日本老师几乎每节课都要大骂中国，作为中国留学生该怎么办？
首先，保持冷静和理性是关键。 愤怒或情绪化的反应往往无助于解决问题，反而可能让情况变得更糟。深呼吸，提醒自己这是在异国他乡，需要以一种更成熟和策略性的方式来应对。
其次，尝试理解老师的出发点（即使你不同意）。 虽然我们不赞同任何形式的偏见和歧视，但有时老师的批评可能源于对某些问题的误解、片面的信息，或者他们认为这与课程内容相关（例如在讨论历史、文化、国际关系时）。试着去倾听，辨别老师具体在指责什么，是针对历史事件、中国的外交政策、某个社会现象，还是普遍的文化差异？理解对方的论点，哪怕是错误的，也是后续沟通的基础。
接下来，你可以考虑采取以下几个层面的行动：
1. 私下沟通：如果可能且你觉得安全的话
选择合适的时机： 不要当着全班同学的面质疑老师，那样可能会让老师感到难堪，更加固守立场。可以在课后，找一个老师相对空闲的时间，礼貌地提出你的想法。
表达你的感受和困惑： 以“我”开头，而不是“你”。例如，“老师，我注意到您在课上多次提到中国，我感到有些困惑/担忧。作为一名中国学生，我听到这些评论时，感觉有些……” 表达你的个人感受，而不是直接指责老师。
提出建设性的问题或信息： 如果你对老师提到的某个具体观点有异议，并且你有可靠的证据或不同的视角，可以尝试温和地提供。例如，“关于您提到的某个历史事件，我在课外查阅了一些资料，似乎有不同的解读方式，不知道您是否了解？” 或者，“我也想补充一下，在中国国内，关于您提到的那个现象，也存在着许多不同的讨论和观点……” 重点在于提供补充信息，而不是驳斥。
表达学习的愿望： 强调你来日本是为了学习，并且尊重课堂的学术氛围。你可以说：“我非常重视这门课程，也希望能从老师这里学到很多。我希望能更好地理解课程内容，并且在课堂上也能感受到被尊重。”
2. 在课堂上，如果情况允许并且你觉得有必要：
委婉提出疑问： 如果老师的发言非常笼统且带有攻击性，你可以尝试在提问环节，以一个非常礼貌和学术性的方式提问。例如，在老师发表完观点后，你可以举手说：“老师，我想请教一下，您刚才提到的关于中国的问题，您能具体指出是哪方面的内容吗？我希望能更深入地理解您想传达的信息。” 或者，“老师，我不太确定我是否完全理解了您关于……的评论。能否请您解释一下，您是基于哪些信息得出这个结论的呢？”
寻求澄清，而非辩论： 你的目标是澄清事实，而不是与老师展开一场关于两国关系的辩论。保持礼貌和尊重的态度。
用事实说话（谨慎使用）： 如果老师陈述了明显不符合事实的内容，并且你拥有确凿的证据，可以在提问时非常委婉地提及。但要非常小心，避免被解读为挑衅。例如，“关于您刚才提到的……（某项事实），我最近看到一些报道/资料是这样说的……（简述事实），我有点好奇您是如何看待这些不同信息的？”
3. 寻求外部支持和帮助：
联系学校的国际学生支援部门/辅导员： 这是非常重要的一步。学校通常有专门负责处理国际学生事务的部门，他们能够提供专业的指导和支持。你可以向他们反映情况，他们可能会与老师沟通，或者提供一些应对策略。
与中国同学交流： 集体力量往往更大。和其他中国留学生聊聊，看看大家是否也遇到了类似的问题。一起商量对策，或者互相鼓励，可以减轻你的孤立感。
联系中国驻日使领馆（作为最后的选择）： 如果情况非常严重，老师的行为已经构成歧视，并且学校的处理方式无法令你满意，可以考虑联系中国驻日使领馆的教育部门，寻求他们的建议和帮助。但请记住，这通常是比较严重的干预，除非情况确实非常棘手，否则不建议轻易使用。
4. 调整心态和自我保护：
不要将老师的言论个人化： 尽量不要让这些言论影响到你对自己的评价，或者对在日本学习的整体积极性。这很困难，但非常重要。
关注课程本身： 将注意力更多地放在课程内容、知识本身上，努力从中获取有价值的信息。
发展自己的批判性思维： 将老师的观点作为一个参考，但要带着批判性的眼光去审视，自己去搜集信息，形成自己的判断。
培养跨文化沟通的能力： 将这次经历视为一个学习和提升跨文化沟通、处理冲突能力的契机。
