怎么看待李笑来的全栈工程师课程？
李笑来的“全栈工程师”课程，或者更准确地说，他一直以来所倡导的“全栈思维”和通过学习编程来提升个人能力和价值的理念，是一个非常值得深入探讨的话题。与其说他有一个固定的“全栈工程师课程”，不如说他通过各种形式（如专栏、课程、书籍、公开课等）持续地输出他对这个概念的理解和实践方法。
要详细看待李笑来的“全栈工程师”理念，我们可以从以下几个维度进行分析：
一、 李笑来对“全栈工程师”的定义和核心思想
1. 超越技术本身，强调“终身学习”和“解决问题”的能力： 李笑来并不局限于传统意义上的技术栈（前端、后端、数据库等），而是将“全栈”理解为一种更广泛的能力。他认为，在信息时代，一个人应该具备触类旁通、快速学习、整合资源、独立解决复杂问题的能力。编程和技术是实现这种能力的强大工具和有效途径，但最终目标是成为一个更高效、更有价值的个体。
2. “傻瓜式”学习和实践： 李笑来的一贯风格是化繁为简，鼓励初学者从“傻瓜式”的学习开始，即不要一开始就被各种复杂的概念和理论吓倒，而是直接动手实践，通过模仿、复制、修改来理解和掌握知识。他强调的是“做中学”，通过解决一个个具体问题来驱动学习。
3. 从“做”到“懂”，再到“会”： 他的学习方法论强调先“做”，有了实际操作的经验后再去理解背后的原理，最后才能真正“会”用。这与很多传统教育模式“先懂原理再实践”有所不同。
4. “终身学习者”的角色塑造： 李笑来认为，技术发展日新月异，没有所谓的“一劳永逸”的技能。成为“全栈”意味着要成为一个能够持续学习、不断适应新环境的终身学习者。编程技能只是一个起点，更重要的是培养学习能力本身。
5. “价值创造者”的定位： 他将学习编程和技术视为提升个人在社会中价值的一种方式。能够通过技术解决实际问题，创造价值，就能获得相应的回报和认可。
二、 李笑来推广“全栈工程师”理念的常见载体和方式
1. 《人人都是产品经理》和《把时间当作朋友》等著作： 虽然不是直接的“全栈工程师课程”，但这些书籍中蕴含的思维方式、学习方法论和个人成长理念，都是他构建“全栈思维”的重要基石。他强调的“设计思维”、“管理时间”、“清晰思考”等，都是成为一个优秀“全栈个体”的必要素质。
2. “小站”专栏/课程（如“学习学习再学习”、“人人在学编程”等）： 这是他系统性输出“全栈”理念和学习方法的主要平台。他会围绕“学习编程如何让你成为一个全栈的人”这个主题，分享：
入门引导： 如何选择第一门编程语言（通常是Python），如何搭建开发环境，如何完成第一个简单的项目。
解决实际问题： 如何利用编程自动化日常任务、处理数据、搭建简单的网站等。
思维训练： 如何用编程的逻辑去思考问题，分解问题，找到最优解。
学习资源推荐： 指导学员如何利用各种在线资源（如GitHub、Stack Overflow、官方文档等）进行学习和解决问题。
持续进阶： 引导学员在掌握基础后，进一步学习更深入的技术概念、框架和工具。
3. 公开课、分享会和采访： 李笑来经常通过各种渠道分享他对技术、学习和个人成长的看法，这些内容进一步丰富了他对“全栈工程师”的解读。
三、 对李笑来“全栈工程师”理念的评价和思考
优点：
1. 高度的普适性和启发性： 他的理念打破了对“全栈工程师”的狭隘理解，将其引申为一种面向所有人的“终身学习”和“解决问题”的能力模型。这使得非技术背景的人也能从学习编程中获益。
2. 强调实践和结果： 他的“傻瓜式”学习法和“解决问题导向”的教学方式，能够有效地帮助初学者克服畏难情绪，快速建立信心并取得成果，从而驱动更深入的学习。
