为什么剑桥学院要授予富兰克林文学硕士学位？
剑桥学院授予富兰克林文学硕士学位，这背后并非仅仅是学术上的荣誉，更是一系列深层次的考量与战略布局的体现。要理解这一点，我们需要深入剖析富兰克林其人、其事，以及剑桥大学在授予这一学位时所秉持的理念和目标。
首先，我们必须认识到，剑桥大学授予的文学硕士学位，尤其是在历史悠久的学院体系中，并非仅仅是对学术著作的奖励。它更多的是一种对杰出贡献者在文学、思想、文化领域产生的广泛而深远影响的认可，甚至是对其品格、见识以及对社会进步推动力的肯定。富兰克林，这位美国历史上的风云人物，他的人生轨迹和杰出成就，恰恰符合了剑桥大学对这一荣誉的期望。
富兰克林的“文学”与“文学性”：
当提到富兰克林，人们往往会想到他的政治家、外交家、科学家、发明家等身份。然而，他同样是一位不可忽视的作家、思想家和传播者。他的“文学”并非仅仅局限于虚构类作品，而是涵盖了他大量的书信、自传、箴言、以及他在报刊上发表的评论文章。
《本杰明·富兰克林自传》： 这本书的地位和影响力无需多言。它不仅仅是一部个人经历的记录，更是一部关于自我塑造、道德修养、以及追求成功的实用指南。富兰克林以一种坦诚、幽默、充满智慧的语言，描绘了他如何从一个普通印刷工人成长为一位杰出人物的历程。其语言的朴实、逻辑的清晰、观点的独到，都使其成为一篇极具文学价值的典范。它影响了无数后世的美国人，塑造了“美国梦”的早期精神内核。
《穷理查年鉴》中的箴言： 富兰克林通过《穷理查年鉴》传播的各种富有哲理和生活智慧的箴言，如“时间就是金钱”、“迟做总比不做好”等等，已经深深融入了英语语言和西方文化。这些简短而精炼的句子，不仅具有实用价值，其语言的凝练、意象的鲜明，也展现了卓越的文学技巧。它们以一种通俗易懂的方式，传播了新教伦理、勤劳节俭、理性审慎等价值观，对社会道德风尚的塑造起到了重要作用。
书信与评论： 富兰克林一生留下了大量的书信，这些书信不仅是他与各界人士沟通的工具，更是他思想交流、观点辩论的重要载体。他的书信往往文笔流畅，逻辑严谨，充满了个人风格和时代气息。同时，他在报刊上发表的各种评论文章，也体现了他对社会问题的敏锐洞察和深刻分析，以及他运用文字影响公众舆论的能力。
从这些方面来看，富兰克林在文字运用、思想表达、以及对社会文化传播上的贡献，绝对称得上是“文学性”的。他通过文字，将科学理性、道德实践、政治理想有效地传递给大众，这本身就是一种强大的“文学力量”。
剑桥大学的考量与“连接”：
剑桥大学在授予学位时，并非孤立地看待申请者，而是会将其置于历史、文化、乃至政治的宏大背景下进行评估。对于富兰克林，剑桥大学很可能看到了以下几个层面的“连接”：
1. 启蒙思想的代表人物： 剑桥大学作为世界顶尖的学术机构，在启蒙运动时期及其之后，一直是思想和学术的重镇。富兰克林是启蒙思想在美国的杰出代表，他的理性主义、经验主义、对科学的追求、以及对自由和民主的向往，都与启蒙精神的核心高度契合。授予他学位，是对启蒙思想及其在美国传播和实践的肯定，也是剑桥大学自身学术思想传承的体现。
2. 跨大西洋的文化交流： 富兰克林曾长期在英国生活和工作，是连接英国与北美殖民地的重要桥梁。他在英国期间，积极参与各种学术、政治和社交活动，与当时的英国精英阶层有着广泛的联系。剑桥大学授予他学位，可以看作是对这种跨大西洋文化交流和思想互动的认可，也可能是在当时政治环境下的一种策略，以示对这位在美国革命中扮演关键角色的重要人物的尊重，并保持一定的联系。
