问题

英国已经衰落了,但是为什么牛津剑桥仍然可以保持着世界顶级大学的水平和培养世界顶级的人才群?

回答
英国的相对衰落与牛津、剑桥两所大学依旧屹立于世界顶尖之林,这确实是一个引人深思的现象。两者之间看似矛盾,实则有着深厚的历史渊源、独特的运行机制和强大的内在驱动力,共同造就了它们的持久生命力。

首先,我们不能简单地将一个国家的相对经济或地缘政治地位的变化,直接套用到其教育系统的顶端,尤其是像牛津和剑桥这样拥有数百年历史的机构。它们的“衰落”更多是相对于其他新兴经济体和新兴强国的崛起而言,而非绝对意义上的实力倒退。英国在国际舞台上的影响力虽然不如过去那样一家独大,但其在科研、文化、金融等领域仍然保持着举足轻重的地位。

牛津和剑桥之所以能“岿然不动”, 历史的积淀和品牌的价值 是最核心的因素之一。这两所大学不仅仅是教育机构,更是历史的活化石,承载着数个世纪的学术传统、思想传承和人才培养模式。这种“老字号”的效应,赋予了它们无与伦比的声誉和号召力。全球最优秀的学生和学者,即使面对其他国家的顶级学府,也会优先考虑牛津和剑桥,因为它们的名字本身就代表着质量和卓越。这种品牌效应就像奢侈品一样,具有天然的溢价能力。

其次, 独特且行之有效的教学和科研模式 是关键。

导师制 (Tutorial System): 这是牛津和剑桥区别于许多其他世界顶尖大学的标志性特征。学生每周与一到两位导师进行深入的、一对一或小组的讨论。这种模式极大地促进了学生的独立思考、批判性思维和表达能力。导师不仅仅是知识的传授者,更是学生学术和思想上的引路人,能够根据学生的特点进行个性化的指导和挑战。这种深度互动,是培养真正顶尖人才不可或缺的环节。
学院制 (Collegiate System): 牛津和剑桥都由众多独立的学院组成,每个学院都有自己的特色、文化和学生群体。这种结构为学生提供了更加紧密和多元化的学习生活体验,鼓励跨学科交流和社群归属感。学院之间的良性竞争也驱动着整体水平的提升。学生可以在学院内找到自己的“小圈子”,获得支持和激发。
研究驱动的教学: 这里的教授们大多是各自领域的顶尖研究者。他们将最新的研究成果和前沿思想融入教学,让学生能够直接接触到最活跃的学术前沿。这种“真刀真枪”的学术训练,使得毕业生具备扎实的理论功底和创新的思维方式。

第三, 强大的全球吸引力与人才筛选机制 。

吸引全球最优秀的人才: 牛津和剑桥不拘泥于国籍,积极招收来自世界各地的顶尖学生和学者。这种全球化的人才引进策略,确保了其学生群体和教职员工的多样性和高水平。来自不同文化背景的学生互相启发,带来新的视角。
极其严苛的选拔: 两校的录取过程以其严谨和高难度而闻名。除了优异的学术成绩,它们还非常重视学生的潜力、思维灵活性和对学科的热情。面试环节是关键,能够深入考察学生的实际分析和解决问题的能力。这种高门槛的筛选,自然就保证了毕业生群体的质量。
对杰出人才的持续投入: 牛津和剑桥拥有庞大的校友网络和充裕的资金支持,能够为优秀的研究项目和人才提供持续的资源。这些资源不仅吸引了世界一流的教授,也为年轻有为的研究人员提供了良好的发展平台。

第四, 灵活的适应性和对变革的敏感度 。

尽管历史悠久,但牛津和剑桥并非故步自封。它们会根据社会发展和科技进步,适时调整课程设置和研究方向。例如,在人工智能、生物科技、气候变化等新兴领域,它们都投入了大量资源,并设立了相应的研究机构和专业。这种与时俱进的能力,保证了它们在知识创新和社会需求之间的关联性。