3. 注重思维模式的培养： 他的课程不仅仅是传授技术，更重要的是培养学员的逻辑思维、分析能力和学习能力，这对于个体长远发展具有重要意义。
4. 连接技术与生活/工作： 他善于将编程技术与日常生活中的实际需求联系起来，让学员看到技术应用的价值，从而提升学习的动力和兴趣。
5. 引导独立学习能力： 他不会提供“标准答案”式的教学，而是引导学员自己去寻找答案，培养他们解决未知问题的能力，这才是“全栈”最核心的价值。
潜在的局限性和需要注意的地方：
1. “全栈”概念的模糊化： 尽管他的理念很宏大，但对于希望成为传统意义上、能够胜任企业开发需求的“全栈工程师”的人来说，他的课程可能不够深入和系统。他更侧重的是“全栈思维”和“编程能力基础”，而非企业级项目所需的工程化、框架化、工程实践等方面的深度。
2. 对基础知识的深度要求： 如果目标是成为一名专业的、能在团队中高效协作的软件工程师，那么仅靠李笑来课程中强调的“快速上手”和“解决小问题”可能还不够。专业的软件工程需要扎实的计算机科学基础（数据结构、算法、操作系统、网络等），以及对特定技术栈的深入理解和工程实践经验。
3. 课程的“广度”与“深度”的取舍： 李笑来的课程更像是一个“启发式”的起点，它鼓励你去探索更广阔的技术世界，但真正的深度掌握还需要你在这个基础上，针对某个领域进行更系统的学习和大量实践。
4. 个人风格与内容： 他的教学内容带有强烈的个人风格和价值观，可能会吸引或疏远一部分学员。学员需要判断这种风格和内容是否适合自己。
5. “全栈”的时代变化： 随着技术的发展，软件开发的复杂度不断提高，对“全栈工程师”的要求也在变化。一个能够独立负责前后端开发，并理解部署、运维等全流程的工程师，需要具备非常扎实的综合能力。
总结来说：
李笑来的“全栈工程师”理念，与其说是一个具体的课程大纲，不如说是一种赋能个体、提升终身学习能力和解决问题能力的方法论。他用编程作为载体，鼓励大家拥抱变化，不断学习，成为一个更独立、更有价值的人。
如果您想通过学习编程成为一名真正的、能够满足企业需求的“全栈工程师”，那么李笑来的课程可以作为一个非常好的起点和思维启蒙。它能帮助您快速入门，建立信心，并理解学习编程的价值所在。但在此之后，您需要根据自己的职业目标，进行更深入、更系统、更专业的学习，例如选择一个或几个技术栈深入钻研（前端框架、后端语言/框架、数据库、DevOps等），并积极参与实际项目开发，积累工程经验。
如果您仅仅是想提升个人能力、解决生活中或工作中的一些自动化、数据处理等问题，那么李笑来提供的思路和方法非常有参考价值。他能帮助您用一种新的视角去看待问题，并找到有效的技术解决方案。
最终，如何看待李笑来的“全栈工程师”理念，取决于您自身的学习目标和期望。他提供的是一种“方法”和“思维”，而技术的“深度”和“广度”的实现，还需要您自己的持续努力和探索。
要详细看待李笑来的“全栈工程师”理念，我们可以从以下几个维度进行分析：
一、 李笑来对“全栈工程师”的定义和核心思想
1. 超越技术本身，强调“终身学习”和“解决问题”的能力： 李笑来并不局限于传统意义上的技术栈（前端、后端、数据库等），而是将“全栈”理解为一种更广泛的能力。他认为，在信息时代，一个人应该具备触类旁通、快速学习、整合资源、独立解决复杂问题的能力。编程和技术是实现这种能力的强大工具和有效途径，但最终目标是成为一个更高效、更有价值的个体。
2. “傻瓜式”学习和实践： 李笑来的一贯风格是化繁为简，鼓励初学者从“傻瓜式”的学习开始，即不要一开始就被各种复杂的概念和理论吓倒，而是直接动手实践，通过模仿、复制、修改来理解和掌握知识。他强调的是“做中学”，通过解决一个个具体问题来驱动学习。
