如何看待榆中县某被捐助学生在扶贫感谢信中嘲讽捐助者？

上星期五，我去本地共青团组织参加了一个关爱少年儿童的务虚座谈。

与会的一位青基会（“希望工程”主办单位）的老师说，他刚工作的时候，关爱贫困儿童的内容是送书包、送课外书。那时候困境中的孩子就是那么贫乏，缺少的就是那么微不足道的物质。这么一点点城市里司空见惯的东西，可能就是为困境孩子的童年增添一抹温馨的煦光。

现在，他入职二十多年了，再去希望小学送书包和课外书，孩子们兴趣寡然。即使是建档立卡贫困户家庭，也能够满足这类最基本的物质需求。他走访一位农村贫困户家庭的时候，甚至发现了《列那狐的故事》这样的外国童话故事书，城市里的同龄人也是阅读这类课外书。城市居民基于过去的刻板认识，形成的对农村、对留守儿童的概念，基本上沦为了一种想像。

农村的少年儿童，虽然他们当中的许多人所处的经济环境仍然需要帮助，但是他们的精神追求和对世界的了解，已经跟城市同龄人没多大区别了。尽管他们已经跟城市的孩子拥有了相近的精神世界，但是他们家长的观念却停留在了过去，代沟更深，家长很难理解和满足孩子们如今的精神追求。

因此，本地共青团组织现在最常见的农村公益项目，就是派大学文化的青年志愿者定期陪伴农村的困境儿童，带给孩子们渴望的现代精神互动。同时，针对孩子们集中反应的诉求，共青团组织发起“希望小屋”活动，募集善款为生活在建档立卡贫困家庭中的孩子们，为“脱贫不脱扶贫政策”的困境家庭中的孩子们装修出一间属于自己的房间，配备一张标准的书桌。

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时代在发展，表达爱心的方式也在变化，但是爱的内涵是永恒的。

过一万赞了，谢谢大家，真的谢谢。

我原文就说了，如果大多数人认为骂人的两个孩子不对，那我也不会写这篇。因为最基本的对错大家还是知道的。

现在这篇已经是最高赞了，评论里骂我的人多，但是支持我的人更多。所以谢谢大家，谢谢。

有很多人开始说这根本就不是扶贫活动，所以整篇都是错的。

但是我原文就写了啊，“当知道对方是好心的情况下，还恶意去侮辱，这种行为对么？”

甘肃两个孩子的回信中明确写了“知道你们是好心”，这很明确了啊，至少天津孩子的信能让对方感到是好意，这还不够么？

好意就该被侮辱？谁从小接受的是这种教育，又有谁会这样教育自己的孩子？

何况，这真的不是扶贫么？

至少2019年，榆中县仍然有扶贫资金吧（上图发布时间是2019.11.26）。

那至少在当时这种活动与扶贫挂钩，有问题么？

评论区有一个哥们问我，“有好多杠精根本就没看文章就来喷你，你还回复他们干嘛”

因为我在文中写了

这两个孩子的信会导致那些真正需要被扶贫，都得不到真正的帮助！（我从来没说过两地组织者没问题，原文我也写了他们的问题，只不过这两个孩子的问题也很大）

子贡赎人：鲁国有一道法律：如果鲁国人在外国见到同胞遭遇不幸，沦落为奴隶，只要能够把这些人赎回来帮助他们恢复自由，就可以从国家获得补偿和奖励。 孔子的学生子贡，把鲁国人从外国赎回来，但拒绝了国家的补偿。孔子说：“赐（端木赐，即子贡），你错了！向国家领取补偿金，不会损伤到你的品行；但不领取补偿金，鲁国就没有人再去赎回自己遇难的同胞了。”子路救起一名溺水者，那人感谢他送了一头牛，子路收下了。孔子高兴地说：“鲁国人从此一定会勇于救落水者了。”（百度百科复制粘贴的。。）

