如何阅读历史书？
一、 阅读前的准备：知己知彼，百战不殆
在翻开历史书的第一页之前，做一些准备工作可以让你事半功倍。
1. 明确你的阅读目的：
是出于兴趣？ 如果是，可以更自由地选择感兴趣的章节或主题。
是为课程学习？ 那么需要理解课程大纲的要求，重点关注与考试相关的知识点。
是为了研究某个特定问题？ 你需要有预设的问题，并在阅读中寻找答案。
是为了了解一个时代背景？ 那么需要关注宏观叙事和重要事件。
明确目的有助于你调整阅读的深度和侧重点。
2. 了解作者和背景：
作者是谁？ 查看作者的简介，了解其学术背景、研究领域和学术声誉。这有助于你判断作者的立场和可能的 bias（偏见）。
这本书的写作目的是什么？ 作者想通过这本书传达什么观点？是为历史事件提供新的解释，还是为大众普及历史知识？
这本书的出版时间和所处的研究语境是什么？ 历史研究在不断发展，新的史料和新的解释会不断涌现。了解这本书的年代，可以帮助你理解其研究的局限性。
这本书的类型是什么？ 是学术专著、通俗历史读物、史料汇编还是传记？不同类型的书籍阅读方法也会有所不同。
3. 快速浏览（Skimming）：
阅读封面和封底： 通常会包含书名、作者、出版社、以及可能的内容摘要或推荐语。
阅读目录（Table of Contents）： 这是了解全书结构和主要内容的最佳方式。粗略看一下章节标题，可以对全书的脉络有个大致的把握。
阅读序言（Preface）和导言（Introduction）： 作者通常会在这些部分阐述写作目的、研究方法、以及对历史问题的看法。这是理解作者思路的关键。
阅读结论（Conclusion）或后记（Afterword）： 快速浏览一下，可以了解作者最后的总结和对未来研究的展望。
随意翻阅几页： 看看行文风格、图表、地图等。
通过快速浏览，你可以初步判断这本书是否符合你的需求，并对全书的内容结构有一个初步的印象。
二、 精读与理解：深入挖掘，抽丝剥茧
在准备工作完成后，就可以开始深入阅读了。
1. 主动阅读，与书互动：
做笔记： 这是最重要的一环。你可以使用以下几种笔记方法：
纸质书上划线和批注： 圈出关键词、重要句子，写下你的想法、疑问或联系。
笔记本或卡片： 记录关键信息、时间线、人物关系、事件因果等。
电子笔记软件： 如Evernote, Notion等，可以方便地搜索和整理。
标记： 用荧光笔、铅笔或便利贴标记重要的段落、关键词或不理解的地方。
提问： 在阅读过程中不断问自己问题，例如：
作者的论点是什么？
作者是如何论证的？
作者使用了哪些证据？这些证据可靠吗？
作者的观点是否有偏见？
这个事件/人物对历史有什么影响？
这个事件/人物与我已知的信息有何联系或矛盾？
作者的解释是否全面？是否有其他可能的解释？
联系上下文： 不要孤立地理解某个句子或段落，要将其置于整个章节、整本书乃至更广阔的历史背景中去理解。
2. 关注关键要素：
时间线（Timeline）： 历史事件是按时间发生的，理解事件的顺序非常重要。可以在笔记中构建一个简要的时间线。
人物（People）： 了解重要人物的身份、背景、动机、行动及其对历史的影响。注意人物之间的关系。
地点（Places）： 历史事件发生在哪？地理环境如何影响事件？地图是理解历史事件的重要工具，务必关注书中的地图。
事件（Events）： 理解重大历史事件的起因、经过、结果和影响。
因果关系（Causality）： 历史不是孤立发生的，要努力理解事件之间的因果联系，以及多重原因如何导致某个结果。
概念和术语（Concepts and Terms）： 历史学中有许多特定的概念和术语，如“封建主义”、“文艺复兴”、“民族主义”等。要确保理解这些词汇的含义及其在历史语境中的作用。
证据和论据（Evidence and Arguments）： 作者是如何支持他的观点的？他引用的史料是什么？这些史料的来源和可靠性如何？
3. 批判性思维（Critical Thinking）：
历史书并非事实的全部，而是作者根据其理解和研究对过去的解释。因此，批判性地阅读至关重要：
质疑作者的观点： 不要全盘接受作者的说法。思考作者是否有其他动机？是否忽略了某些重要信息？
评估证据的来源和可靠性： 作者引用的史料是第一手资料还是二手资料？这些资料的作者是否有偏见？
