如何看待17年新版历史教课书删除尼布楚条约与雅克萨之战的内容？
17年新版历史教科书删除尼布楚条约与雅克萨之战的内容，这确实是一个值得深入探讨的现象。在分析这一变化时，我们需要从多个角度去理解其背后可能的意图、影响以及由此引发的讨论。
首先，教科书内容的选择本身就具有导向性。历史教科书不仅仅是知识的堆砌，更是国家叙事和国民认同塑造的重要载体。每一次教材的修订，背后都可能凝聚着对历史理解的更新、对教育目标的调整，以及对社会需求的考量。因此，删除某些内容，通常不是无缘无故的，而是经过一番权衡的。
关于尼布楚条约和雅克萨之战，它们在中国近代史和中俄关系史上都有着重要的地位。
雅克萨之战发生在17世纪下半叶，是清朝与沙皇俄国在中国东北地区的一次军事冲突。这场战争的起因复杂，涉及边界的划分、殖民者的入侵以及主权和领土的争夺。清朝在康熙皇帝的亲自指挥下，最终击退了俄国侵略者，保卫了黑龙江流域的领土。
尼布楚条约则是在雅克萨之战后，于1689年签订的《中俄尼布楚条约》。这份条约是中国与欧洲国家签订的第一个边界条约，它确立了中国与俄国在东北的边界线，并规定了双方互不侵犯的原则。从中国方面来看，尼布楚条约在当时具有重要的意义，它维护了国家的统一和领土完整，并在与西方国家打交道的初期，树立了一个重要的先例。
那么，为何2017年的新版历史教科书会选择删除这些内容呢？
一种可能的解释是“大历史观”或“宏观视角”的强调。随着时代的发展，教育者们可能会认为，过于聚焦于某一特定的军事冲突或条约，虽然展示了当时的斗争，但可能不利于培养学生更广阔的历史视野和更长远的国家关系观。删除这些细节，或许是为了给学生呈现一个更加“宏大”的历史图景，将笔墨更多地放在塑造国家整体形象、强调民族团结、发展进步等方面。
另一种更敏感的解读，可能与当前的地缘政治和中俄关系有关。尼布楚条约和雅克萨之战，毕竟是一场中国与外部势力之间关于领土主权的军事对抗。在当前中俄战略协作伙伴关系不断深化的背景下，过于突出这段“对抗史”，或许会与当下强调“睦邻友好”、“战略互信”的氛围产生一些不协调。教育者们可能希望避免在青少年心中留下对俄国“不友好”或“历史宿怨”的印象，从而维护和巩固现有的友好关系。这是一种“面向未来”的教育考量，即通过调整历史叙事，来服务于当下的外交政策和国家利益。
再者，教育资源的分配和内容精简的考量也可能是原因之一。历史教科书的内容量是有限的，如何在有限的空间内呈现最重要的历史事件和概念，是编纂者需要面对的难题。随着对中国古代史、近代史各个时期的研究不断深入，可能会有新的、更具代表性的事件被认为应该加入，而一些相对“边缘”或“细节性”的内容则可能被“挤出”。虽然尼布楚条约和雅克萨之战在一些人看来很重要，但在更广阔的历史叙事中，也可能被视为是众多边界谈判和冲突中的一个案例。
然而，这种删除也引发了一些担忧和质疑。
历史叙事的完整性问题： 任何历史事件的删除，都会让历史叙事变得不那么完整。尼布楚条约和雅克萨之战，是中国在面对外来侵略时，如何捍卫主权和领土的体现。忽视这些，可能会让学生对国家曾经经历的屈辱和斗争缺乏更深刻的理解，从而削弱了国家主权意识和民族自尊心。
对历史的“选择性遗忘”风险： 有批评者认为，这种删除可能是一种“选择性遗忘”，是出于政治考量而回避某些历史事实。历史教育应该客观公正，不应该为了迎合当前而牺牲历史的真实性。如果连教科书都开始“修剪”历史，那么学生又如何能够形成独立思考和批判性分析的能力？
可能对未来产生的影响： 虽然目前强调与俄罗斯的友好关系，但历史是复杂的，国际关系也在不断变化。如果下一代对中俄两国历史上的重要互动缺乏了解，尤其是关于边界和主权的敏感问题，那么在未来两国关系发生变化时，可能会因为缺乏历史视角而显得被动。
