够统一、不够有特色。
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其次，吉林大学在全国高等教育格局中的位置，也引发了一些“高不成低不就”的争议。
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与“更尖端”的差距： 在中国的顶尖大学序列中，吉林大学虽然名列前茅，但在一些硬指标，例如诺贝尔奖得主数量、全球大学排名中的具体位置、以及吸引国际顶尖人才的能力等方面，与清华、北大，甚至一些“后起之秀”的差距依然存在。这种相对的“落后”，也容易被放大，成为被攻击的焦点。批评者可能会认为，以吉大的体量和资源，应该做得更好，不应该只是“守成”。
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学术“内卷”与“平庸”的担忧： 在一个庞大的学术体系中，并非所有领域都处于顶尖水平。一些人可能会指出，吉林大学某些学院或学科的学术水平相对平庸，或者存在严重的学术“内卷”，导致优秀人才被埋没，学术创新受到阻碍。这种批评，往往是基于对具体学科发展的观察。
第四，地域因素和信息传播的放大效应也功不可没。
信息茧房与群体性放大： 在网络时代，人们更容易聚集在与自己观点相似的群体中。一旦某个关于吉林大学的负面信息或批评观点出现，很容易在特定群体中引发共鸣，并被反复传播和放大，形成一种“群体性认知”。例如，一些校友在求职过程中遇到挫折，或者学生在校园生活中遇到不愉快，都可能将其归咎于学校本身，并在网络上表达不满。
地域偏见或转移： 东北地区在经济发展和人才吸引方面面临挑战，这种社会大环境有时也会投射到对吉林大学的评价上。一些人可能会将对地区发展的担忧，转化为对当地龙头高校的不满。同时，网络上的信息往往是碎片化的、情绪化的，缺乏深入的调查和客观的分析，这更容易被用来“黑”某个对象。
最后，还有一些纯粹的“情绪发泄”或“玩梗”。
网络流行语的“再创作”： 有时候，对吉林大学的批评并没有特别实质性的内容，而是借用了网络上流行的批评模式或段子，成为一种“玩梗”行为。例如，将吉大庞大的校区、众多合并的学院，用一种戏谑的方式进行调侃，久而久之，这种调侃也可能被误解为一种真实的批评。
“反高大全”心理： 在中国社会，人们似乎有一种天然的“反高大全”的心理，对于那些过于强大、过于完美的对象，总会忍不住找出一些缺点来。吉林大学作为一所综合实力很强的大学，自然也难以幸免于这种心理的审视。
总而言之，人们对吉林大学的“黑”，并非仅仅是单一的原因所致。它是学校庞大体量带来的客观挑战、社会对其高期待形成的落差、教育质量和学术氛围的争议、网络传播的放大效应，以及一些群体性的情绪和偏见交织作用的结果。理解这些原因，有助于我们更全面地看待一所大学，也更能理解网络舆论的复杂性。吉林大学需要做的，或许是在保持自身优势的同时，正视这些批评，不断改进，用实力来回应那些质疑的声音。
网友意见
我也不理解
我也想知道为什么
靠，吉大没啥好捧的更没啥好黑的
我印象比较深刻的是，一个动医的同学发了一条朋友圈，说，感谢吉大让他这个分数很低的高考生能挤进985平台，让他能不承受高四的压力，然后去转专业，我当时很感动，感动于吉大的包容
也许有的专业在吉大真的很不好，法学在吉大也自诩人上人，专业之间的歧视在吉大太普遍了，我一个学经济的感到的只是各类人的参差，有很努力想要转专业去法学的，有在专业里躺平的。
但我很庆幸，我觉得每个教过我的老师在吉大都在认真工作，有一个教授一直发在经济专业方面的问题的朋友圈，我很感动。“我的朋友圈是给我的学生看的”，在经济专业有一个公众号，是分享笔记的，让我认识了很多正在努力或者又在躺平的的学生，每个人都有自己的学习方式。至少我在这里看到的是互帮互助，互相激励，互相成长。
也许，实力很重要，但我相信，到了大学更重要的是自己的学习能力。能力才是关键。
最后，吉大没啥好黑的，该有的都有了，不同校区之间也许差别很大，但是，选专业的时候是你自己选的，你选的那个校区。那个校区条件差也是你自己选择的结果。这方面没啥好纠结的。
贴几张图吧
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