识别 bias： 任何作者都可能带有某种程度的偏见，无论是由于个人经历、政治立场还是学术流派。试着识别作者的潜在偏见，并评估其对叙述的影响。
比较不同观点： 如果可能，阅读其他历史学家对同一事件或人物的观点。比较他们的论证方式和结论，形成自己独立的判断。
思考历史的“为什么”和“如何”： 不仅仅是记住“发生了什么”，更要理解“为什么会发生”和“是如何发生的”。
三、 阅读后的反思与拓展：巩固知识，深化理解
阅读不是在合上书本时结束，而是需要进一步的思考和总结。
1. 总结和回顾：
回顾笔记： 重新阅读你的笔记，整理和深化理解。
写读书笔记或摘要： 用自己的话概括全书的主要论点、重要事件和你的思考。
画思维导图（Mind Map）： 将全书的关键信息连接起来，形成一个可视化的知识框架。
尝试复述： 向别人解释你从书中读到的内容，或者在脑海中复述。这有助于检查你是否真正理解。
2. 思考与联系：
将新知识与旧知识联系起来： 如何将这本书的内容与你已有的历史知识相结合？是否改变了你对某些事件或人物的看法？
联系现实： 书中的历史事件和人物对当下有什么启示？它们如何影响我们现在的生活？
思考未解决的问题： 这本书是否留下了一些悬而未决的问题？是否激发了你进一步探索的兴趣？
3. 拓展阅读：
查阅参考文献和书目： 如果你对某个方面特别感兴趣，可以根据作者提供的参考文献去查找更多相关资料。
阅读其他相关书籍： 阅读不同作者、不同视角的书籍，可以更全面地了解历史事件。
观看纪录片或听播客： 利用多媒体资源，从不同角度加深对历史的理解。
四、 阅读不同类型历史书的侧重点：
学术专著： 更注重严谨的学术论证，需要仔细分析作者的论据和研究方法。
通俗历史读物： 更注重故事性和可读性，但仍需保持批判性思维，关注信息的准确性。
史料汇编： 直接阅读原始史料，需要具备一定的史料解读能力，并思考史料的局限性。
传记： 关注人物的生平经历、思想动机和对历史的影响，也要注意作者对人物的评价是否客观。
一些额外的建议：
保持耐心和毅力： 阅读历史书需要时间和投入，不要因为遇到难懂的部分而轻易放弃。
循序渐进： 如果你是历史阅读新手，可以从一些入门级的通俗历史读物开始，逐步过渡到更专业的书籍。
多讨论： 与同学、朋友或老师讨论你从历史书中读到的内容，交流观点，可以极大地加深理解。
享受过程： 阅读历史书的过程本身就是一种学习和探索，保持好奇心，享受发现新知的乐趣。
总而言之，阅读历史书是一个主动、批判和反思的过程。通过掌握这些技巧，你不仅能从书中获取知识，更能培养洞察历史真相的能力，并从中汲取智慧，更好地理解我们所处的世界。
网友意见
为什么读史，是一个情怀问题。为了明得失，为了咨诹善道，为了有资于治道，为了八卦，为了让自己显得有文化等等。
至于如何阅读历史书，我觉得这是一个技术问题。
读史书是一项立体多维工程，不能孤立、割裂地去读，前后延展，牵涉极多。想读汉代历史，先秦史不得不有所涉猎；想研究三国，前面汉代豪族和后面南朝世家门阀都要了然于胸；要搞清楚宋代抑武之事，须上追五代藩镇，再追中唐节度使，再溯安史之乱前后，直至初唐用武、隋代军功乃至北魏六镇渊薮，一条主线联络数百年，因果昭然，不可轻忽。
这还只是政治史一条维度，其他维度如经济结构、生产方式、组织类型、社会民俗、器具用法、典章制度、文艺风气、气候、地理等等，无不对当时人的行为造成影响。史书上的每一个事件，必然都是多重因素复合促成。单读史书，只会看到“某人到某地做某事”的叙述，只有叠加几个维度上去，才能明白其背后的动因。比如北方游牧民族数次大规模南下侵袭，若叠加气候曲线，会发现它们都发生在寒冷期，再进一步深究，会发现与15英寸雨量线的移动密切相关。气候影响地理，地理影响经济，经济决定政策，政策推动军事，再回过头读相关史书，就会有豁然开朗之感。
再比如孟尝君有过一段事迹“孟尝君曾待客夜食，有一人蔽火光。客怒，以饭不等，辍食辞去。孟尝君 起，自持其饭比之。客惭，自刭”。为什么会发生这种事？如果叠加家具发展史，就会明白，当时没有宽面高足桌椅，用的是矮腿凭几，双膝跽坐在席上。这种家具结构和人体工学，决定了没法大家凑在一桌合餐，只能各吃各的，别人吃的什么，眼神不好真看不到，发生误会再所难免。再看南唐《韩熙载夜宴图》，里面宾客围坐高桌，但食物却是每人一份，说明五代十国正是分餐到合餐的过渡时期。带着这种认识回过头去看鸿门宴，立刻就会汗水涔涔。当时幸亏是分餐制，大家各据一几，彼此相距有些距离，项庄才不得不用舞剑为借口靠近刘邦，给了别人反应时间——如果是合餐制大家共用一桌，怕是项庄早一剑从桌子底下捅过去，中国历史就要改写了。