总的来说，看待17年新版历史教科书删除尼布楚条约与雅克萨之战的内容，需要辩证地分析。
一方面，我们可以理解其背后可能存在的“大历史观”引导、服务当下外交关系的需求，以及教育资源分配的现实考量。这些调整或许是为了让历史叙事更加符合时代精神，更好地服务于国家发展。
另一方面，我们也必须警惕历史叙事的失真和“选择性遗忘”的风险。历史教育的首要任务是真实地呈现历史，让学生了解国家是如何一步步走到今天的，包括曾经的辉煌和曲折。对国家主权和领土的捍卫，是历史中最不应被忽视的篇章。
最终，教科书的编写是一个动态的过程，其内容的选择会随着时代、社会认知和国家战略的变化而调整。关键在于，这样的调整是否以牺牲历史的真实性和完整性为代价，是否能够真正培养出有历史观、有民族自尊心、也有世界视野的公民。而这，也需要社会各界的持续关注和讨论。
首先，教科书内容的选择本身就具有导向性。历史教科书不仅仅是知识的堆砌，更是国家叙事和国民认同塑造的重要载体。每一次教材的修订，背后都可能凝聚着对历史理解的更新、对教育目标的调整，以及对社会需求的考量。因此，删除某些内容，通常不是无缘无故的，而是经过一番权衡的。
关于尼布楚条约和雅克萨之战，它们在中国近代史和中俄关系史上都有着重要的地位。
雅克萨之战发生在17世纪下半叶，是清朝与沙皇俄国在中国东北地区的一次军事冲突。这场战争的起因复杂，涉及边界的划分、殖民者的入侵以及主权和领土的争夺。清朝在康熙皇帝的亲自指挥下，最终击退了俄国侵略者，保卫了黑龙江流域的领土。
尼布楚条约则是在雅克萨之战后，于1689年签订的《中俄尼布楚条约》。这份条约是中国与欧洲国家签订的第一个边界条约，它确立了中国与俄国在东北的边界线，并规定了双方互不侵犯的原则。从中国方面来看，尼布楚条约在当时具有重要的意义，它维护了国家的统一和领土完整，并在与西方国家打交道的初期，树立了一个重要的先例。
那么，为何2017年的新版历史教科书会选择删除这些内容呢？
一种可能的解释是“大历史观”或“宏观视角”的强调。随着时代的发展，教育者们可能会认为，过于聚焦于某一特定的军事冲突或条约，虽然展示了当时的斗争，但可能不利于培养学生更广阔的历史视野和更长远的国家关系观。删除这些细节，或许是为了给学生呈现一个更加“宏大”的历史图景，将笔墨更多地放在塑造国家整体形象、强调民族团结、发展进步等方面。
另一种更敏感的解读，可能与当前的地缘政治和中俄关系有关。尼布楚条约和雅克萨之战，毕竟是一场中国与外部势力之间关于领土主权的军事对抗。在当前中俄战略协作伙伴关系不断深化的背景下，过于突出这段“对抗史”，或许会与当下强调“睦邻友好”、“战略互信”的氛围产生一些不协调。教育者们可能希望避免在青少年心中留下对俄国“不友好”或“历史宿怨”的印象，从而维护和巩固现有的友好关系。这是一种“面向未来”的教育考量，即通过调整历史叙事，来服务于当下的外交政策和国家利益。
再者，教育资源的分配和内容精简的考量也可能是原因之一。历史教科书的内容量是有限的，如何在有限的空间内呈现最重要的历史事件和概念，是编纂者需要面对的难题。随着对中国古代史、近代史各个时期的研究不断深入，可能会有新的、更具代表性的事件被认为应该加入，而一些相对“边缘”或“细节性”的内容则可能被“挤出”。虽然尼布楚条约和雅克萨之战在一些人看来很重要，但在更广阔的历史叙事中，也可能被视为是众多边界谈判和冲突中的一个案例。
然而，这种删除也引发了一些担忧和质疑。
历史叙事的完整性问题： 任何历史事件的删除，都会让历史叙事变得不那么完整。尼布楚条约和雅克萨之战，是中国在面对外来侵略时，如何捍卫主权和领土的体现。忽视这些，可能会让学生对国家曾经经历的屈辱和斗争缺乏更深刻的理解，从而削弱了国家主权意识和民族自尊心。
