生物系的学生都有哪些口头禅？
首先，最常见，也最能代表我们学习状态的，绝对是那句——“我只是需要一点时间来消化一下。”
这可不是我们懒惰或者不愿意学习，这背后往往意味着你刚刚接触到了一个极其庞杂的概念，比如细胞信号转导通路、复杂的免疫反应机制，或者一个冗长的基因组学报告。脑子里瞬间被塞满了各种蛋白质、核酸、酶的名字，还有它们之间错综复杂的相互作用。这时候，大脑就像一台高负荷运转的服务器，需要一点“后台处理”的时间来将这些信息有机地整合起来。所以，当你看到一个生物系同学盯着天花板发呆，或者眼神迷离，别担心，他很可能是在“消化”一个他刚刚读到的科学文献，或者是在努力回忆某个分子是如何合成的。
然后，是面对实验数据时的经典宣言——“这不符合预期，但也不算完全没意义。”
做生物实验，尤其是对着显微镜或者等待凝胶电泳结果的时候，那心情真是跌宕起伏。无数次辛勤付出，结果却是“空空如也”或者“一片模糊”，亦或是出现了一些完全不符合理论预期的结果。这时候，我们不会轻易放弃，而是会开启另一种模式：“分析不符合预期的原因”。这背后是对科学严谨性的追求，也是一种面对失败的韧性。也许这个“不符合预期”恰恰是发现新现象的契机，也许是实验流程出了问题，也许是试剂有问题。反正，我们总能在看似失败的结果中找出一些值得思考的点，然后，开始计划下一次的实验。
当然，还有在讨论问题时，我们常常会蹦出的——“从进化的角度来看……”
这就像是我们的万能钥匙，能打开很多“死结”。无论是讨论一个物种的行为模式，一个基因的功能，甚至是一个生理现象，只要加上“从进化的角度来看”，仿佛一切都能找到合理的解释。我们相信，生命之所以演变成现在这样，一定有其生存和繁衍的优势，而进化就是最好的解释框架。所以，下次你听到生物系同学说这句话，他可能正在解释为什么某种动物会有特殊的交配行为，或者为什么某种植物的叶子会有奇特的形状。
还有，关于我们的日常学习，一个很能引起共鸣的就是——“我今天又又又把细胞核的位置搞混了。”
别笑，这真的会发生！生物学的知识体系太庞杂了，从宏观的生态系统到微观的分子结构，每一个层级都充满着细节。虽然我们每天都在和细胞打交道，但有时候，比如在紧张的期末复习时，或者刚接触到一个新的细胞器时，大脑真的会“短路”。这个时候，我们不是不努力，而是需要通过反复记忆和联想来巩固知识。所以，下次看到生物系同学在笔记本上画各种箭头和圈圈，或者反复默念某些名词，那是在和他的大脑“搏斗”。
当然，还有一些更具体，但同样充满“生物气息”的口头禅：
“这玩意儿在XX试剂里不稳定。” 这句话通常伴随着一种无奈和对试剂特性了如指掌的傲娇。很多生化试剂都有自己的“脾气”，必须小心伺候，否则实验就白做了。
“你看这个显微镜下的结构，简直就是艺术品。” 当我们看到细胞的精妙结构，或者染色后呈现出的美丽画面时，会由衷地发出这样的赞叹。对我们来说，这些微观世界的美丽，是学习的最大动力之一。
“我感觉我需要补充点能量，去泡一杯咖啡（或者来点甜的）。” 很多时候，长时间的实验或者阅读枯燥的文献会让脑力消耗巨大，需要“充电”。而生物系同学对“能量”的理解，往往不仅仅是字面意义，也可能是在思考某种生化反应的能量变化。
“这个基因表达是不是受到上游XX因子的调控啊？” 这是在进行基因研究时，我们常常会思考的问题。一个基因的功能往往不是独立的，而是被更复杂的网络调控着。
“今天又做了X个小时的PCR/跑了X次电泳。” 这是对实验日常的描述，充满了汗水和时间的投入。
总的来说，生物系学生的口头禅，往往都透露出我们对知识的执着追求，对实验的精益求精，以及在面对复杂生命现象时的那份敬畏和好奇。它们是我们在学习和科研道路上，用以表达自己状态、思考问题，甚至是一种自我鼓励的独特语言。下次你听到这些话，不妨试着去理解它们背后的故事，也许你会发现，生命科学的世界，比你想象的还要精彩。
网友意见
找人系列：
1.这谁离的心？
2.这谁灭的菌？
3.这谁开的台子？
4.这谁开的荧光显微镜？
5.还有人灭菌吗？
6.还有人离心吗？
7.还有人用台子吗？