最后, 大学与社会、经济的良性互动 。

牛津和剑桥与英国的科研机构、创新企业以及政府部门保持着紧密的合作关系。这种互动不仅为学校的科研成果转化提供了渠道,也使得教学内容更加贴近实际应用。毕业生在各个领域(政治、经济、科学、文化、艺术等)都占据着重要的位置,他们的成就反过来又提升了母校的声誉和影响力,形成了一个良性循环。许多英国的科技创新公司,其创始人或核心技术人员都出自这两所大学。

总而言之,牛津和剑桥的持续卓越并非偶然。它们是建立在深厚的历史底蕴之上,通过一套独特且经过时间检验的教学科研模式,加上对全球顶尖人才的强大吸引力以及持续的创新适应能力共同作用的结果。英国的相对“衰落”,更多是国际格局的变化,而这两所大学凭借其内在的强大生命力,依然在全球高等教育领域保持着不可撼动的领先地位。它们就像两颗璀璨的钻石,即使放在一个并非最耀眼的金丝绒上,也依然能折射出最耀眼的光芒。

网友意见

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因为现在活跃的学者,政治家之流,是15~30年前培养出来的,而15~30年前,英国还有马岛雄风呢,并没有衰落成什么二流国家。

至于现在,要说牛津剑桥现在还有“世界顶级大学的水平”,还能培养“世界顶级的人才群”,反正我不是很同意。

我对这些学校的印象,就是”校园网很差”这种不可能用来形容“顶级研究性大学“的修饰词。

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惯性,在文教事业单位是比较大的,这不像经济部门,是当场见效的。

而这种惯性发展出来的粘性,又有可能为当地发展提供一个时间差,只要基础理论发动机不熄火,科研突破就存在可能性,再不然,优秀毕业生也会做出意想不到的创举。

看看波士顿、旧金山的屡次翻身,就证明了这一点。

当然,美国的优越性在于任何火花都能立即点燃三亿人六位美元人均的大市场,英国就不同,四面壁垒林立,又早就丢了领地,会是致命的。

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2月22号这个神奇的日子更新一波,毕竟大家吵得热闹。

第一,人家不停编辑问题我没办法,我回答的问题就是说英国是二流国家,然后牛剑为啥没有烂大街(ok,有夸张)

第二,我接受任何人说中国是一流国家,但是现实就是,你这么说必须是狂加军事和国家地区影响的权重,而看轻国民平均生活水平。这种思想,在我看来就是,‘不服我抽你’的‘群众’思想。毕竟国家吃好住好明显不如出门打架有意义啊。
我认知的中华文化是谦卑,宽恕和中庸的,我觉得民为贵一直都是核心理念,如果你们觉得枪管炮粗就是‘霸业可成’,那我觉得你缺失的不只是见识,而是对我们自己文化的认知。
统一重要,国安重要,但是这一切能落实之后,提高国计民生才是重中之重 - 你们觉得我说的不对,那我觉得你们最大的敌人不是我们这些想要继续发展国家,找到不足的人,而是咱们自己的领导班子,你们自己可以去看看政府的文章,政府的分析,政府对切实提高国民生活水平的努力。
还是那句话,政府不是为了打你们的脸。

最后,虽然是个小问题,但是我真的很气。还有人说我是中介,我还利益相关。你们喷也看看人好么,好歹看看知乎也认证了我工作,我中介你还是你孩子了?做了十几年精算你来跟我说我是中介,我都很意外好么。我还利益相关,我因为希望国家好我才站出来讲一下教育方面投入的区别,我收你钱了还是怎么。
退一万步说,回答问题那些中介怎么了?虽然无良的很多,但是一件事情对和错和这个说话的人有关系么?真以为这是阶级斗争呢?喷子也稍微有点素质好吧。


我都无法理解你对一流国家的要求是什么,英国是二流国家,谁是一流?你别跟我说中美,我会无语的。。。。

五常,中美英法俄
G7,英美法德加意日
总GDP,美中日德英法意
GDP per capita,较大的国家里面,美澳德加法英日

我就想问问了,咱排除国家敌意,咱就说LoL中单,如果有个人,网评中单前五,国际评中单前7,现役人头总数前5,在几大赛区里面单场压刀排第六,你跟我说这个人是个二流中单么?