对历史的“选择性遗忘”风险： 有批评者认为，这种删除可能是一种“选择性遗忘”，是出于政治考量而回避某些历史事实。历史教育应该客观公正，不应该为了迎合当前而牺牲历史的真实性。如果连教科书都开始“修剪”历史，那么学生又如何能够形成独立思考和批判性分析的能力？
可能对未来产生的影响： 虽然目前强调与俄罗斯的友好关系，但历史是复杂的，国际关系也在不断变化。如果下一代对中俄两国历史上的重要互动缺乏了解，尤其是关于边界和主权的敏感问题，那么在未来两国关系发生变化时，可能会因为缺乏历史视角而显得被动。
总的来说，看待17年新版历史教科书删除尼布楚条约与雅克萨之战的内容，需要辩证地分析。
一方面，我们可以理解其背后可能存在的“大历史观”引导、服务当下外交关系的需求，以及教育资源分配的现实考量。这些调整或许是为了让历史叙事更加符合时代精神，更好地服务于国家发展。
另一方面，我们也必须警惕历史叙事的失真和“选择性遗忘”的风险。历史教育的首要任务是真实地呈现历史，让学生了解国家是如何一步步走到今天的，包括曾经的辉煌和曲折。对国家主权和领土的捍卫，是历史中最不应被忽视的篇章。
最终，教科书的编写是一个动态的过程，其内容的选择会随着时代、社会认知和国家战略的变化而调整。关键在于，这样的调整是否以牺牲历史的真实性和完整性为代价，是否能够真正培养出有历史观、有民族自尊心、也有世界视野的公民。而这，也需要社会各界的持续关注和讨论。
网友意见
这和16年把内蒙从北京军区（主要是华北）划归到北部战区（主要是东北）一样，包含了对俄罗斯实力的一种判断。也就是说俄罗斯实力已经大不如前，不需要再像以前那样防备着它了。
在苏联还在的时候，因为“苏修”在北境“百万大军集结”，从北方侵略我国的可能性真实存在，所以以前和沙俄的恩怨纠葛必须被大书特书，不仅雅克萨战役和尼布楚条约这种几千人的小仗，在中苏边境冲突的大背景下要强调；甚至包括土尔扈特东归这种游牧部落十几万人迁移的小事件，也在苏联鼓励中国边民大规模叛逃的背景下被重点强调。（有清一代，导致十几万人迁徙甚至死亡的事件何止数十件？）
大家可以找一下以前历史教科书和历史读物关于雅克萨战役的描述，把“清廷”换成“中国政府”，把“沙俄”换成“苏修”，不会有任何违和感。亦即整篇文字的意义就是在中苏实力悬殊的背景下提振民心士气，提醒中国人，在对苏冲突时奋力反抗，保持中国的领土完整并非不可能。
但实际上，雅克萨战役和尼布楚条约所保下来的领土仅仅在169年之后就再次、永久性地失去了。历史教育的目的无非是解释今人处境的由来，从领土上说，雅克萨战役和尼布楚条约不过是延缓了事情的最终结局。现在既然俄国实力已经衰弱，就并没有要用这段史实提振民心士气的必要了。
（条约更大的作用是替清廷稳住了沙俄，使他在消灭准噶尔时不至于干涉）
这里是《最新教育部审定部编本2017人教版八年级上册中国历史》关于北方领土的描述
忽略对于这次改版的反应中，捕风捉影的被迫害妄想症和甚嚣尘上的民族情绪煽动，这次人教版改版真正的黑点在高中教科书，大家可以找找某重大历史事件被删去了什么：
最近关于历史教科书带节奏的人真是多啊，是偶然的还是商量好的？
这次教科书中强化了俄罗斯侵占中国领土部分，怎么不拿出来单独说？
尼布楚基本算是个不太吃亏的条约，雅克萨之战总体上康熙赢了。这不写进去不是正好可以进一步贬低清朝，扫入垃圾堆吗？反而变成跪爸爸了？
只能说有些人的极端民族主义，是不是天天觉得被踩了尾巴？
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