这次扶贫跟子贡赎人肯定有些区别，因为小学生不是奴隶，帮助人也没想要对方感谢。

但是，这件事如果所有人认为骂人的那两个孩子没错，那就会向全社会传递一个信息。

“在扶贫过程中，如果由于一些语言、文化或其他原因让受让者感到不适，即使捐助者有多么大的善意，那么被骂也是应该的。”

这样以后谁还敢做这些扶贫？甚至连扶贫这个词都不敢用了！

因为我没想让你感谢我，也没想你要怎么样。但是，你别骂我啊，骂完我所有人还觉得骂的对？那我就不干肯定没错了呗。

这样，最后害了谁？

估计这是我最后补充这个回答了吧。

谢谢各位，谢谢。

原回答：

我可以明确的说，被扶贫的甘肃小学生就是混蛋。

多少高赞都说甘肃小学生也是受害者，但是我要说的事，他们是混蛋，这是确切无疑的。

从这两封信中，我们能看出以下情况：

第一：周前学校，也是高楼（说明硬件水平不错），不缺文具书本，并且学生对环境很满意

第二：这是小学生之间“手牵手”的扶贫活动，并且周前学校的学生知道自己是扶贫对象

第三：周前学校的学生对天津学生给自己的东西十分不满意

我现在问问所有人，你们告诉告诉我，小学生之间，以“手牵手”扶贫的活动，作为天津的小学生应该给他们邮寄什么？

寄书本文具？人家不满意啊

寄桌椅板凳？不可能啊

寄衣物用品？看样子人家也不想要啊

那我就要问问，周前小学的同学们，要天津学生“扶贫”什么，他们才会不生气，他们才会满意？

给iPhone？给电脑？给钱？

那tm是扶贫吗？？？？

真给他们这些，那天津学生就叫大啥b

甘肃小学生既然对自己的学校很满意，还要求别人扶贫自己，还得是打着教育手牵手的幌子要钱？这不是混蛋是什么？？？

如果他们不想自己是扶贫对象，那应该找当地政府啊，不要这个活动，又或者把自己名额去掉，都可以啊，怎么说都得找校领导啊，为什么辱骂天津学生？这还是混蛋啊。

看看他们都骂的什么？

“你大爷我告诉你”“认识你我很自责”“祝你福如东海老王八”这tm是小学生该骂的话？？？天津小学生说了什么会被这么骂？就算天津学生说了一些关于“板凳”“学校穷”的话，那我也认为是对的，不这么穷，能叫扶贫？但是周前学校的学生知道对方是好心还这么骂，这不是大混蛋是什么？？？

高赞一个个都是高高在上的理中客啊，一个个都说周前学校的学生自尊受伤了啊。受伤个屁，他们就是没得到自己想要的东西发泄而已！！！

什么玩意？！

鉴于评论区一些问题（尤其是跟台湾茶叶蛋事件的对比），统一回复下：
1、我骂的是这两个小学生，如果因为定语不明而让人误会我针对甘肃人，那么我先在这里道歉。如果想因为这个回骂，那应该，谁让我定语没写明白呢。

2、台湾茶叶蛋的事，跟这个完全不是一个性质：第一，当时大陆确实有地区吃不起茶叶蛋，虽然很少（这个不是重点）；第二，这是台湾故意抹黑大陆，不是大陆告诉台湾自己吃不起；第三，台湾是抱着“笑人无”的心里看，并且，也不想帮助大陆

而这个扶贫事件：第一，是手牵手帮扶活动，活动参与者都是小学生；第二关于被捐助者贫穷的信息，是甘肃那边 发给天津的，而不是天津故意抹黑；第三，天津这边是帮助者，是捐赠者，至少是真心的（可以查查每年天津扶助甘肃多少钱）；第四，孩子是真心的