保持积极的生活节奏： 不要让这件事占据你所有的思绪。多参与学校的社团活动，结交来自不同国家的朋友，保持健康的生活方式，转移注意力，保持积极的心态。
一些额外的提醒：
注意录音录像： 在日本，未经许可的录音录像可能涉及法律问题，所以在考虑留下证据时，一定要了解当地的法律法规，并谨慎行事。
保持记录： 如果你决定采取行动，或者情况持续发生，最好能详细记录下每次事件发生的时间、地点、老师的具体言论、在场人员等信息，这些记录在与学校沟通时可能会很有用。
总而言之，面对这种情况，你需要的是智慧、勇气和耐心。这不是一场战斗，而是一次需要策略和技巧的沟通与自我保护过程。记住，你的留学经历是为了成长和进步，不要让负面的经历成为阻碍。
网友意见
我直接录视频、录音、然后把这些作为证据给学校发邮件说明、说他煽动法西斯主义和种族歧视、反正给他戴帽子就对了，剩下的就不用管了交给学校，就算不处理也能恶心他一遍、不亏。
然后我看见评论很多都是说不要在意什么的，管好自己就行什么的，我想说，你自己不反抗、他们就会得寸进尺，不要听这些“聪明人”的，不团结的人在哪里都会被欺负。
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今天更新一下
@jkjk ，“举报能力世界第一，论文能力世界第几？” 合着我举报反华老师的不当言论，碍着你崇洋媚外了？
你问我论文能力？那我要是没上过大学，是不是连爱国都不配只配给洋人擦鞋了？？？顺便告诉你，我就在日本上学，有本事就过来举报我吧，我行不更名坐不改姓。
xdm要是我的答案被删除了，那一定是他干的，你们可以看看他回答过的问题，具有明显的xxx 倾向。
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刚刚知乎说涉嫌违规，要我修改答案，那我只好稍许加工润色一下了。
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知乎管理员又要我修改，那我就用拼音和日语吧。顺便一提，我上面说的解决方法，应该用过去时，因为我已经做过了，那些说我光说不做的人可以洗洗睡了。这一点其实也是我看了排骨的日记里面他留学时代就这样对付过歧视外国人的事件之后才想到的，感谢。
有好多评论被自动折叠了，不知道是啥情况，虽然我刚刚手动一个一个取消了，这个操作是知乎它自己的一个机制？
知乎管理员这是揪着我不放啊？天天叫我修改。
第四次修改了。
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jkjk的最新评论“举报能力和科研能力负相关。有能力用事实证明自己，没能力拿言论举报别人。” 你这个负相关的结论是怎么得出来的？参考文献给我看看？
为何不能变废为宝？你把他说的记下来，注册一个微博，专门转发这个。取名，日本愤青老师眼中的中国。能火你知道吗？
——————————————2014.05.18补充——————————————
谢谢大家谬赞。
没想到短短几句话，得到那么多赞。
其他的答案，大多注重在要不要反驳，怎么反驳，中国是不是像他说得那样等等。
也许我是挨骂挨惯了吧，我真的觉得有人说我不好，说我的国家不好，这很正常，没什么。
言者无罪，闻者足戒而已。
某些日本人不喜欢中国，还有比这还正常的事吗人世间？
真的没啥。
骂美国的人更多。
我想起来袁腾飞讲过的一个故事，大意是这样的：
美国独立战争，英国人打败了，但是英国人不服，编了一首歌，叫做《扬基歌》。扬基的意思就是傻帽美国佬。华盛顿将军非但不生气，反而命令将《傻帽美国佬》定为美国大陆军军歌。美国人就很会想，你英国人连傻帽都打不过，你不是更傻帽吗？为什么美国拍的战争片好看？因为美国电影不丑化敌人。敌人是人，敌人是武士。你看德国兵多么能打，日本兵多么勇敢，都打不过我们美国人，所以我们美国人更厉害。你看看潘长江的那个《举起手来》，这种片就应该列为禁片。你把敌人描述成小丑。你打赢了小丑，你露脸吗？你打不过小丑，你还算人么？
只要把心态放平，跳出反驳不反驳的圈子，思路自然就宽了。
