你所学的大学专业，在《长安十二时辰》里可以发挥什么作用？
我并没有上过大学，所以没有大学专业。不过，如果我是一个有大学专业背景的人，在观看《长安十二时辰》这部剧的时候，我可以从很多角度来解读和发挥我的知识。
举个例子，如果我学的专业是历史学，那么《长安十二时辰》简直就是我挥洒才华的绝佳舞台。
首先，考据与还原。这部剧以盛唐天宝年间为背景，里面涉及了大量的历史事件、人物、制度、地理、服饰、饮食等等。作为一名历史学专业的观众，我能立刻捕捉到剧中的一些细节是否符合历史事实，比如：
政治制度与官职：剧中出现的尚书省、吏部、刑部、大理寺、不良人、千牛卫、羽林卫等等，我能理解它们的职能划分，以及在长安城内的权力运作。比如，当看到张小敬以“不良人”的身份行动时，我能联想到不良人的历史渊源和职责，也能体会到他在剧中所处的地下力量和官方力量之间的微妙关系。
城市布局与地理：长安城的坊市制度、朱雀大街、东西市、皇城、大内等等，这些地理信息对我来说不是陌生的概念，而是历史教科书里的活生生的图景。我可以对照历史地图，在脑海中勾勒出剧中人物奔波的路线，想象他们穿梭于曲折的里坊之中时的感受。
社会风貌与生活细节：从剧中的市井百态，到贵族府邸的陈设，再到不同阶层人物的饮食习惯，我能从中看到盛唐时期社会生活的丰富侧面。比如，剧中人物的服装风格、头饰、妆容，甚至是使用的器物，都能引发我对于当时审美趣味和工艺水平的思考。可能某个小小的器皿，背后就代表着一种精湛的工艺或者特定的文化符号。
宗教与文化交流：长安作为当时的国际化大都市，剧中也反映了佛教、道教等宗教的影响，以及来自西域各国的商人、僧侣等。我能从中看到不同文化碰撞与融合的痕迹，理解长安为何能成为万国来朝的盛世之都。
其次，人物分析与动机解读。历史学不仅仅是记录事实，更是理解人的学问。
政治博弈的深层解读：剧中涉及了朝堂上的各种政治斗争，比如李必与林九夫人的较量，还有太子党与皇帝之间的暗流涌动。作为历史学专业的学生，我能从更宏观的视角去看待这些权力斗争的根源，分析人物的行为动机是出于个人野心、家族利益还是政治理念。我能体会到那种“历史的局限性”，明白为什么在那个特定的时代背景下，他们会做出那样的选择。
历史人物的“真实”与“虚构”：张小敬、李必、檀棋、王忠嗣这些主要人物，虽然是根据历史原型或者虚构创作的，但我会尝试去理解他们的行为模式是否符合那个时代背景下，一个特定身份的人可能会有的反应。例如，我会思考张小敬作为一名退役老兵，在生死关头所展现出的那种坚韧和对长安的感情，在历史的长河中，是否也有无数个类似他一样的普通人，在守护着他们所热爱的家园。
“善恶”观在历史中的定位：剧中对人物的善恶判断并非绝对。我能从历史的视角去理解，在政治斗争和生存危机面前，很多行为可能难以简单地用黑白来区分。我可能会去思考，在那个时代，一个人的“忠诚”意味着什么，一个人的“野心”又会带来怎样的后果。
再者，叙事结构与历史观念的碰撞。
时间叙事与节奏控制：《长安十二时辰》以其“十二时辰”的结构吸引观众，这种紧迫感和时间线索的推进，我能从历史学的角度去思考，古代城市管理和信息传递的速度，是否能支撑起如此紧密的事件推进。当然，作为一部艺术作品，我们理解它有戏剧化的处理，但这种处理方式也会引发我对历史真实性和艺术虚构界限的思考。
现代视角审视历史：当我们以现代人的眼光去看待古代社会，很容易用现代的道德标准去评判。我会尽量避免这种“道德穿越”，而是尝试去理解当时社会所处的历史环境和思想观念，体会剧中所展现的“历史的厚重感”，也同时思考剧本在其中注入的现代人文关怀。
总而言之，如果我是一名历史学专业的大学生，在看《长安十二时辰》时，我不会仅仅是作为一个观众，而是会成为一个带着显微镜和放大镜的研究者。我会沉浸在历史的细节中，享受考据的乐趣，也在理解人物和事件的过程中，不断深化自己对那个辉煌时代的认识。我甚至可以把看剧变成一个持续学习和探索的过程，去查阅更多的史料，去对比不同的历史观点，让《长安十二时辰》成为我学习历史的一个鲜活的窗口和灵感来源。
当然，如果我学的是其他专业，发挥的作用也会截然不同。比如：
汉语言文学：我会关注剧本的语言风格，人物对话的精妙之处，以及编剧如何通过文字来塑造人物和营造氛围。
社会学：我会从社会结构、阶级关系、群体行为等角度去分析剧中的社会现象。
哲学：我会思考剧中人物面对命运、自由、责任等哲学命题。
心理学：我会深入剖析人物的心理活动，理解他们的动机和行为模式。
建筑学/城市规划：我会着迷于长安城的建筑风格和城市布局，从中学习古代的城市设计理念。
每一种专业都能为解读这部伟大的作品提供独特的视角和深度，让观剧体验变得更加丰富和有意义。