3. 实践智慧与学术的结合： 剑桥大学的学术传统，并非仅仅是纯粹的理论研究，也强调学以致用，理论联系实际。富兰克林的人生正是“实践智慧”的典范。他不仅是思想的巨人，更是行动的实践者。他将科学发现用于改良生活，将哲学思考融入政治实践，将文字技巧用于传播思想。他的“实用性”和“生活智慧”，能够为剑桥大学的师生提供宝贵的启示，也契合了大学培养能够解决现实问题、贡献社会人才的宗旨。
4. 拓展学术视野与声誉： 授予一位具有全球影响力的政治家、思想家、和文化偶像学位，能够极大地提升剑桥大学的国际声誉和学术影响力。这是一种“强强联合”，能够吸引更多的优秀人才和资源，进一步巩固其在全球学术界的地位。
总结一下， 剑桥学院授予富兰克林文学硕士学位，是对其在文字创作、思想传播、以及对英语语言和西方文化产生的深远影响的认可。这背后更包含了对富兰克林作为启蒙思想家、跨大西洋文化交流的贡献者、以及实践智慧与学术结合的典范的肯定。这不仅仅是一个荣誉，更是一种价值的认同，一种思想的交流，以及一种对文明进程的致敬。剑桥大学选择富兰克林，是看到了他身上那份独特的“文学力量”，那份能够跨越学科、跨越国界、触及人心的力量。
首先，我们必须认识到，剑桥大学授予的文学硕士学位，尤其是在历史悠久的学院体系中，并非仅仅是对学术著作的奖励。它更多的是一种对杰出贡献者在文学、思想、文化领域产生的广泛而深远影响的认可，甚至是对其品格、见识以及对社会进步推动力的肯定。富兰克林，这位美国历史上的风云人物，他的人生轨迹和杰出成就，恰恰符合了剑桥大学对这一荣誉的期望。
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当提到富兰克林，人们往往会想到他的政治家、外交家、科学家、发明家等身份。然而，他同样是一位不可忽视的作家、思想家和传播者。他的“文学”并非仅仅局限于虚构类作品，而是涵盖了他大量的书信、自传、箴言、以及他在报刊上发表的评论文章。
《本杰明·富兰克林自传》： 这本书的地位和影响力无需多言。它不仅仅是一部个人经历的记录，更是一部关于自我塑造、道德修养、以及追求成功的实用指南。富兰克林以一种坦诚、幽默、充满智慧的语言，描绘了他如何从一个普通印刷工人成长为一位杰出人物的历程。其语言的朴实、逻辑的清晰、观点的独到，都使其成为一篇极具文学价值的典范。它影响了无数后世的美国人，塑造了“美国梦”的早期精神内核。
《穷理查年鉴》中的箴言： 富兰克林通过《穷理查年鉴》传播的各种富有哲理和生活智慧的箴言，如“时间就是金钱”、“迟做总比不做好”等等，已经深深融入了英语语言和西方文化。这些简短而精炼的句子，不仅具有实用价值，其语言的凝练、意象的鲜明，也展现了卓越的文学技巧。它们以一种通俗易懂的方式，传播了新教伦理、勤劳节俭、理性审慎等价值观，对社会道德风尚的塑造起到了重要作用。
书信与评论： 富兰克林一生留下了大量的书信，这些书信不仅是他与各界人士沟通的工具，更是他思想交流、观点辩论的重要载体。他的书信往往文笔流畅，逻辑严谨，充满了个人风格和时代气息。同时，他在报刊上发表的各种评论文章，也体现了他对社会问题的敏锐洞察和深刻分析，以及他运用文字影响公众舆论的能力。
从这些方面来看，富兰克林在文字运用、思想表达、以及对社会文化传播上的贡献，绝对称得上是“文学性”的。他通过文字，将科学理性、道德实践、政治理想有效地传递给大众，这本身就是一种强大的“文学力量”。
剑桥大学的考量与“连接”：
剑桥大学在授予学位时，并非孤立地看待申请者，而是会将其置于历史、文化、乃至政治的宏大背景下进行评估。对于富兰克林，剑桥大学很可能看到了以下几个层面的“连接”：
