孩子跟你说他不想上学了，该怎么教育劝说他？
首先，得找个好时机，一个大家都比较放松，心情也比较好的时候。别在早晨匆忙赶着上学的时候，也别在他刚吃完饭、还想玩的时候。最好是晚饭后，大家都坐下来，或者周末下午，找个舒适的环境，比如沙发上，或者你们一起出去散散步。
然后，坐下来，看着他的眼睛，用一种非常温和、关切的语气开口：“宝贝，我听说你今天不想上学了？能跟妈妈/爸爸说说为什么吗？我很好奇，也很想知道。” 重点是让他觉得你真的想听，而不是在审问他。
耐心听他说，无论他说什么，即使听起来很幼稚，很离谱，你都要忍住不打断，不批评，不嘲笑。就让他一股脑地倒出来。也许是因为某个同学欺负他，也许是某个老师布置的作业太多太难，也许是他觉得学的东西没意思，也许是他害怕考试，甚至有时候孩子说不想上学，可能只是因为今天天气太好了，他更想出去玩。
等他说完了，别立刻给出你的“解决方案”。先回应他的感受：“嗯，妈妈/爸爸明白了，你觉得数学课太难了，听不懂，所以感到很沮丧，对吧？或者，你是因为那个同学老是跟你抢玩具，所以心情不好，不想去学校见到他，对吗？” 这种“共情”很重要，让他知道你理解他的处境和感受，不是站在对立面。
然后，再根据他说的具体原因，去分析问题所在。
如果是因为学习困难： 不要说“这点小事都搞不定！”而是可以说：“学习上有困难是很正常的，很多人都会遇到。妈妈/爸爸可以跟你一起看看，是什么地方让你觉得特别吃力？我们可以找个家教老师帮你，或者我们下班了陪你一起复习。关键是要找到对的方法。” 可以问问他：“你觉得哪门课最让你头疼？有没有什么你觉得可以试试的方法？”
如果是和同学之间有矛盾： 别轻易说“你就是不懂事！” 而是：“同学之间发生矛盾是很常见的。那个同学做了什么让你很不舒服的事情？你希望妈妈/爸爸怎么帮你处理这件事？是去学校跟老师沟通一下，还是我们一起想想怎么能让他明白你的感受？” 或者，也可以和他一起分析：“你觉得有没有什么办法，能让你在学校里少和他接触，或者跟他好好沟通一下？”
如果是觉得学校无聊或者没意思： 试着从积极的角度引导：“我知道有时候学习会有点枯燥，但你想想，学校里也有很多有趣的事情呀，比如你可以和小伙伴们一起玩游戏，可以学到好多好多新知识，这些知识以后可能就让你变得更厉害呢！你有没有发现学校里让你觉得比较有意思的事情或者科目？” 也可以问他：“有没有什么你想在学校里学到的东西，但是现在学校还没有教的？或者你有没有什么特别想做的课外活动，比如画画、唱歌、踢球？”
如果是害怕考试或者其他压力： “考试总会让人有点紧张，这是很正常的。但是你想想，你平时也很努力了，对不对？我们一起制定一个学习计划，把每天的任务都完成，这样考试的时候就会更有信心了。如果考得不好，我们再一起分析原因，下次再努力就好，不是世界末日。”
关键在于，你不能替他做决定，而是要让他参与到解决问题的过程中来。 你要成为他的同盟军，而不是他的“压迫者”。
在这个过程中，你还可以适当地分享你小时候的经历：“你知道吗，妈妈/爸爸小时候也遇到过不想上学的时候，那时候我觉得……（分享你的经历，可以是克服困难的，也可以是当时很委屈的）。后来是怎么解决的呢？” 这样做可以让他觉得他不是一个人，而且你是有经验的。
同时，要强调上学的必要性和长远好处，但要用他能理解的方式。比如：“学校就像一个宝藏，里面藏着好多好多让你变得更棒的东西，等你学会了，以后想做什么，就能做成什么。现在你觉得无聊，是因为你还没完全找到那个宝藏在哪里。我们一起努力，找到它，好不好？”