举个例子，如果我学的专业是历史学，那么《长安十二时辰》简直就是我挥洒才华的绝佳舞台。
首先，考据与还原。这部剧以盛唐天宝年间为背景，里面涉及了大量的历史事件、人物、制度、地理、服饰、饮食等等。作为一名历史学专业的观众，我能立刻捕捉到剧中的一些细节是否符合历史事实，比如：
政治制度与官职：剧中出现的尚书省、吏部、刑部、大理寺、不良人、千牛卫、羽林卫等等，我能理解它们的职能划分，以及在长安城内的权力运作。比如，当看到张小敬以“不良人”的身份行动时，我能联想到不良人的历史渊源和职责，也能体会到他在剧中所处的地下力量和官方力量之间的微妙关系。
城市布局与地理：长安城的坊市制度、朱雀大街、东西市、皇城、大内等等，这些地理信息对我来说不是陌生的概念，而是历史教科书里的活生生的图景。我可以对照历史地图，在脑海中勾勒出剧中人物奔波的路线，想象他们穿梭于曲折的里坊之中时的感受。
社会风貌与生活细节：从剧中的市井百态，到贵族府邸的陈设，再到不同阶层人物的饮食习惯，我能从中看到盛唐时期社会生活的丰富侧面。比如，剧中人物的服装风格、头饰、妆容，甚至是使用的器物，都能引发我对于当时审美趣味和工艺水平的思考。可能某个小小的器皿，背后就代表着一种精湛的工艺或者特定的文化符号。
宗教与文化交流：长安作为当时的国际化大都市，剧中也反映了佛教、道教等宗教的影响，以及来自西域各国的商人、僧侣等。我能从中看到不同文化碰撞与融合的痕迹，理解长安为何能成为万国来朝的盛世之都。
其次，人物分析与动机解读。历史学不仅仅是记录事实，更是理解人的学问。
政治博弈的深层解读：剧中涉及了朝堂上的各种政治斗争，比如李必与林九夫人的较量，还有太子党与皇帝之间的暗流涌动。作为历史学专业的学生，我能从更宏观的视角去看待这些权力斗争的根源，分析人物的行为动机是出于个人野心、家族利益还是政治理念。我能体会到那种“历史的局限性”，明白为什么在那个特定的时代背景下，他们会做出那样的选择。
历史人物的“真实”与“虚构”：张小敬、李必、檀棋、王忠嗣这些主要人物，虽然是根据历史原型或者虚构创作的，但我会尝试去理解他们的行为模式是否符合那个时代背景下，一个特定身份的人可能会有的反应。例如，我会思考张小敬作为一名退役老兵，在生死关头所展现出的那种坚韧和对长安的感情，在历史的长河中，是否也有无数个类似他一样的普通人，在守护着他们所热爱的家园。
“善恶”观在历史中的定位：剧中对人物的善恶判断并非绝对。我能从历史的视角去理解，在政治斗争和生存危机面前，很多行为可能难以简单地用黑白来区分。我可能会去思考，在那个时代，一个人的“忠诚”意味着什么，一个人的“野心”又会带来怎样的后果。
再者，叙事结构与历史观念的碰撞。
时间叙事与节奏控制：《长安十二时辰》以其“十二时辰”的结构吸引观众，这种紧迫感和时间线索的推进，我能从历史学的角度去思考，古代城市管理和信息传递的速度，是否能支撑起如此紧密的事件推进。当然，作为一部艺术作品，我们理解它有戏剧化的处理，但这种处理方式也会引发我对历史真实性和艺术虚构界限的思考。
现代视角审视历史：当我们以现代人的眼光去看待古代社会，很容易用现代的道德标准去评判。我会尽量避免这种“道德穿越”，而是尝试去理解当时社会所处的历史环境和思想观念，体会剧中所展现的“历史的厚重感”，也同时思考剧本在其中注入的现代人文关怀。
总而言之，如果我是一名历史学专业的大学生，在看《长安十二时辰》时，我不会仅仅是作为一个观众，而是会成为一个带着显微镜和放大镜的研究者。我会沉浸在历史的细节中，享受考据的乐趣，也在理解人物和事件的过程中，不断深化自己对那个辉煌时代的认识。我甚至可以把看剧变成一个持续学习和探索的过程，去查阅更多的史料，去对比不同的历史观点，让《长安十二时辰》成为我学习历史的一个鲜活的窗口和灵感来源。
当然，如果我学的是其他专业，发挥的作用也会截然不同。比如：
汉语言文学：我会关注剧本的语言风格，人物对话的精妙之处，以及编剧如何通过文字来塑造人物和营造氛围。
社会学：我会从社会结构、阶级关系、群体行为等角度去分析剧中的社会现象。
哲学：我会思考剧中人物面对命运、自由、责任等哲学命题。
心理学：我会深入剖析人物的心理活动，理解他们的动机和行为模式。
建筑学/城市规划：我会着迷于长安城的建筑风格和城市布局，从中学习古代的城市设计理念。
每一种专业都能为解读这部伟大的作品提供独特的视角和深度，让观剧体验变得更加丰富和有意义。
网友意见
私绘舆图。。。这不是一直以来我在干的事么！
中医医史文献专业
里边打打杀杀的，能让我们太医署的露个脸吗？
ps：我想当个咒禁博士(●—●)
公众号：末雨末雪
欢迎进来浪一波
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