如何评价家长班级群里询问成绩，被老师说有病并让学生转学？
这事儿听着就让人挺堵心，也挺让人火大的。家长在班级群里问问孩子成绩，这是再正常不过的事了，哪个家长不想了解自己孩子在学校的表现呢？这属于家长应有的知情权，也是对孩子负责的表现。
老师这么回应，说家长“有病”，这话未免也太伤人了，而且非常不专业。为人师表，不说教导学生，连最基本的尊重和沟通都做不到，反而用这么粗鲁的话去攻击家长，这本身就暴露了老师在情绪管理和职业素养上存在严重问题。家长只是想了解情况，哪怕老师觉得不方便在群里说，也可以私下沟通，或者引导家长通过其他正规渠道去了解。用“有病”这种侮辱性的词语，直接把家长推到了对立面，这完全不是一个成熟的沟通方式。
更何况，还直接升级到让孩子转学，这就更过分了。一个班级里，学生家长之间是有联系的，老师这样做，不仅是在处理一个家长的诉求，更是在班级群这个公开场合，对一个学生和他的家庭进行公开的“羞辱”和“排挤”。这会对孩子造成多大的心理压力？其他同学的家长又会怎么看待？这不仅是对一个孩子的成长环境造成破坏，也可能在其他家长心中埋下对这位老师和学校的不信任感。
这种处理方式，简直是把家校合作变成家校对抗，完全失去了教育应有的温度和耐心。老师的职责是引导学生健康成长，同时也要与家长保持良好的沟通，形成教育合力。而不是像现在这样，一句“有病”就否定了家长，一句“转学”就推卸了责任。
说白了，这种老师，与其说是教育工作者，不如说是情绪不稳定、缺乏职业道德的“官僚”气息的执行者。如果学校的管理层对老师这种行为不管不问，那问题就更严重了，这说明学校对师德师风建设存在漏洞，或者根本就是放任自流。
总而言之，从任何一个角度看，老师的这种处理方式都是极端不妥当，甚至是恶劣的。家长询问成绩是正当诉求，老师的辱骂和建议转学，是对家长的不尊重，对学生的不负责，也是对教育行业的践踏。这样的老师，真的让人难以信任，也让人怀疑他是否有资格继续站在三尺讲台上了。
老师这么回应，说家长“有病”，这话未免也太伤人了，而且非常不专业。为人师表，不说教导学生，连最基本的尊重和沟通都做不到，反而用这么粗鲁的话去攻击家长，这本身就暴露了老师在情绪管理和职业素养上存在严重问题。家长只是想了解情况，哪怕老师觉得不方便在群里说，也可以私下沟通，或者引导家长通过其他正规渠道去了解。用“有病”这种侮辱性的词语，直接把家长推到了对立面，这完全不是一个成熟的沟通方式。
更何况，还直接升级到让孩子转学，这就更过分了。一个班级里，学生家长之间是有联系的，老师这样做，不仅是在处理一个家长的诉求，更是在班级群这个公开场合，对一个学生和他的家庭进行公开的“羞辱”和“排挤”。这会对孩子造成多大的心理压力？其他同学的家长又会怎么看待？这不仅是对一个孩子的成长环境造成破坏，也可能在其他家长心中埋下对这位老师和学校的不信任感。
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说白了，这种老师，与其说是教育工作者，不如说是情绪不稳定、缺乏职业道德的“官僚”气息的执行者。如果学校的管理层对老师这种行为不管不问，那问题就更严重了，这说明学校对师德师风建设存在漏洞，或者根本就是放任自流。
总而言之，从任何一个角度看，老师的这种处理方式都是极端不妥当，甚至是恶劣的。家长询问成绩是正当诉求，老师的辱骂和建议转学，是对家长的不尊重，对学生的不负责，也是对教育行业的践踏。这样的老师，真的让人难以信任，也让人怀疑他是否有资格继续站在三尺讲台上了。
网友意见
每个家长群里都有这样一位家长：
他正能量满满。
他言必曰“家长要坚持和孩子一起，共同努力、进步”。
他刻板的理解了许多高大上的概念并热衷应用。
他每天都在群里转发鸡汤文。
他每天都跟大家交流最新的教育理念。
他特别喜欢分析全班同学的学习情况。
他非常的关心孩子的学习，关心班级的成长。他在考试成绩发布之后异常活跃，经常要求老师公布成绩统计，尤其是在自家公子考的不错的情况下。
偶尔他会翻车。孩子谎称自己考了全班第一，班主任老师应他要求公布了小测验最高分得主，他仍然不死心坚持询问。最后他只好用长篇“专家讲话”刷屏——专家提出不能太看重小测验的成绩。
他热心班务，经常把“我的观点”扩大化为“我们的观点”，舍得下力气推动“我们的观点”。
他对孩子的美好未来有一个环环相扣的精密计划，这是他家族振兴计划的一小部分。一但这个计划面临一点小小的挫折，他就显得失魂落魄。
绝大多数时候，他都是乐观的，彰显了小市民阶层尤其是凭借自身奋斗取得了一定成功的小市民对后代的蔷薇色幻想：
只要我用心锄地，一定能结出好庄稼。
他传承了“孩子是自家的好”的几千年悠悠父母心。
然而，其他家长并不待见他，认为他把家长群变成了炫耀自己的工具。
他“为了孩子，为了班级”所做的一切，在其他家长眼中不过是为了追求优越感。
家长们甚至背着他另成立了一个群，班级群只是班主任用来发通知。
当这位家长被别的家长怼的时候，他通常在第一时间段指责对方“鸡肚我家孩子优秀”，指出只有像他这样“懂教育、积极向上”的家庭，孩子将来才能成大器，预言对方的孩子将来不会有出息。
郊区新建的中产高尚社区里，从老家来带孙子的大妈是这类家长的老龄版。接孙辈放学的时段，他们聚在街心花园，反复的询问和比较对方儿子、儿媳的工资待遇、孙女孙女的考试成绩，为儿媳妇不愿意生二胎忧心重重并交流催生经验，热衷别人家的家长里短。一代人凭借自己的聪明才智努力实现阶层跃升买下了这个小区，下班回家也要习惯性的重复职场上人挤人往上爬的动作。
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