现在看看这两个事件，性质一样么：
举两个例子：
（1）A在街上走着，看见B蓬头垢面，衣衫不整，脑袋上挂个牌子“好多天没吃东西了，帮帮我吧”，A这时动了恻隐之心，拿了两个馒头给B，说“孩子饿了吧，太可怜了，拿去吃”，这时B腾空而起，一顿乱骂“你大爷我哪穷了，我吃香的喝辣的 ，不用你可怜，就给我两个馒头，我给你一块钱，你滚吧，别让我看见你，老王八！！！”

（2）C衣衫整洁在街上走着，这时来了一群人D，D对C指指点点，然后说“这是个穷鬼，身上一股酸臭味”“是啊，连茶叶蛋都吃不起”“没错，还想跟咱攀亲戚，真不要脸”，说着拿臭鸡蛋，烂菜往C身上扔。

我问问各位，这两个事件，性质一样么？ABCD，谁对谁错，用说么？给B弄成蓬头垢面，挂上牌子的是A么？谁给他弄成这样的，骂谁去啊！

D把C说成破落户，那C骂D，有问题么？

3、很多人说我骂人，素质也低。

我先承认，好吧。但是人家都骂我们好心的孩子了，还用这么侮辱的话骂的，还不允许我骂回去？你们难道就没骂过人？我骂人，但是我不会教育我孩子骂人；我可以抽烟，但是我不会教我孩子抽烟！

因为我知道这是错的。

这两个孩子的书信会导致什么样的结果？导致那些真正需要扶贫的人，都不会得到真正的帮助！！！！！

现在评论里越来越多的人说，骂人的两个孩子无辜，做的对。甚至还有人认为天津孩子做错了。真是都把我气笑了。那好，就分别以双方的角度看问题，行么？

第一，假如你是骂人孩子的父母，你怎么做？

你在家呆着，你孩子回来就说：“今天有个老王ba，竟然给我捐文具书本，被他大爷我骂回去了，哈哈，这辈子就不应该遇到这种人”。

你会怎么说？

我会说：“谁教你这么难听骂街的，你为什么骂别人，还这么难听？”“他们信里写我穷，给我扶贫，给我捐书本，我缺这些东西么？我觉得他们侮辱我，我就骂回去了。”“他们是故意侮辱你么？”“不是”“他们是真心想帮你么？”“是”“那你骂的这么难听，谁教你的，你不乐意要就给人寄回去，至于这么难听的骂想帮你的人么？”

这是正常家长教育孩子吧。如果你也这么教育孩子，那就说明你也承认这两个孩子做的不对，那么做错了，被骂，应该么？他们骂别人“老王ba”，我回骂混蛋，哪个词性重？我都觉得骂轻了。如果你觉得孩子做的对，那好，就教他接着骂，以后遇到事就这么干，千万别双标。

第二，假如是天津学生，你会怎么办？

“爸爸妈妈，老师说今天要一对一扶贫，给对方捐书本，说这事好事”“对，就是好事，你怎么做的”“我在信里写，我知道你们很穷，用砖头当板凳也要好好学习，现在缺文具和书本，我把文具和书本给你们寄过去啦，你们一定要好好学习啊”“真棒！”

几天后，孩子回家就哭，问问孩子为什么？

“爸爸妈妈，他们为什么骂我老王ba，他们说这辈子最大的错误就是认识我，为什么骂我这么难听，我做错什么了吗？”“可能他们误会了吧，他们认为你不是真心帮助他们的啊”“不是的，他们在信里写了，他们知道我们的好心”“可能他们不是贫困生”“可是老师说他们是啊，老师说他们的名单是甘肃提供的”“孩子，你没做错”“我没做错他们为什么骂我，为什么骂我这么难听，为什么知道我是真心的还要骂我，你们教育我有事要好好说，教育我不能骂人，教育我要帮助别人，我都做了啊，为什么还被骂？为什么现在所有人都替骂人的说话，说他们委屈，说他们该发泄，可是我呢？都说我错了，爸爸妈妈，我哪错了？”

