为什么日韩受美国影响都很大，所使用语言文字中外来语都很多，但韩国整体英语水平高于日本？
这确实是一个很有意思的现象。虽然日韩都深受美国文化和经济的影响，并在语言中融入了大量外来语，但韩国人在英语整体水平上似乎普遍比日本人更胜一筹。要深入探讨这个问题，我们需要从历史、文化、教育以及社会心态等多个层面去剖析。
历史背景与文化融合的差异：
首先，我们要理解日韩两国在接受外来文化时的不同路径和程度。
日本： 日本在明治维新后，就确立了“脱亚入欧”的国策，积极学习西方先进技术和制度，其中也包括语言。英语作为国际语言，自然被大量引入。但日本的文化素来有很强的“自我消化”能力。他们将外来语进行片假名化（カタカナ），使其发音和拼写更符合日语的音节结构，成为日语的一部分。这使得很多外来语虽然源自英语，但在日本语境下已经发生了“日本化”，甚至有些词语的含义也与原意有所偏离。例如，“コスプレ”（cosplay）虽然是英文cosplay的音译，但其在日本文化中的含义和发展已经远远超出了英文原词的范畴。这种“消化”和“内化”的过程，虽然丰富了日语，但也可能在一定程度上削弱了对原始英语发音和语法的直接学习动力。
韩国： 韩国在近代也经历了被日本殖民和后来的朝鲜战争，与美国的联系比日本更为紧密和直接。尤其是在朝鲜战争之后，美国在韩国的驻军和文化影响力进一步加深。韩国在语言上同样大量引入外来语，尤其是在科技、经济和流行文化领域。韩国人对英文外来语的处理方式，相比日本人，更倾向于保留其原始发音（通过韩语的谚文（한글）来尽可能地模仿）。例如，许多英语单词在韩语中直接使用其音译，如“컴퓨터”（computer）、“텔레비전”（television）、“인터넷”（internet）。这种“音译化”的程度更高，保留了更多原始英语的语音特征。
教育体系与学习方法的影响：
教育是影响语言水平的关键因素。
日本： 日本的英语教育体系长期以来更侧重于语法和词汇的“知识性”学习，即通过阅读理解、翻译等方式来掌握英语。虽然也有口语和听力练习，但其权重和实际训练强度可能不如一些以英语为母语国家或对英语要求更高的国家。学生们在学校里花费大量时间学习英语的语法规则和单词，但往往缺乏在真实情境中运用英语的机会。很多学生为了应付考试，学习的英语更偏向于书面语和学术语。此外，日本社会普遍存在一种“完美主义”倾向，很多人害怕犯错，不愿意在开口说英语时冒险，担心自己的发音或语法不够标准，这也在一定程度上阻碍了口语能力的提升。
韩国： 韩国的英语教育同样重视词汇和语法，但在实践中，韩国的教育体系和家长对英语能力的要求可能更为“功利化”和“实用化”。他们普遍认为，良好的英语能力是获得更好教育机会、职业发展以及参与国际竞争的关键。因此，从小学开始，很多韩国学生就开始接受各种形式的英语培训，包括大量的课外辅导班（학원，Hagwon），这些辅导班往往非常强调口语练习和实际应用。韩剧、韩国流行音乐（KPop）等文化产品在全球的流行，也为韩国人提供了更多的英语接触机会，尤其是在学习歌曲、观看采访时。很多韩国年轻人通过这些渠道，自然而然地接触到英语的流行用法和发音。
社会心态与文化输出的差异：
文化输出和国民心态也扮演着重要角色。
日本： 日本虽然是文化大国，但其文化输出往往更注重“精致”、“深度”和“传统”。虽然也有流行文化（如动漫、游戏），但在全球范围内，其英语学习的动力更多是源于国内的学术和职业需求，而非像韩国那样，将英语作为其全球文化输出的“翅膀”。日本社会的英语学习者，很多是抱着一种“我需要学习英语来了解西方文化”的心态，而韩国则更多是将英语视为一种“工具”，用它来“推广自己的文化”以及“与世界对话”。
韩国： 韩国在过去几十年里，通过“韩流”在全球范围内取得了巨大成功。韩剧、KPop等文化产品，不仅吸引了大量粉丝，也直接促进了韩语和韩国文化的传播。在这个过程中，英语扮演了至关重要的桥梁作用。韩国的艺术家、偶像、企业家在全球推广自己的产品和文化时，都需要流利的英语来与国际受众沟通。这种强烈的社会需求，直接推动了国民整体英语水平的提高。很多韩国人，特别是年轻人，学习英语的动力非常强，不仅仅是为了应试，更是为了能够更广泛地参与到全球文化交流和经济活动中。他们更愿意大胆地尝试使用英语，即使犯错也在所不惜，因为他们看到的是英语带来的巨大机遇。
对生活的影响与实际运用：
日本： 在日本社会，很多日常交流和服务都可以通过日语完成，对英语的实际需求相对不那么迫切。即使在旅游景点或大城市，英语标识和部分服务人员可以提供帮助，但整体上，不掌握英语对日常生活的影响相对较小。