8.还有人用荧光显微镜吗？
找物系列：
1.我枪呢？
2.我Timer呢？
3.我Marker呢？
4.我刚接的冰呢？
5.哎？条带呢？
6.怎么没荧光呢？
7.细胞呢？转速不小啊？
8.菌呢？之前摇的起来啊？
懵逼系列：
1.这条带是什么？！
2.那条带是什么？！
3.条带怎么这么大？！
4.条带怎么这么小？！
5.怎么有沉淀了啊？！
6.怎么溶了啊？！
7.对照怎么比实验组还高啊？！
8.对照怎么比实验组还低啊？！
求助系列：
1.1000的枪！
2.不要15的，50的！
3.帮我从台子里拿8个EP管，盖上盖！
4.等Timer响了帮我停了吧！
5.先放你冰盒里一会儿哈！
6.你看这是不是污染了？
7.周六来吗？帮我换个液呗
8.我的离完了，帮我拿出来吧
崩溃系列：
1.完了完了！加错了！！！
2.坏了坏了！这俩哪个是对照来着？？？
3.毁了毁了！Timer什么时候停的？？？
4.糟了糟了！细胞让我给倒了！！！
5.完了完了！用成10x的了！！！
6.坏了坏了！约的9点的流式！！！忘做了！！！
7.毁了毁了！是μL啊！！！加成mL全死了！！！
8.糟了糟了！应该加100我加了150！！！哎？我是加了150吗？我加了多少来着？……NND重做！
实验篇：
1. 我枪呢？
2. 枪头还有吗？
3. Marker笔呢？
4. 谁的timer响了？
5. 你pcr什么时候好？告诉我一声。
6. 谁啊？做完实验又不收拾！
组会篇：
1. I don't know.
2. We found an interesting phenomenon...
3. This is weird...
4. Maybe it's artificial.
5. We didn't see any significant difference.
6. I only did one/two/three..., I'll do more in future.
7. You can add a positive/negative control
生活篇：
1. 今天中午吃什么？
2. 今天晚上吃什么？
3. 明天系里seminar，有pizza
4. 我要去跑步／游泳／打羽毛球去了
5. 你还不回家啊？
6. 你来的好早啊
未来篇：
1. xx找了个实习，好羡慕
2. 唉，我什么都不会
3. 好想quit
4. quit去哪？
5. quit都没人要
恋爱篇：
并没有。
21世纪是生命科学的世纪。
首先给大家解释一下有点污的专业术语：
大家好！我是摇床！
大家好，这叫接种！
大家好！我是接种棒（环）！
大家好！下面这个过程叫固相萃取，是一种“生物工程下游（不是-流）技术”，其中一个步骤叫做洗脱！
大家好！下面这个过程叫跑胶/电泳。
配置胶的过程叫配胶~。~
以下原答案：
~@#￥%……&*！奇怪的分割线@~#￥。。。。。。。
师弟：师姐啊，晚上摇床么？
师姐：嗯，你先接好种！
师弟： 羞羞
师姐：你胶配好了吗？
师弟：快了，桥头麻袋……一库呦！
师姐： 羞羞
师姐：你洗了么！
师弟：洗了啊！
师姐：怎么脱不干净啊？！
师弟： 羞羞
在没有师弟的日子里：
师姐：我平板呢？我枪呢？我棒子呢？我试纸呢？ 谁想造反啊，敢动老娘东西！
在没有师姐的日子里：
师弟：卧槽，没调pH… 卧槽，没加琼脂……
卧槽，加错样了…… 卧槽，哪个是对照来着？
呃，就这样吧。
所以说，师姐和师弟是相辅相成的组合，一旦缺失，人生便不完美。
以此纪念那些年，教我配胶，带我摇床，白天领我筛菌，晚上陪我看罐子的师姐。
跟男朋友打电话撒娇，撂下电话拿我撒气；
进办公室被老板骂，出办公室骂我；
虽然对我呼来唤去，但绝不能让别人欺负；
在其他同门面前积极维护我，我也俯首甘为小黄牛。
我虽然毕业多年，但不知道你毕业了没。
是否又来了个小师弟，也会对你唯命是从么？
会害你染菌么？会帮你喂老鼠么？或者，会暗恋你么…
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