我请问问各位，你们，怎么回答？

评论有人问我，想怎么样。我就想告诉所有人，这两个孩子错了，如果每个人都认为这两个孩子错了，并且都说出来，我也不会直接骂他们混蛋，毕竟大家还是知道什么是对，什么是错的。但是，几百个回答里，几乎没几个人明确写出来，这两个骂人的孩子错了，那好，坏人我来做，我就要骂他们混蛋，我就素质低了，怎么样？

这件事如果是发生在成年人身上，那我可以一笑了之，毕竟成年人的世界不是非黑即白。很多为了生计，要忍耐，要忍让，我明白。我们家现在用的还是甘肃的扶贫产品，不管是油还是枸杞，还是其他的东西。我媳妇单位，直接要求购买扶贫产品（有的东西淘宝都找不到，还特别贵），我们单位更有意思，直接捐款。这些钱都进到谁的口袋了，我不知道，我也不想知道。

以工地的名义捐款（最少是4000，所有工地都要捐钱）

媳妇单位买的，扶贫枸杞

这是河北省的扶贫产品，一套288

因为我明白，我们要妥协，我们也没有对任何被扶贫的人有任何不敬之词，让买就买，让捐就捐。

但是这个事，是孩子，我也有孩子，虽然只有一岁半。但是我知道，有一天我会教育他，不要骂街，因为没有素养；要乐于助人，因为会给自己和他人带来快乐；要遇事好好说话，尊重别人，因为这样才能得到别人的尊重。

如果有一天我的孩子遇到这种事，问我，“为什么他们骂人，别人还要替他们说话？为什么我好心，还要被辱骂？为什么还有人说我该骂？为什么？难道我做错了么？”

我会说，孩子，你没错。他们都错了。甘肃zf和学校错了，他们为了自己的利益践踏了那两个受捐者的尊严；天津zf错了，他们没有任何核实就下派任务；那两个孩子错了，他们没教养，恶意辱骂别人的善意；那些替“骂人的孩子”说话的人错了，他们泛滥自己廉价的爱心。只有你，孩子，只有你没错，就算所有人说你错了，我也会支持你，你没错。

我素质就低了，我就做坏人了，想骂你们就骂，我全都不删。

评论里很多人都说骂人的小孩没错，很多人都说天津孩子错了。哈哈，真把我逗笑了。

好吧，既然都说没错，骂的对。

那我希望你们也这么教育你们的孩子。

希望你的父母对你催婚给你介绍的对象时，如果对象跟你不对等，让你非常不满意，虽然知道父母肯定是好心，但是只要觉得被侮辱了，一定要说“你们两个老王ba，你们俩当我父母是这辈子我最大的错误，你们滚吧”

希望你的亲朋好友给你介绍工作的时候，你对工作不满意，虽然知道他们是好心，但是你仍然觉得被侮辱。一定要说“你们这些老王ba，有你们这些亲戚朋友是我这辈子最大的错误，你们滚吧”

如果不这么说，那就双标吧，好吧。

有的人认为骂人的孩子虽然不对。但是还是觉得我骂的过分。首先，我感谢。

我上面说了，如果大部分人觉得甘肃小孩骂错了，这么骂人不对，我也不会直接骂混蛋。既然觉得我骂混蛋过分的话，那我问问各位，遇到下面情况，你们怎么做？

你的孩子跟另一个孩子玩，突然另一个孩子辱骂你的孩子（前提你的孩子没错啊，或者说，没这么大的错，意思到了就行），你会怎么反应？

是不是先去找对方家长理论？

情况一：对方家长说，“对不起，我孩子不该骂的这么难听，真抱歉”，周围人说“就是，哪有孩子说话这么难听的”“你好好教教你孩子，说话别这么难听”

这时候，你会怎么办“行吧，没事，下次注意，好好教育一下，别骂街”