韩国： 韩国社会，尤其是在首尔等大都市，由于国际交流的频繁，以及大量外国人在韩生活和工作，英语的实用性变得非常强。很多韩国人在与外国人交流、参加国际会议、阅读英文资料等方面，都能更直接地感受到英语的重要性。这种高频次的实际运用，自然会促进英语水平的提升。
总结一下，尽管两国语言中都充斥着大量英语外来语，但韩国英语水平整体高于日本，主要原因可能在于：
1. 更直接、更深入的文化融合： 韩国在接受美国文化和影响时，对英语的音译和实际运用保留了更多原始特征。
2. 更具驱动力的教育目标： 韩国社会普遍将英语视为提升个人竞争力、参与国际事务的关键，教育和培训更加注重实用性和口语表达。
3. 强大的文化输出需求： “韩流”的成功迫使韩国人在全球推广自身文化时依赖英语作为沟通工具，这直接提升了国民的学习动力和实践机会。
4. 更迫切的社会实际需求： 韩国社会与国际的连接更紧密，对英语的实际运用需求更高。
5. 国民心态的差异： 韩国人学习英语更倾向于大胆尝试和实践，不惧怕犯错，而日本人可能更注重完美性，限制了口语练习。
当然，这并不是说日本人的英语水平就差，而是说在“整体平均水平”和“积极主动运用”这两个维度上，韩国可能表现得更为突出。每个国家和地区的情况都是复杂的，以上分析只是从几个主要方面进行探讨。
历史背景与文化融合的差异：
首先，我们要理解日韩两国在接受外来文化时的不同路径和程度。
日本： 日本在明治维新后，就确立了“脱亚入欧”的国策，积极学习西方先进技术和制度，其中也包括语言。英语作为国际语言，自然被大量引入。但日本的文化素来有很强的“自我消化”能力。他们将外来语进行片假名化（カタカナ），使其发音和拼写更符合日语的音节结构，成为日语的一部分。这使得很多外来语虽然源自英语，但在日本语境下已经发生了“日本化”，甚至有些词语的含义也与原意有所偏离。例如，“コスプレ”（cosplay）虽然是英文cosplay的音译，但其在日本文化中的含义和发展已经远远超出了英文原词的范畴。这种“消化”和“内化”的过程，虽然丰富了日语，但也可能在一定程度上削弱了对原始英语发音和语法的直接学习动力。
韩国： 韩国在近代也经历了被日本殖民和后来的朝鲜战争，与美国的联系比日本更为紧密和直接。尤其是在朝鲜战争之后，美国在韩国的驻军和文化影响力进一步加深。韩国在语言上同样大量引入外来语，尤其是在科技、经济和流行文化领域。韩国人对英文外来语的处理方式，相比日本人，更倾向于保留其原始发音（通过韩语的谚文（한글）来尽可能地模仿）。例如，许多英语单词在韩语中直接使用其音译，如“컴퓨터”（computer）、“텔레비전”（television）、“인터넷”（internet）。这种“音译化”的程度更高，保留了更多原始英语的语音特征。
教育体系与学习方法的影响：
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日本： 日本的英语教育体系长期以来更侧重于语法和词汇的“知识性”学习，即通过阅读理解、翻译等方式来掌握英语。虽然也有口语和听力练习，但其权重和实际训练强度可能不如一些以英语为母语国家或对英语要求更高的国家。学生们在学校里花费大量时间学习英语的语法规则和单词，但往往缺乏在真实情境中运用英语的机会。很多学生为了应付考试，学习的英语更偏向于书面语和学术语。此外，日本社会普遍存在一种“完美主义”倾向，很多人害怕犯错，不愿意在开口说英语时冒险，担心自己的发音或语法不够标准，这也在一定程度上阻碍了口语能力的提升。
韩国： 韩国的英语教育同样重视词汇和语法，但在实践中，韩国的教育体系和家长对英语能力的要求可能更为“功利化”和“实用化”。他们普遍认为，良好的英语能力是获得更好教育机会、职业发展以及参与国际竞争的关键。因此，从小学开始，很多韩国学生就开始接受各种形式的英语培训，包括大量的课外辅导班（학원，Hagwon），这些辅导班往往非常强调口语练习和实际应用。韩剧、韩国流行音乐（KPop）等文化产品在全球的流行，也为韩国人提供了更多的英语接触机会，尤其是在学习歌曲、观看采访时。很多韩国年轻人通过这些渠道，自然而然地接触到英语的流行用法和发音。
社会心态与文化输出的差异：
文化输出和国民心态也扮演着重要角色。
日本： 日本虽然是文化大国，但其文化输出往往更注重“精致”、“深度”和“传统”。虽然也有流行文化（如动漫、游戏），但在全球范围内，其英语学习的动力更多是源于国内的学术和职业需求，而非像韩国那样，将英语作为其全球文化输出的“翅膀”。日本社会的英语学习者，很多是抱着一种“我需要学习英语来了解西方文化”的心态，而韩国则更多是将英语视为一种“工具”，用它来“推广自己的文化”以及“与世界对话”。