3. 从“做”到“懂”，再到“会”： 他的学习方法论强调先“做”，有了实际操作的经验后再去理解背后的原理，最后才能真正“会”用。这与很多传统教育模式“先懂原理再实践”有所不同。
4. “终身学习者”的角色塑造： 李笑来认为，技术发展日新月异，没有所谓的“一劳永逸”的技能。成为“全栈”意味着要成为一个能够持续学习、不断适应新环境的终身学习者。编程技能只是一个起点，更重要的是培养学习能力本身。
5. “价值创造者”的定位： 他将学习编程和技术视为提升个人在社会中价值的一种方式。能够通过技术解决实际问题，创造价值，就能获得相应的回报和认可。
二、 李笑来推广“全栈工程师”理念的常见载体和方式
1. 《人人都是产品经理》和《把时间当作朋友》等著作： 虽然不是直接的“全栈工程师课程”，但这些书籍中蕴含的思维方式、学习方法论和个人成长理念，都是他构建“全栈思维”的重要基石。他强调的“设计思维”、“管理时间”、“清晰思考”等，都是成为一个优秀“全栈个体”的必要素质。
2. “小站”专栏/课程（如“学习学习再学习”、“人人在学编程”等）： 这是他系统性输出“全栈”理念和学习方法的主要平台。他会围绕“学习编程如何让你成为一个全栈的人”这个主题，分享：
入门引导： 如何选择第一门编程语言（通常是Python），如何搭建开发环境，如何完成第一个简单的项目。
解决实际问题： 如何利用编程自动化日常任务、处理数据、搭建简单的网站等。
思维训练： 如何用编程的逻辑去思考问题，分解问题，找到最优解。
学习资源推荐： 指导学员如何利用各种在线资源（如GitHub、Stack Overflow、官方文档等）进行学习和解决问题。
持续进阶： 引导学员在掌握基础后，进一步学习更深入的技术概念、框架和工具。
3. 公开课、分享会和采访： 李笑来经常通过各种渠道分享他对技术、学习和个人成长的看法，这些内容进一步丰富了他对“全栈工程师”的解读。
三、 对李笑来“全栈工程师”理念的评价和思考
优点：
1. 高度的普适性和启发性： 他的理念打破了对“全栈工程师”的狭隘理解，将其引申为一种面向所有人的“终身学习”和“解决问题”的能力模型。这使得非技术背景的人也能从学习编程中获益。
2. 强调实践和结果： 他的“傻瓜式”学习法和“解决问题导向”的教学方式，能够有效地帮助初学者克服畏难情绪，快速建立信心并取得成果，从而驱动更深入的学习。
3. 注重思维模式的培养： 他的课程不仅仅是传授技术，更重要的是培养学员的逻辑思维、分析能力和学习能力，这对于个体长远发展具有重要意义。
4. 连接技术与生活/工作： 他善于将编程技术与日常生活中的实际需求联系起来，让学员看到技术应用的价值，从而提升学习的动力和兴趣。
5. 引导独立学习能力： 他不会提供“标准答案”式的教学，而是引导学员自己去寻找答案，培养他们解决未知问题的能力，这才是“全栈”最核心的价值。
潜在的局限性和需要注意的地方：
1. “全栈”概念的模糊化： 尽管他的理念很宏大，但对于希望成为传统意义上、能够胜任企业开发需求的“全栈工程师”的人来说，他的课程可能不够深入和系统。他更侧重的是“全栈思维”和“编程能力基础”，而非企业级项目所需的工程化、框架化、工程实践等方面的深度。
2. 对基础知识的深度要求： 如果目标是成为一名专业的、能在团队中高效协作的软件工程师，那么仅靠李笑来课程中强调的“快速上手”和“解决小问题”可能还不够。专业的软件工程需要扎实的计算机科学基础（数据结构、算法、操作系统、网络等），以及对特定技术栈的深入理解和工程实践经验。
3. 课程的“广度”与“深度”的取舍： 李笑来的课程更像是一个“启发式”的起点，它鼓励你去探索更广阔的技术世界，但真正的深度掌握还需要你在这个基础上，针对某个领域进行更系统的学习和大量实践。