1. 启蒙思想的代表人物： 剑桥大学作为世界顶尖的学术机构，在启蒙运动时期及其之后，一直是思想和学术的重镇。富兰克林是启蒙思想在美国的杰出代表，他的理性主义、经验主义、对科学的追求、以及对自由和民主的向往，都与启蒙精神的核心高度契合。授予他学位，是对启蒙思想及其在美国传播和实践的肯定，也是剑桥大学自身学术思想传承的体现。
2. 跨大西洋的文化交流： 富兰克林曾长期在英国生活和工作，是连接英国与北美殖民地的重要桥梁。他在英国期间，积极参与各种学术、政治和社交活动，与当时的英国精英阶层有着广泛的联系。剑桥大学授予他学位，可以看作是对这种跨大西洋文化交流和思想互动的认可，也可能是在当时政治环境下的一种策略，以示对这位在美国革命中扮演关键角色的重要人物的尊重，并保持一定的联系。
3. 实践智慧与学术的结合： 剑桥大学的学术传统，并非仅仅是纯粹的理论研究，也强调学以致用，理论联系实际。富兰克林的人生正是“实践智慧”的典范。他不仅是思想的巨人，更是行动的实践者。他将科学发现用于改良生活，将哲学思考融入政治实践，将文字技巧用于传播思想。他的“实用性”和“生活智慧”，能够为剑桥大学的师生提供宝贵的启示，也契合了大学培养能够解决现实问题、贡献社会人才的宗旨。
4. 拓展学术视野与声誉： 授予一位具有全球影响力的政治家、思想家、和文化偶像学位，能够极大地提升剑桥大学的国际声誉和学术影响力。这是一种“强强联合”，能够吸引更多的优秀人才和资源，进一步巩固其在全球学术界的地位。
总结一下， 剑桥学院授予富兰克林文学硕士学位，是对其在文字创作、思想传播、以及对英语语言和西方文化产生的深远影响的认可。这背后更包含了对富兰克林作为启蒙思想家、跨大西洋文化交流的贡献者、以及实践智慧与学术结合的典范的肯定。这不仅仅是一个荣誉，更是一种价值的认同，一种思想的交流，以及一种对文明进程的致敬。剑桥大学选择富兰克林，是看到了他身上那份独特的“文学力量”，那份能够跨越学科、跨越国界、触及人心的力量。
网友意见
剑桥的 Master of Arts ，跟文理科无关，也从来不是读出来的。授予条件是：在剑桥拿到第一学位后六年。所以富兰克林受宠若惊的地方是“我没读过大学”。2011年，工党提案废止该学位。称该文凭，在就业市场上，给持有者带来不公平的优势。但是，这个法案在议会，没有通过。剑桥传统中，Arts 并不代表文课。传统上，剑桥的 Bachelor of Arts 代表学士，包括数学、物理学士，而 Bachelor of Law 是硕士。当然现在，剑桥的法硕，也叫 Master of Law 了。整个英国的学位体系，正在跟着美国变，因为留学生抗议。
这个事无关于授予条件，是因为MA和MS的区别是十九世纪才有的，在此之前，所有人都是Magister Artium。
这是翻译中非常常见的问题。在当代的语境下，MA的授予对象通常是Humanities和Social Science的各个学科；而MS的授予对象是Science和Engineering。在这种环境下把前者翻译为“文学”硕士或者文科硕士；后者翻译为科学硕士或者理科硕士是没有问题的。但是这不是绝对的。文理二分系统和MA/MS不是准确对位的。这句话实际上的意思就是“···主动授予了我硕士学位···”，翻译为文学硕士只是为了让读者明白这个学位是MA而已。
总不能翻译成···“Master of Arts=手艺带师”（笑）。
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