如何看待两名男孩旷课怕挨骂在树上搭窝住 2 天 2 夜，靠点外卖、捡水果充饥？家长应如何正确引导孩子？
这事儿听着让人心疼又有点哭笑不得。两个孩子，估计也就是十来岁的年纪，为了逃避挨骂，居然能想出这么“高明”的主意，爬到树上搭窝住了两天两夜。这得是多大的勇气，又得是多大的害怕啊？
如何看待这事儿？
首先，这绝对不是一个值得提倡的行为。旷课本身就是不对的，而选择这种极端的方式来逃避，更是把事情搞复杂了，也给自己和家长带来了更大的麻烦和担忧。
但是，我们也不能简单粗暴地只看到“孩子不听话”、“离家出走”这一面。仔细想想，这两个孩子之所以会这样做，背后肯定有一些让他们觉得在家里无法解决、甚至更糟糕的恐惧。
逃避与恐慌： 他们之所以“怕挨骂”，说明他们可能犯了什么错误，或者觉得自己做得不够好，而对家长的批评有着极大的心理负担。这种“怕”，不是简单的怕被说两句，而是可能伴随着严厉的训斥、冷暴力，甚至是体罚，让他们觉得回家就是一种“惩罚”，不如在外“躲避”。
解决问题的“创造力”（扭曲版）： 在他们有限的认知里，这可能是他们能想到的最“有效”的解决方案。躲起来，不面对，问题似乎就暂时消失了。这其实也反映了他们解决问题的方式可能存在偏差，缺乏更成熟、更积极的应对策略。
生存的本能： 两天两夜不吃饭可不是闹着玩的，还要靠外卖和野果充饥，说明他们在这段“野外生存”的日子里，也付出了不少的努力，甚至冒着一定的风险。这一点，从某种程度上来说，也展现了孩子身上那种不服输、想办法活下去的生命力，虽然方式极端了点。
同伴的支持： 两个孩子能一起行动，说明他们之间形成了某种程度的互相支持和陪伴，可能在那种孤立无援的环境下，彼此是对方唯一的依靠。
家长应该如何正确引导孩子？
这事儿闹大了，对双方都是个教训。家长们需要好好反思，并且在处理这件事和后续引导上，付出更多的智慧和耐心。
1. 第一时间安抚情绪，建立信任感：
冷静！冷静！再冷静！ 这是最重要的第一步。发现孩子后，千万别上来就劈头盖脸地质问、责骂。先确保孩子人身安全，然后用最温和、最关切的语气表达你的“庆幸”。比如，“宝贝，看到你平安回来，妈妈/爸爸真是太高兴了！吓死我了！”
拥抱和关怀： 给孩子一个紧紧的拥抱，让他们感受到家里的温暖和安全感。即使心里再有气，也要忍住。
满足基本需求： 先给孩子吃饱饭、洗个热水澡，让他们身心都得到放松。
2. 深入了解原因，而不是只关注“错误”：
耐心倾听： 等孩子情绪平复下来，找一个轻松的环境，坦诚地告诉他们，你很想知道他们为什么会这样做。用“我”开头的句子，表达自己的感受，而不是用“你”开头的句子来指责。比如，“我看到你们在树上搭窝，我心里特别担心，也很害怕，能不能告诉我发生了什么事，让你们不想回家？”
不打断、不评判： 即使孩子说的话听起来很幼稚、很荒唐，也要认真听完，不要轻易打断或否定。让他们觉得，无论我说什么，父母都会听。
理解孩子的“恐惧”： 试着站在孩子的角度去理解他们“怕挨骂”的原因。是批评太严厉？是沟通方式有问题？还是孩子本身就是个比较敏感或容易焦虑的孩子？
3. 理性沟通与处理错误，区分“错误行为”和“孩子本身”：
承认自己的不足： 在了解原因后，如果发现是自己平时的沟通方式或教育方法有问题，要勇于承认。比如，“是不是我平时对你们的要求太高了？或者我批评你们的时候，方式不太对，让你们觉得很害怕？”