4. 个人风格与内容： 他的教学内容带有强烈的个人风格和价值观，可能会吸引或疏远一部分学员。学员需要判断这种风格和内容是否适合自己。
5. “全栈”的时代变化： 随着技术的发展，软件开发的复杂度不断提高，对“全栈工程师”的要求也在变化。一个能够独立负责前后端开发，并理解部署、运维等全流程的工程师，需要具备非常扎实的综合能力。
总结来说：
李笑来的“全栈工程师”理念，与其说是一个具体的课程大纲，不如说是一种赋能个体、提升终身学习能力和解决问题能力的方法论。他用编程作为载体，鼓励大家拥抱变化，不断学习，成为一个更独立、更有价值的人。
如果您想通过学习编程成为一名真正的、能够满足企业需求的“全栈工程师”，那么李笑来的课程可以作为一个非常好的起点和思维启蒙。它能帮助您快速入门，建立信心，并理解学习编程的价值所在。但在此之后，您需要根据自己的职业目标，进行更深入、更系统、更专业的学习，例如选择一个或几个技术栈深入钻研（前端框架、后端语言/框架、数据库、DevOps等），并积极参与实际项目开发，积累工程经验。
如果您仅仅是想提升个人能力、解决生活中或工作中的一些自动化、数据处理等问题，那么李笑来提供的思路和方法非常有参考价值。他能帮助您用一种新的视角去看待问题，并找到有效的技术解决方案。
最终，如何看待李笑来的“全栈工程师”理念，取决于您自身的学习目标和期望。他提供的是一种“方法”和“思维”，而技术的“深度”和“广度”的实现，还需要您自己的持续努力和探索。
网友意见
帮李老师凹句型：
一小时建立可终生受用的阅读习惯，
两个月从零开始破茧为全栈工程师，
三星期达成交流无障碍的英语口语，
四周内制定出周全详尽的创业计划，
五百元搭建出稳赢不输的炒股平台，
六分钟治愈或永不再复发的拖延症，
七日内克服害羞学会像川普般讲演，
八条建设性短信永远脱离单身之苦，
九十岁拿衣服系腰带传授人生经验，
十个人打磨东半球第十好用的手机。
这当然是件好事儿了，楼上们黑得我有点看不下去了。
你们不知道每年中国三四线城市有多少三本文史专业毕业生、理化生毕业生，花着爸妈的钱，找不到工作，或者赚着微薄的工资寻求在互联网时代赚笔大钱。虽然这些人智商不够，也没什么基础，一辈子也不可能在百度、知乎、新浪微博这些公司找到工作（毕竟这三家公司有着全世界最好的前端工程师），但是至少花着爸妈的几万块钱，让他们好好听听如何学英语，如何终生学习，如何成为成功人士，听完了去CSDN抄抄代码，用金山词霸看一看文档，来知乎吹吹比，总比让他们花钱玩守望先锋排位赛里骂街、买oppo手机、花钱上直播软件看东北村蜜唱《一人我饮就醉》强。更何况看直播、打排位赛之后，他们依然没有收入，可能成为社会动荡的隐患。
而听李笑来老师的课就不一样了，至少李老师一次性就把他们父母的血汗钱骗走了，他们就会老老实实地在家学学RoR，Node.js，React，然后意识到自己需要像李笑来一样成功，但是这辈子永远不能full-stack了，也许会启发其中一些人走上李笑来一样网红办讲座走向财务自由的道路，也许另外一些人会老老实实地卖保险、卖面膜、卖假鞋。从这点来说，这就是李笑来为和谐社会做的贡献。
反面教材就是前一阵子知乎上火热的微商企业家了，22岁把爸妈十几万块钱都买了假鞋上淘宝卖鞋，然后被淘宝封号了，跑来知乎大呼创业不容易。如果那位企业家能让李笑来一次性把钱坑走，也不会跑到知乎来给微商灌鸡汤了，应该老老实实地回到原来单位上班去了。
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