还有，看看孩子是不是有什么其他的情绪问题，比如最近家里有没有什么变故，是不是他感觉到被忽视了。有时候孩子不想上学，可能是一种表达方式，用来吸引家长的注意力。
记住几个重要的原则：
1. 耐心是王道： 孩子不是一天两天不想上学，可能也不是一天两天就能说服。你得有持久战的准备。
2. 倾听比说教更重要： 先把孩子的话听进去，再考虑怎么回应。
3. 共同解决问题： 让孩子参与到解决问题的过程，培养他的责任感和主动性。
4. 不贴标签： 不要说“你是懒惰的”、“你是胆小的”这种话，这会伤害孩子的自尊心。
5. 关注孩子的感受： 理解他的情绪，并给予支持。
6. 积极肯定： 即使他说的理由在你看来很微不足道，也要肯定他愿意和你沟通这件事。
最后，如果孩子的情况非常严重，比如已经连续几天拒绝去学校，并且有明显的焦虑、恐惧或者行为异常，那可能就需要考虑是不是有更深层次的原因，比如校园欺凌、严重的学习障碍，甚至是心理健康问题。这时候，寻求专业的帮助，比如和学校老师深入沟通，或者咨询心理医生，就非常有必要了。
总之，教育劝说孩子是一门艺术，需要细心、耐心和智慧。
网友意见
我当年有个领导说话特别能入魂，他曾经跟我讲过一句话，我觉得到现在仍然能用在生活的方方面面：
有的事情，不要放在台面上讲。
针对孩子说出“不想上学”这个说法，一旦讨论，就意味着要给孩子一个“不去上学”的选项。
这个选项很美，充满了诱惑，但是，非常危险！
我完全不推崇家长给孩子“可以不去上学”的选项：
- 一来是多数孩子不去上学的情况下，就只能一个人在家里，在家里做什么、玩什么、接触谁、作息时间如何，都是未知且失控的。
而且这是放任孩子在低落的心境里，没有向前的目标，就只能不停反刍之前受到的伤害，反反复复让自己难受，回忆越来越清晰，越来越懊恼，长期下去就是程度不同的抑郁倾向。
- 二来，孩子不去上学，在家里学习的节奏要重新适应。
学校里，40分钟休息10分钟，有非常标准的作息节律。
但家里没有人管，如我这样有明确目标在家工作的成年人，经常都因为自控不良而浪费很多时间，更何况，早前刚开始在家工作的时候，我花了一年多才把作息稳定下来。
很多退休人难受，也是因为这个作息节律出现了问题，而就我的观察，想要培养好的作息节律，至少需要一两年的时间，和在学校、单位有人管的氛围是完全不一样的，这是一个破坏性的过程。
成年人的一两年无所谓，但是一个孩子，一岁年龄一岁人，根本不可能花费这样的时间成本去适应。
- 三来，学习跟不上。
很可能“学习跟不上”本就是孩子提出不想去上学的根本原因，但是一旦停下来，将会更加的跟不上。
很多孩子第一次不去上学就是一个起不来的早晨，爹妈说，那好吧好吧，反正也要迟到了，帮你请假，结果就一时请假一时爽，一直请假一直爽。
有时候是孩子知道，明天要考试了，很害怕自己考不好，干脆不去上学，不去一两次以后，发现不仅没有问题，还能逃掉考试，就长期请假呗。
最恶性循环的就是，担心考不好——请假——更担心加考不好——再请假，越请就越怂，因为会始终没有机会去验证，自己到底学得怎么样，学得好不好。
我见过不少这样在痛苦挣扎中的孩子，他们自己痛苦，他们的家人也痛苦，越放手越痛苦。
反观那些成绩好又很自信的孩子，很多家庭就没有给过孩子“可以不去上学”这种讨论空间。
某种程度上说，当人没有了临阵脱逃的退路，反而就只能忙忙碌碌向前看，再恶心再厌烦也是向前看的恶心和厌烦。
痛悔过去是抑郁，烦恼未来是焦虑，焦虑也比抑郁好很多。