解释旷课和离家的危害： 必须让孩子明白，旷课不仅影响学习，还可能带来安全隐患，而离家出走更是非常危险的行为，对他们自己、对父母都会造成巨大的伤害。但这个解释要以事实和道理为主，而不是恐吓。
针对具体错误进行纠正： 如果旷课是因为犯了某种错误，那在孩子坦白并理解了危害后，再来谈论如何弥补这个错误。比如，需要向学校老师道歉，补上落下的课程等等。
4. 建立健康的沟通模式和亲子关系：
开放的沟通渠道： 鼓励孩子在遇到问题或感到委屈时，能够直接向父母倾诉，而不是选择逃避。可以约定一些“家庭沟通时间”，或者设立一个“倾诉信箱”。
建设性的批评： 父母的批评应该是为了帮助孩子成长，而不是为了发泄情绪。批评时，要指出具体的错误行为，并给出改进的建议，而不是全盘否定孩子。
正向激励与肯定： 多关注孩子的优点，及时给予肯定和表扬。让孩子感受到自己在父母心中的价值，不单单是因为他们的“表现”。
共同解决问题： 以后遇到问题时，可以引导孩子思考解决办法，并鼓励他们参与到解决问题的过程中来。比如，“这次的事情我们该怎么处理，你们有什么想法吗？”
5. 关注孩子的心理健康：
了解孩子的性格： 每个孩子都是不同的，有的孩子天生比较敏感、内向，更容易有焦虑情绪。了解孩子的性格特点，才能更好地因势利导。
关注孩子的压力来源： 除了家庭内部，学校的压力、同学关系等等，也可能成为孩子压力的来源。多和孩子聊聊学校里的事情，了解他们的社交和学习状况。
必要时寻求专业帮助： 如果发现孩子有严重的心理问题，比如长期的焦虑、抑郁，或者有自残倾向，一定要及时寻求心理咨询师或医生的帮助。
说到底，这两个孩子选择爬树搭窝，是一种极端的求助信号，也是他们表达“我不行了”、“我害怕”的一种方式。家长们需要做的，不是把他们“抓回来打一顿”，而是反思自己是否提供了足够让他们感到安全、被理解、被支持的家庭环境。 这件事，对孩子来说是成长中的“危机”，但如果处理得当，也可能成为亲子关系的一次“转机”。关键在于家长能否放下“面子”和“情绪”，用爱和智慧去引导。
如何看待这事儿？
首先，这绝对不是一个值得提倡的行为。旷课本身就是不对的，而选择这种极端的方式来逃避，更是把事情搞复杂了，也给自己和家长带来了更大的麻烦和担忧。
但是，我们也不能简单粗暴地只看到“孩子不听话”、“离家出走”这一面。仔细想想，这两个孩子之所以会这样做，背后肯定有一些让他们觉得在家里无法解决、甚至更糟糕的恐惧。
逃避与恐慌： 他们之所以“怕挨骂”，说明他们可能犯了什么错误，或者觉得自己做得不够好，而对家长的批评有着极大的心理负担。这种“怕”，不是简单的怕被说两句，而是可能伴随着严厉的训斥、冷暴力，甚至是体罚，让他们觉得回家就是一种“惩罚”，不如在外“躲避”。
解决问题的“创造力”（扭曲版）： 在他们有限的认知里，这可能是他们能想到的最“有效”的解决方案。躲起来，不面对，问题似乎就暂时消失了。这其实也反映了他们解决问题的方式可能存在偏差，缺乏更成熟、更积极的应对策略。
生存的本能： 两天两夜不吃饭可不是闹着玩的，还要靠外卖和野果充饥，说明他们在这段“野外生存”的日子里，也付出了不少的努力，甚至冒着一定的风险。这一点，从某种程度上来说，也展现了孩子身上那种不服输、想办法活下去的生命力，虽然方式极端了点。
同伴的支持： 两个孩子能一起行动，说明他们之间形成了某种程度的互相支持和陪伴，可能在那种孤立无援的环境下，彼此是对方唯一的依靠。