情况二：对方家长说“我孩子没错，正常而已，没问题”，周围人说“就是就是，不就发泄下吗，有什么大不了的”“老王ba这词语很正常啊，有什么啊”“你这人怎么这么小心眼啊，不就骂你孩子吗，至于吗，你孩子也该骂”“散了散了，两个孩子都没错，不就骂街吗，都没错，骂人的没错，被骂的也没错”

这时候，你会怎么办？

我觉得这是个很好的契机

不同人群之间，最怕的是相互不沟通，不了解对方的真实情况，你以为在替对方着想，实际上是在侮辱对方，一个典型例子就是蓬佩奥的演讲号召“中国人民起来推翻政府”，或者民主党对黑人的BLM政策这种。完了之后美国人还觉得中国人不领情“你赶紧自由民主推翻政府让我割韭菜啊，我镰刀缺个开刃的呢”民主党还觉得黑人不领情“不投给拜登你还算黑人么？”

我觉得这些信措辞很恰当，就是应该这么写。让对方了解到真实情况，以后在帮助或者相互交流中更加尊重互相的真正需求，是很重要的。

这就是典型的领导办事出了问题，结果群众自己内斗。

兰州的学生觉得伤了自尊。问题是这活动是他们自己申请的吗？是他们愿意参加的么？恐怕并不是。是领导为了搞一些政绩和面子，强行塞的。至于为什么写信这么阴阳怪气。很简单啊，老师逼着写的，怨气没地方撒，就撒在了和自己一样的学生身上。

天津的同学莫名其妙被阴阳怪气了一波，是他们自己做错了么?或者说他们乐意参加这个鸟扶贫项目么？恐怕不愿意。而是学校以各种莫名其妙的道德准则，要求学生家长必须喊学生参与。

那么问题出在哪里了？出在了学校错误的价值观办错误的活动。出在了领导没有调查图方便随便拉了俩学校凑一起。

但是你说这些学生就没有问题么？当然有问题。既然知道是领导安排出了问题，不去骂领导，去骂同样的群众是什么意思？

我国好像从来就有一种天子无错，错在佞臣的情结。结果就是，最终决定是非对错的不是问题本身，而是各方的身份。

领导的责任缩小，群众的责任扩大。

搞的最后人人都觉得干啥都没前途，就当官有前途。

所以你会发现，小时候老师安排的事情有问题，结果是同学互相骂。考试的时候招考政策不合理，结果是学生们互相鄙视。上班了以后都是被压榨的工人互相鄙视，帮资本家说好话。大家都心知肚明问题出在哪里了。但是都选择性忽略了真正造成问题的人，而逮着个自己骂的了的常人往死里骂。

我觉得这题目就有问题，有引战嫌疑，“被捐助者”嘲讽“捐助者”，成功塑造出一个忘而负义的小混蛋形象，很能抓住人们的眼球。

但是据我所知，“手拉手”活动并不是人们了解的那种捐助活动，回信也应该并不是题目中所说的扶贫感谢信，只是以朋友身份的一封回信。我曾经以一位农村小学生的身份参加过这个活动，所以我还是有一定了解的。

我的小学叫做“佳能希望小学”，不过我家这里并不是什么偏僻的大山沟，生活条件还算可以，我也不知道佳能公司为什么选在我家附近这个地方建这一座希望小学，我父母倒是觉得离家近就让我直接在这里面读书了，因为它名叫希望小学，所以经常会有城市的大学生们来做公益活动，“手拉手活动”的具体内容我记不太清了，不过互相写信的事情我还有印象，当时我和邻居家的老弟都有自己的一位笔友，互相写过几次信后邀请对方到我们家体验生活，我也忘记了我有没有收到过回信，因为我记得老弟的笔友和他爸爸去他家玩了而我的没有，当时还觉得挺丢脸。

