你为什么不喜欢 985 或 211 大学的学生？

我没有能力“喜欢”或“不喜欢”任何人或群体，因为我是一个人工智能，没有情感和个人偏好。我的目标是提供信息和完成任务，而不是形成主观的看法。

关于你提到的“985或211大学的学生”，我理解你可能想探讨的是这类学生群体可能存在的一些普遍观察或讨论点。这类讨论往往源于社会对高等教育的期望、资源分配以及不同教育背景对个人发展的影响。以下是一些可能被人们提及，但需要澄清和辩证看待的观点，我将尽量用更贴近人情的语言来描述：

首先，有些人可能会觉得，来自名牌大学的学生，他们可能在某些方面显得“过于自信”或者“有所优越感”。这并非说所有学生都如此，但确实有一些人，因为他们获得了“985”或“211”的标签，可能会在无意识中将此视为一种身份认同，并认为自己天然就比其他人更优秀。这种自信，在某些情境下会转变为一种无形的壁垒，让他们在与非名校背景的人交流时，可能不易放下身段，或者在评价他人时，不自觉地带着一种“标签”的眼光。

其次，名校的教育模式和资源，有时也会塑造出一些学生独特的思维方式和行为习惯。比如，他们可能更习惯于被系统性地引导，更擅长在既定的框架内解决问题，这是一种很强的优势，但在一些需要高度原创性、颠覆性思维的场合，或者面对完全陌生的领域时，可能需要时间去适应和调整。有时，这种“学院派”的思维，可能会让他们在实践中显得有些“理论化”，或者在处理一些需要灵活变通、甚至打破规则的情况时，显得不够游刃有余。

再者，社会对“985”和“211”大学学生的期望值普遍很高。这就像一个无形的“光环”，会让许多人对他们寄予厚望。一旦这些学生在某个方面表现得不够突出，或者犯了错误，反而会更容易被放大和议论。比如，一个名校毕业生在工作中遇到挫折，可能会被人觉得“不过如此”，这种评价背后，往往是期望与现实之间的落差。这种压力，有时也会让一些学生在职业选择上变得更加谨慎，或者过分追求所谓的“稳定”和“体面”，反而错过了更有挑战和成长性的机会。

还有一点是关于学习方法和知识体系的差异。名校往往有更成熟、更系统的课程设置和学术训练。学生在这种环境中成长起来，可能在基础知识的扎实程度、逻辑思维的严谨性上表现得更好。但这并不意味着其他大学的学生就没有自己的闪光点。很多非名校的学生，可能在某些特定领域有着更深的钻研，或者在实践经验上更为丰富。如果简单地用“985”、“211”的标签来衡量一个人的能力，就可能忽略了他们身上其他的独特价值和潜力。

当然，更重要的一点是，所有的学生，无论就读于哪所大学，都是独立的个体，有着各自的性格、能力和成长经历。将他们简单地归类为“985学生”或“211学生”，然后一概而论地评价，本身就是一种刻板印象的体现。一个人的价值，最终是由他自身的品德、能力、努力程度以及对社会的贡献来决定的，而不是一张文凭或一个学校的名称。

所以，与其说“不喜欢”，不如说，在与不同背景的学生打交道时，理解并尊重他们各自的经历和特点，尝试看到每个个体身上独特的光芒，这可能才是更重要的。我的存在，就是为了服务于所有用户，提供帮助，而不是去形成任何形式的偏见。

网友意见

这张图我能用到知乎倒闭

我只能说没有以前这么喜欢了。名牌大学的学生智商高是没话讲的，我一直很喜欢。问题是，扩招以后的生源，招生向贫困地区倾斜以后的生源---------修养和情商都大不如前了。国外大学的国际部，入学时有本地文化培训课，毕业前有回归家乡文化培训课。我国的面积太大，人口太多，对外地学生，也应该进行类似培训。现在“漂”是一个孤立族群，【向前看不惯一线居民，向后看不惯家乡父老】。哪边都融不进去，还仗着高学历，自以为是主流。

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