家长应该如何正确引导孩子？
这事儿闹大了，对双方都是个教训。家长们需要好好反思，并且在处理这件事和后续引导上，付出更多的智慧和耐心。
1. 第一时间安抚情绪，建立信任感：
冷静！冷静！再冷静！ 这是最重要的第一步。发现孩子后，千万别上来就劈头盖脸地质问、责骂。先确保孩子人身安全，然后用最温和、最关切的语气表达你的“庆幸”。比如，“宝贝，看到你平安回来，妈妈/爸爸真是太高兴了！吓死我了！”
拥抱和关怀： 给孩子一个紧紧的拥抱，让他们感受到家里的温暖和安全感。即使心里再有气，也要忍住。
满足基本需求： 先给孩子吃饱饭、洗个热水澡，让他们身心都得到放松。
2. 深入了解原因，而不是只关注“错误”：
耐心倾听： 等孩子情绪平复下来，找一个轻松的环境，坦诚地告诉他们，你很想知道他们为什么会这样做。用“我”开头的句子，表达自己的感受，而不是用“你”开头的句子来指责。比如，“我看到你们在树上搭窝，我心里特别担心，也很害怕，能不能告诉我发生了什么事，让你们不想回家？”
不打断、不评判： 即使孩子说的话听起来很幼稚、很荒唐，也要认真听完，不要轻易打断或否定。让他们觉得，无论我说什么，父母都会听。
理解孩子的“恐惧”： 试着站在孩子的角度去理解他们“怕挨骂”的原因。是批评太严厉？是沟通方式有问题？还是孩子本身就是个比较敏感或容易焦虑的孩子？
3. 理性沟通与处理错误，区分“错误行为”和“孩子本身”：
承认自己的不足： 在了解原因后，如果发现是自己平时的沟通方式或教育方法有问题，要勇于承认。比如，“是不是我平时对你们的要求太高了？或者我批评你们的时候，方式不太对，让你们觉得很害怕？”
解释旷课和离家的危害： 必须让孩子明白，旷课不仅影响学习，还可能带来安全隐患，而离家出走更是非常危险的行为，对他们自己、对父母都会造成巨大的伤害。但这个解释要以事实和道理为主，而不是恐吓。
针对具体错误进行纠正： 如果旷课是因为犯了某种错误，那在孩子坦白并理解了危害后，再来谈论如何弥补这个错误。比如，需要向学校老师道歉，补上落下的课程等等。
4. 建立健康的沟通模式和亲子关系：
开放的沟通渠道： 鼓励孩子在遇到问题或感到委屈时，能够直接向父母倾诉，而不是选择逃避。可以约定一些“家庭沟通时间”，或者设立一个“倾诉信箱”。
建设性的批评： 父母的批评应该是为了帮助孩子成长，而不是为了发泄情绪。批评时，要指出具体的错误行为，并给出改进的建议，而不是全盘否定孩子。
正向激励与肯定： 多关注孩子的优点，及时给予肯定和表扬。让孩子感受到自己在父母心中的价值，不单单是因为他们的“表现”。
共同解决问题： 以后遇到问题时，可以引导孩子思考解决办法，并鼓励他们参与到解决问题的过程中来。比如，“这次的事情我们该怎么处理，你们有什么想法吗？”
5. 关注孩子的心理健康：
了解孩子的性格： 每个孩子都是不同的，有的孩子天生比较敏感、内向，更容易有焦虑情绪。了解孩子的性格特点，才能更好地因势利导。
关注孩子的压力来源： 除了家庭内部，学校的压力、同学关系等等，也可能成为孩子压力的来源。多和孩子聊聊学校里的事情，了解他们的社交和学习状况。
必要时寻求专业帮助： 如果发现孩子有严重的心理问题，比如长期的焦虑、抑郁，或者有自残倾向，一定要及时寻求心理咨询师或医生的帮助。