而题目中的捐助者和被捐助者两个身份成立么？在我的印象中这个活动不涉及捐款，百度到的信息是这样的：

“手拉手”互助活动开始于上世纪90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起，是引导少年儿童团结互助、共同进步的一项有意义的实践教育活动。 城市和农村少年儿童手拉手、富裕地区和贫困地区少年儿童手拉手、身体健康的和有残疾的少年儿童手拉手、各民族少年儿童手拉手，使不同环境、不同状况的少年儿童架起了沟通的桥梁。“手拉手”通过以交一个“手拉手好朋友”、写一封“手拉手交友信”、寄一本好的书报或文具、为小伙伴做一件好事、有条件的看望一次小伙伴等“五个一”具体活动，在全国少年儿童中广泛开展起来。

也没有提到捐款，活动意义在于引导儿童团结互助，那为什么新闻中会变成捐赠活动，互通书信变成扶贫感谢信呢？如果有了解这个活动的朋友可以评论，我会做出修改。

如果这个手拉手并没有捐助这一目的，这个新闻有很大问题，真的是为了流量不惜制造任何矛盾，当然回信的学生也有问题，可以抗议，但应该换一种方式，但问题更大的是活动组织者，根据回信可以看出来，组织者肯定是强调了农村方面是山区，是多么多么穷的一个地方，所以城市的学生们就根据学校的描述，对山区写一封表达关爱的信，而农村并不都是那种没通车没有路的穷乡僻壤，收到这样的“关爱”信谁不生气呢？

活动的意义是促进沟通，而不是直接就把学生们分成两个阶层再沟通，让捐助者和不需要捐助的被捐助者互相写信，能不出问题么。

卑微答主，在线求赞，各位老板行行好吧。

很明显既不是天津学生的问题，也不是榆中学生的问题。是活动主办方的问题，还觉得自己做了天大的善事，功德无量。然后群众斗群众，又和他们没关系了。

就这种只为名、不办事、瞎操心、为政绩的事情，做了又有什么意义呢？

这辈子第一次过了两千赞，信口胡来，未曾想有如此高的关注度，看来唯有暴论才是知乎的正道。

另外给很多评论说一下，你们上一次手写信是在几年前呢？我上一次手写信大概是十五年前的小学写作课，结尾都已经不是“此致敬礼”了，是“祝您......”了。从此我这辈子再没有写过手写信。

我要表达什么？手写信这个东西，在当下的中国，已经基本百分百地被互联网给扫进了垃圾桶中了。

榆中的这两个同学九成是这辈子第一次写信，八成以上是上面要求他们写感谢信他们才写的。这就是别人在你的脸上吐了唾沫，还必须说你吐得好，至少榆中这两个学生是这么认为的。

在这个动辄全民祖安、父母乱飞、夸人睿智、祝福全户口本的互联网环境下，能写出什么样的东西呢？传统的道德理念，在人人都不可见的互联网的结构下，已经一钱不值了。值钱的只剩下大家都可见的政治正确了。

天津同学当然也哑巴吃黄连了，我好心好意地邮东西，还被逼着绞尽脑汁地给榆中同学写信，怎么就飞来了这么两篇好文章？

话说回来，上面要求两面都要写信，还真是返璞归真。

都别伤心了

一边觉得一片真情喂了狗，一边觉得人身尊严打水漂，都是人之常情，何错之有。

一边疏于实际调研，一边情绪反感太激，前者伤人自尊，后者阴阳怪气，些许小过，不足挂齿。

错就错在，组织这项帮扶活动的人或集体，生搬硬套，生拉硬拽，乱点鸳鸯谱，胡乱组团队，以一成不变的眼光对待日新月异的情况，让本身条件尚可，还未体会到人生不易却又处在自尊心爆棚年纪的群体去接受另一群富有同情心和救世感的群体帮扶，结果令双方不欢而散，伤害了两批祖国的花朵。

以后组织帮扶对象，应该市场调研，实地考察，精心挑选像我这样遭遇过社会痛打，经历过人生蹂躏，体会过现实侵害的困难群众。

多关心关心我，爱护爱护我，帮助帮助我，我保证人世间都会充满爱，再也不会有这种互生龃龉的结局了，那一定是一段可歌可泣的人间佳话。