你可以说,不是超一流,但你说不是一流,那你的标准是啥。
英国不是日不落帝国了,也不是世界‘三巨头’了,但是你说不是一流的国家,我真的不知道说什么,可能就是,呃,多读书,多学学经济。


对于牛剑水平,我个人作为一个本硕毕业生,我想说三点吧

  1. 是一个英国少有的仪式感强,传承感强的大学 - 大部分英国大学其实就和国内大学没啥区别,只是师生比低一点。但是牛剑真的是给足了你存在感,让你在生活中感觉自己是牛人和贱人,而不是只是在集中报告时候给你讲讲‘校训’。我自己走出来的时候,我真的觉得我学到了很多除了知识以外的东西。
  2. 傲人的师生比 - 大一到大三,我因为专业原因,每周四节教授一对一的课程。我觉得很多国内的博士都没这待遇吧。我承认牛津教授也不是世界第一,但是在那个年纪能有那么多和那种水平的教授交流的机会,真的是给我很多的帮助,尤其是很快提高我的思考能力。
  3. 底蕴+吃老本 - 说实在,你可以看不起英国,但是你如果看看牛剑,甚至推开来说,哈斯麻牛剑的毕业生,这里面权贵,政要,科技精英,要啥有啥。这个就是个很简单的关系网。作为世界上最老的英语大学,牛津在这方面我觉得维护的很好。

在这里,我觉得最重要的真的是那个仪式感,和那种大学精神的传承,说的通俗点,就好像李云龙的‘亮剑’精神一样,这个东西是超越国家概念的。在大学,我从来没有从老师的身上得到那种‘你是中国人’的概念,因为老师也是哪里人都有,所以我觉得牛津作为一个大学,真的不要把他看成一个‘英国人’的大学,很多专业我觉得现在中国人比英国人都多了,最近几年也给咱国家输送很多一流人才的。

最后我也想说,近30年,咱国家发展确实很快,超级城市的生活水平和收入也确实赶超甚至碾压了很多老牌西方国家的超级城市。但是,咱国家不是都是北京上海,咱政府发布那些收入和保障的数据不是为了打战狼们的脸,是咱们同胞在亲身经历的事情。
什么时候,咱们能过度到一个很多人不需要在地下室为火箭升空,j20起飞这种‘大国梦’的事情鼓掌,而是大多数人都抱怨医保拿钱太慢,旅游频率太低,房子补助太少,咱的大国梦就有样子了。

而且我相信,我们这些在海外深造的留学生,都会为这个做出自己的努力。

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老样子,先说结论,五个字:

绝对含金量

20年年初博士毕业,因为疫情原因,毕业典礼全部取消,毕业证也延后到了今年才收到。

没了神圣的毕业仪式,也没了华丽的毕业证边框,只有远从英国寄来的“一张纸”,然而并不影响它的厚重感。

回想就读的四年,说牛津剑桥会一直保持在留学生眼中Mecca的地位,一点不过分:

人才培养模式

以硕士培养为例,虽然基本所有taught型学位都是满满的courses,但课程模式很多采用互动式,主动引发学生独立的思考,每门课程都相当于在做一个小的project。

优异硬件设备

对理工科生来说,设备对于科研关键性不言而喻,我博士期间接触的是显微电镜方向(TEM/STEM),在牛津大学内和合作的实验室接触过三台当时世界顶级的ARM300F,显微成像到原子级别,这在其他高校基本很难实现。

各个领域大牛

有人说你有高端仪器咋地,国内也有ARM300F,但牛津大学的电镜工程师是从日本JEOL总部调取过来的,专门负责原子级别的成像、显微分析、仪器上万个零件的维护。一台显微电镜是否可以清晰原子成像甚至会受整个建筑内空气温度、水温、声音、微小震动直接影响。而这种级别的工程师,牛津大学整个学校也就1个。

更多发展渠道

牛津、剑桥、杜伦是英国唯一使用department+college双管理制度的学校。department即系,管理同一个专业的所有学生课业、科研;college即学院,管理不同专业的学生社交、生活。相对应的也会设置两个导师:department supervisor和college supervisor。College制度让不同专业的学生有大量交流、合作的机会。也是利用这种机会,在读博期间我就开始投资科研类的项目并在教育方面开始创业。

综合来说,就造就了这两所学校的“绝对含金量”。


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