这就好像一件事情，你做和不做结果是不一样的，哪怕每一次都是擦着底线做，至少是做了，比根本没动手要好很多很多。
譬如一张试卷，平时测验的试卷，得10分和90分没有任何差别，因为不录入考试成绩，甚至得10分能暴露更多的问题，让孩子有更多空间去改进。
焦虑考不好的人，才有考好的基础。
所以，不要放在台面上和孩子讨论能不能不去上学，台面上只有一个选项：必须去上学。
私下处理更多的事情。
- 第一，了解孩子是否有社交方面的问题。
和老师的关系如何、和同学的关系怎样，是否存在霸凌。
如果是老师不喜欢，同学嫌弃，请告诉孩子，别人的评价根本不重要，自己做好自己就行了。
别人说你不好你就不好吗？
他们又没有魔法，是什么狗屁自信来干涉你的。
前两天我孩子在芭蕾舞课上遇到一个嘲笑她动作不对的孩子，她回来跟我讲：“那个小女孩太烦了，我没有做对和她有什么关系！”我听了“哈哈哈”大笑没评价，说得很好啊，就是没有关系的。
另一方面，如果存在霸凌，迅速报警，用一切方法去斗争，为孩子争取到安全的环境。
这种斗争不能只斗到一半，以防反扑，就是想办法一次斗到所有人都默认再也不会乱来，最好是寻求多方力量的帮助。
- 第二，了解孩子的学习进度。
这东西非常微妙，因为到一定学龄后，父母就跟不上孩子的学习进程了。
但是孩子学得再难，也都是基础的知识在反复循环的过程，多数后期使不上力的孩子，是前期基础没有打牢，可以加力补一补。
即便现在双减政策打击了一批课后补习班，但是图书和相应的学习资源仍然很多，可以鼓励孩子按一定节奏自学。
- 第三，破除孩子完美主义倾向。
有一些孩子是过去成绩很好，后来慢慢就变差的，或者过去轻松取得好成绩，后来想得到好成绩要花很多力气，就不适应了。
这种时候，家长不要总提过去成绩那么好，现在变差了这些话，徒增孩子压力。
让孩子去适应变化，别只看到自己过去辉煌的一面，而是要结合当下，给自己设定更适合的目标。
想要获得更高的学习效率，那些大一点的孩子，家长可以引导去看看时间管理类的书，非常简单实用就能解决问题。
- 第四，带孩子玩耍、运动。
抑郁的孩子不能只玩耍，越玩越抑郁，要解决导致抑郁的思考方式，
一些孩子遇到挫折了，就会反复去挖过去，归因在无力改变的过去事实里，非常非常烦恼。
但是这种思维方式，往往又是父母给的，父母就习惯这样去思考问题、指责孩子，导致孩子也只见识过这种思考方式。
玩耍的目的，是去接触更多的人、更多的思维方式、更多的家庭氛围，家长自己也请反思一下自己，改善自己对待孩子的方式。
不要把大量时间花在玩上，因为核心矛盾是学习，只有改善学习成绩，才能真正解决面对成绩的“怕”。
但是，一定要运动。
特别是长跑，能非常好去改善孩子面对挫折的心态。
用力长跑的时候，会很快进入一个“极限状态”，气喘不上来了，呼吸困难，整个身体都难受到不行，但是，这个时间点一旦咬牙硬撑过去，整个人会豁然开朗，后面再跑多久都没有问题。
我一般预备跑十公里，最难的时候就是前三公里，想法很多，身体很难，一旦冲破了，后面十公里会跑得非常轻松。
所以很多跑者都有一种心态：What doesn't kill you makes you stronger。
因为突破极限的时候都有劫后余生的幸运感。
如果孩子比较大，在青春期，建议去找身边心理咨询的专业人士帮助，说明矛盾比较深了，不是简简单单就能在家庭内部解决的。
总之，学校是能系统性帮助一个孩子的地方，而不是离开学校的大社会。
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