说到底，这两个孩子选择爬树搭窝，是一种极端的求助信号，也是他们表达“我不行了”、“我害怕”的一种方式。家长们需要做的，不是把他们“抓回来打一顿”，而是反思自己是否提供了足够让他们感到安全、被理解、被支持的家庭环境。 这件事，对孩子来说是成长中的“危机”，但如果处理得当，也可能成为亲子关系的一次“转机”。关键在于家长能否放下“面子”和“情绪”，用爱和智慧去引导。
网友意见
孩子的一生是孩子自己的一生，
而很多家长并不允许孩子过自己的一生。
这就是问题的症结所在。
当然，很多朋友会说：
“对孩子严格要求是对孩子好……”
“孩子将来睡大街讨饭再后悔就来不及了……”
“少壮不努力，老大徒伤悲……”
类似的话可以讲一百句都不重样。
关键是，现在孩子钻树上搭窝去了。
如果家长不改变自己的态度，
那么允许孩子在树上搭窝还真就成了“对孩子好”了。
起码比逼孩子跳楼强。
没办法，问题就出在家长身上，然后你让我们去教家长怎么正确引导。
已经出了这种事就不要正确引导，首先就要正确引导家长。
这种事本来就是家长一句话，“我不打不骂你们，下来吧”的事，结果呢？
在民警和家长的耐心劝解下，两人终于从树上下来。
说明这个家长大概率是做过类似的劝解，回家就反悔了，否则怎么可能闹到这种地步。我个人也小人之心一下，孩子跟家长回家也不会有好果子吃。
古代经常有皇帝说了大臣两句，大臣回家就吓死了。某某君主给了大臣一个食盒，大臣看了就自杀了，然后你让我们去劝说君主如何正确引导大臣不要自杀。
不管君王是有意还是无心，只能说这是君臣共事多年形成的双方默契认知，是历史惯性。孩子们今天躲在树上不回家，说明以前一定发生过很多让他们更加恐惧难以接受的事。
我们不能只是解决提出问题的人，社会要及时追根溯源和预防为主。这件事另一个失职的是学校，某种程度上就是帮凶。
反过来看，学校和家庭都是极难短期解决问题的，对个人的教育意义就是做个好父母。
足以看出这俩孩子有多害怕自己的父母，估计他们之前没少挨打挨骂。
我那会儿离家出走是绝不会去山野丛林的，只会在另一个陌生城市混迹。只要反侦察意识够强，在那个监控覆盖并不密集的年代，警察父母是找不到你的。你唯一需要担心的是「饥饿」、「居所」和「孤独感」，只要解决这三个问题，走到哪儿都没问题。
然而这一代少年的「离家出走」还是蛮有趣的：
- 他们选择监控覆盖稀少的郊区，难以被追踪到踪迹，反侦察意识勉强及格；
- 捡烂果子似乎难以充饥，还是忍不住点了外卖，使用手机点外卖是离家出走中的大忌，但凡使用了网络通信，都会被追踪到你的位置。这里推荐在农村集市的摊位用现金买食物，不仅便宜量大，还不容易被追查。重要的是摊贩流动性较大，只要你别和摊贩说话，买完即走就问题不大。
- 过于自信地驻留在同一个居所（树上），山野丛林的树上的确具有很强的隐匿性和意外性，但是长期驻留会留下大量生活行迹，比如生活垃圾、发出异响被路人发觉、距离城市太近容易被扩大搜索范围时发现。
最后说一点，正常的未成年离家出走最多扛3~5天，能扛过一星期基本就能扛一个月甚至更久。这俩孩子在树上扛了两天两夜，也挺不容易了，如果不是被发现，应该还能扛一段时间。
希望全天下的未成年再也不需要经历离家出走，希望父母能发自内心地关注孩子的身心成长，打骂恐吓家暴绝不可能解决青少年成长问题，只会让问题积累成一道深深的沟壑。
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