韩国： 韩国在过去几十年里，通过“韩流”在全球范围内取得了巨大成功。韩剧、KPop等文化产品，不仅吸引了大量粉丝，也直接促进了韩语和韩国文化的传播。在这个过程中，英语扮演了至关重要的桥梁作用。韩国的艺术家、偶像、企业家在全球推广自己的产品和文化时，都需要流利的英语来与国际受众沟通。这种强烈的社会需求，直接推动了国民整体英语水平的提高。很多韩国人，特别是年轻人，学习英语的动力非常强，不仅仅是为了应试，更是为了能够更广泛地参与到全球文化交流和经济活动中。他们更愿意大胆地尝试使用英语，即使犯错也在所不惜，因为他们看到的是英语带来的巨大机遇。
对生活的影响与实际运用：
日本： 在日本社会，很多日常交流和服务都可以通过日语完成，对英语的实际需求相对不那么迫切。即使在旅游景点或大城市，英语标识和部分服务人员可以提供帮助，但整体上，不掌握英语对日常生活的影响相对较小。
韩国： 韩国社会，尤其是在首尔等大都市，由于国际交流的频繁，以及大量外国人在韩生活和工作，英语的实用性变得非常强。很多韩国人在与外国人交流、参加国际会议、阅读英文资料等方面，都能更直接地感受到英语的重要性。这种高频次的实际运用，自然会促进英语水平的提升。
总结一下，尽管两国语言中都充斥着大量英语外来语，但韩国英语水平整体高于日本，主要原因可能在于：
1. 更直接、更深入的文化融合： 韩国在接受美国文化和影响时，对英语的音译和实际运用保留了更多原始特征。
2. 更具驱动力的教育目标： 韩国社会普遍将英语视为提升个人竞争力、参与国际事务的关键，教育和培训更加注重实用性和口语表达。
3. 强大的文化输出需求： “韩流”的成功迫使韩国人在全球推广自身文化时依赖英语作为沟通工具，这直接提升了国民的学习动力和实践机会。
4. 更迫切的社会实际需求： 韩国社会与国际的连接更紧密，对英语的实际运用需求更高。
5. 国民心态的差异： 韩国人学习英语更倾向于大胆尝试和实践，不惧怕犯错，而日本人可能更注重完美性，限制了口语练习。
当然，这并不是说日本人的英语水平就差，而是说在“整体平均水平”和“积极主动运用”这两个维度上，韩国可能表现得更为突出。每个国家和地区的情况都是复杂的，以上分析只是从几个主要方面进行探讨。
网友意见
因为内卷。
韩国首尔市和京畿道的家庭，月收入超过800w韩元（约人民币4.5w）家庭的学龄前儿童，上英语幼儿园的是70.6%，上私塾的是20.6%，美术私塾的5.9%。月收入不超过300w韩元（1.7w人民币）的学龄前儿童，上美术塾的是42.2%，英语幼儿园的是31.1%，私塾是5.8%。韩国的大学入学考试竞争，从小学时候开始。
韩国的私塾经济规模是日本的1.5倍，达到33兆韩元的规模，达到韩国国家预算的9%。而韩国人口只有日本的一半，竞争极度白热化，可以说韩国私塾几乎全部都要靠虚假广告来宣传。
根据日本学者研究的论文，日韩高中生今后学历的效果，名校光环效果明显，尤其是结婚对象一栏，日本结婚对学历和名校并不在意，但韩国就不一样了。可以说在韩国有一个名校光环就意味着一切。
就我所知道的韩国朋友，基本都是从小上各种补习班，长大就一个目的：以后移民去美国。
所以韩国出生率和生育率连续两年世界最低。
大家明白为啥国内突然开始取消补课，有的地方还不考英语了吧。
从道理上讲，韩国就应该比日本强。
对非英语(母语)国家来说，国民的英语水平完全取决于两个主要因素：
社会平均教育水平、英语使用环境。
韩国目前是OECD(经合组织)国家里高等教育率最高的，尤其目前22岁(1999年出生)的年轻人有92%是大学学历。
韩国的大学教学质量可没有「水分」。
日本虽然同样很高，但毕竟不如韩国。
而在英语使用环境上，日本年轻人其实不需要掌握很高的英语水平，也导致他们虽然读写能力过关，但说却不行。
韩国人则不同，韩国对外贸的依赖度远远高于日本，对英语需求更大。
许多公司如果没有托福成绩根本进不去。
日本人找大部分工作不需要英语水平，但韩国但凡正经工作都看英语。
毕竟如果全社会都对英语有需求的话，再笨的人也会被动的学习的，在韩国年轻人如果完全不会英语，寸步难行。
这跟「外来语」的多少没有关系。
按照2020年度英孚英语熟练度指标(EF English Proficiency Index)，亚洲部分的排名，韩国明显是很高的。
排在韩国前面的新加坡、菲律宾、马来西亚三国都曾是英美国家的殖民地，英语在当地基本可以视为半个母语。
韩国是亚洲第四，日本是亚洲第九。
英国人的排名没道理偏袒韩国人，从英语母语者的角度来看，韩国不仅超过日本，也超过曾为英国殖民地的香港。
其实这跟美国的影响没多大关系。
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