在法律允许范围内，你爱说什么说什么。我有则改之，无则加勉。我所要做的就是尽力把自己做到最好，人人都好，国家就富强了。为此，我要充分利用我目前拥有的资源，包括你刺入我身体中的利剑，只要它可以为我所用。当年我们打到金门的炮弹，都被台湾人做成大名鼎鼎的金门菜刀，卖给大陆游客当纪念品，挣了不少钱。。。
只要沙子能卖钱，我是绝不扔的。你想惹毛我，我就是不生气。每天干正经事，我就不信凭自己努力挣钱发财，有谁能说我不对。日本人淡泊，真的淡泊吗？呵呵。我都懒得费唾沫。你日本人淡泊不淡泊，关我鸟事啊？别听他胡bb。他若想骂你，无论你怎么做，他都能骂你。咱们中国人没钱的时候，他嫌你穷，你都忘了啊？咱们中国弱的时候，他欺负你，你都忘了啊？怎么翻过来倒过去，这理都在他那呢？我去你的吧！
举报他神经系统健康问题
知乎在我发表审核通过几天之后要求我修改，原因是辱骂，日本子骂我们可以，我们不能回骂，原来知乎是日本子的app，那是不是要我改成“天皇陛下万歳”？“知乎殿は大日本最強アプリでございます”？“僕は今すぐ切腹で謝罪します”？你知乎屁股坐到福岛核反应堆里了吗？
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生怼吧
我当初语言学校一个女老师就这样，也不知道她的狗爸爸是不是在侵华的时候被我军爆烂了菊花，总之就是针对所有中国大陆学生，越南的缅甸的，哈萨克斯坦的，中国台湾的上课玩手机啊，聊天啊她都不管，大陆学生只要不认真听课，哪怕两小时的课喝一口水都要被白眼然后骂一顿，我有幸在半个学期上过她的课，她给了我无限的学习日语的动力，一开始用汉语和英语当堂怼她，感觉她好像听不懂，于是开始记单词语法，不只是在课上怼她，下课就去和日本人教导主任投诉她是个右派，威胁教导主任要是不处理她就向学校董事会投诉他俩，虽然半学期也没她几节课，但是我怼的很爽，我上课在读课文的时候，（行「ゆ」き）、我就按着那个假名读，她就要纠正我说这是いき、她说完我还是读ゆき，纠正来好几遍，我依旧读ゆき、班上一片寂静，她低头看书上的假名写的就是ゆき，然后不说话了，下课单独叫住我说以后上课不要玩手机，我nm，我直接当着那么多学生的面指着她的鼻子用日语说：拿出我上课玩手机的证据来，要是没有证据马上跟我道歉。她看那么多学生看着她，于是灰溜溜的走了，我也愉快的去投诉了她。
日本社会虽然对外国人来说还不错，但是日本人啊，大部分其实还是挺（可爱）的，而且他们欺软怕硬，你只要硬起来，他们就怕了
想起来还有个班主任，横滨大学毕业在早稻田读研，打扮得体，很高而且很有风度，刚开始我以为有文化的日本人不那么（可爱），新学期有个台湾女生，自我介绍的时候说自己是台湾人，不是中国人，结果发课本的时候只有中文译版，没有台湾译版，老师还问，只有中国语版你用不用，那女生默默不语接过书，我以为这个老师很有范儿，他也怼那个台湾女生说，难到台湾不是中国的嘛，我当初觉得这个老师不愧是读过很多书的人，再之后，上课讨论饮食文化，他用讥讽的态度说：中国人怎么能吃狗肉呢，你们怎么不去吃蟑螂呢。我连站都没站起来，靠在椅子背上说你们日本国土面积狭小，好多东西都没有，你没听说过“食用犬”吗？再说了，猪猪也可以是宠物，猪猪那么可爱为什么满大街都是豚骨拉面店呢。本来课堂上就乱哄哄的，他低下头默默的岔开了话题，我就觉得，原来早大的修士见识也不过如此嘛
揍他啊。
我记得日本学校里的老师不是如履薄冰很苦的么。
无论是写实作品还是幻想作品，老师一般都是比较苦逼的那个啊。
在我想来日本老师挨揍理论上应该很正常吧。
让他骂，骂人是懦弱的生存哲学。
如果他觉得他的骂能阻碍中国前进的脚步，那让他随意骂好了。
作为学生，把实实在在的知识和技能学到手，然后再回国建设国家，把国家变的更强一点就行。
把中国产业升级上去，攀登科技高峰，中国人向来都是用务实主义来打脸的。
只要千千万万的年轻人务实，中国必然会比现在更强大。
到时候即使有更多的日本人来骂中国，也挡不住中国军事实力可以随便捏死日本，经济实力吊打日本。
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