这个说起来没完没了，以后可以慢慢一项一项深入研究，没法一蹴而就。就入门而言，最首要也是最容易做到的一个基本功，是读图。读史必读图，史书很大篇幅都是围着山河地理说事，历代注书的，也要花大力气在地名考证上。不明白地理和行政区划分，就没法明白围绕这些事情的政治军事行为，不知其价值所在。倘若读者不知敖仓在先秦时期的地位、功能以及它和关中的地理关系，永远搞不清楚为何郦食其听说项羽放弃敖仓时大喜过望，祝贺刘邦“楚人拔荥阳,不坚守敖仓,乃引而东,令戍卒分守成皋,此乃天所以资汉也”，更不会明白楚汉为什么要围绕敖仓打得头破血流。倘若读者不熟燕云十六州的地形地貌，便不会明白燕云以南，再无关隘险阻，中原顿成刀俎鱼肉，自然更不会理解宋代对十六州的执着不只是自尊心，而是安全感。
古人不幸福，对这方面的研究不多，地理专著和工具太少，光是钻研这一项便要穷尽一生去理解。所幸我们生在现代，比他们幸福多了。我推荐业余历史爱好者们要善用google地图，如果不方便的话，百度地图也差强人意。读史之时，随读随看，还可以切换行政区划和地貌，缩放推移，十分方便，还可以测距。很多史事，本来茫然不可解，一放到地图上，登时就有豁然开朗之感。
比如猇亭之战。光读史书，只知道刘备带兵打到猇亭，陆逊死守不出。刘备连营，被陆逊一把火烧光，灰溜溜地跑了。
但结合下面这张图，立刻就能看明白，为什么刘备一路沿江南打到猇亭，陆逊就不能退了。猇亭沿江以东以南，即是宜都。从地形图上能看到，长江在鄂西山地的险峻地势到这里就开始变缓，在宜都形成一个丘陵过渡带，再往东就是江汉平原。换句话说，刘备只要打下猇亭，就能拿下宜都，拿下宜都，就等于从长江山区冲出来，进入平原地带，吴军这仗就没法打了。宜都号称“楚蜀咽喉”、“三峡门城”，可不是浪得虚名。
而刘备为什么连营？历代都说他连营是一个昏招，可看了这个地形图就明白，刘备也不想连营，从夷陵到猇亭的长江南岸，全是山地，兵力根本展不开，只能把营地拉长，结果被陆逊窥出了破绽，招致大败。
诸葛亮最后一次北伐，兵出斜谷，进占眉县。当时司马懿跟手下人说了一句话：“亮若勇者，当出武功依山而东，若西上五丈原，则诸军无事矣。”后来这句话被罗贯中写进了三国演义，作为司马懿故弄玄虚的证据之一。
演义不去管他，正史里司马懿为什么这么说？为什么出武功就是爷们儿，出五丈原就诸军无事？
而如果我们看了地形图，再结合当时形势，就能明白司马懿这句话的用意何在。
A处是五丈原，在渭水南岸，背靠褒斜道；在它的东边是武功县，武功南边正对着骆谷道，西边是宝鸡，也就是当年的陈仓城。
如果诸葛亮从骆谷道出来攻打武功，离东边的长安不足两百里，等于戳到了曹魏的心尖儿。战局到了那个地步，不考虑军事因素，光是政治压力，就会逼迫司马懿跟诸葛亮决战。到时候狭路相逢勇者胜，胜败在五五之数。就算诸葛亮肯，司马懿还不干呢。
如果诸葛亮从斜谷出来，驻扎五丈原，那他就是打算渡过渭水，打下岐山。从地形图上可以看得很清楚，岐山以北是崇山峻岭，诸葛亮一旦攻拔这里，等于掐断了陇西和关中的联系，战略意图和当年守街亭相仿。
司马懿的战略很简单，守。你不打我也不打，你打我也不打。我们从地形图上明白了双方的意图以后，对史书里这段记载也就理解透彻了：“亮果上原，将北渡渭，帝遣将军周当屯阳遂以饵之。数日，亮不动。帝曰：“亮欲争原而不向阳遂，此意可知也。”遣将军胡遵、雍州刺史郭淮共备阳遂，与亮会于积石，临原而战，亮不得进，还于五丈原。”
所以司马懿这句话结合地理看，实是一句略带着点后怕的庆幸。不读图，是体会不出他这种感觉的。
PS：来知乎的人，我相信都是来交流经验分享知识的，别做无聊讨厌的事。在这儿刷祥瑞御免的，对不起，原来我只是一律删除，现在起我一律拖黑，谢谢理解。
历史书的重点是不宜读得太早。
大学以前研读历史书，不利于正三观、立天命。
大学以前，多读读常见的乐观派历史故事或者注解、考试用历史教材以及强相关的扩展参考书即可，不用太多的投入时间。
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