如何看待长春大学为创吉尼斯纪录组织学生练手语操？
近日，长春大学组织学生集体练习手语操以创吉尼斯世界纪录的消息引起了广泛关注和讨论。这其中蕴含着多层面的意义，既有对创新和挑战的赞扬，也伴随着一些值得深入探讨的思考。
挑战世界纪录的初衷与意义
首先，我们不能忽视长春大学组织这一活动的积极一面。创办一项新的世界纪录，对于任何一所大学而言，都是一次提升知名度、展示学校形象的绝佳机会。通过这样一个具有话题性和号召力的活动，学校能够吸引更多的目光，让社会各界更了解长春大学的办学特色和师生风采。
更重要的是，手语操本身所承载的意义。手语是残障人士（尤其是听障人士）进行沟通交流的重要方式。通过集体练习手语操，学生们不仅能够学习一项新的技能，更重要的是，他们有机会深入了解和体验听障群体的世界，培养同理心和人文关怀精神。这种跨越语言和沟通障碍的实践，能够有效地提升学生的社会责任感和公民意识，让他们认识到社会多样性的价值，并学会尊重和包容不同群体。
此外，这项活动也可能为推广手语文化、促进社会对听障群体的关注提供一个平台。当成千上万的学生因为同一个目标而学习手语时，这种规模效应足以引发公众对听语的兴趣，甚至带动更多人去学习和了解手语，从而为听障人士创造一个更加友好和包容的社会环境。
潜在的挑战与顾虑
然而，在为这项挑战叫好的同时，我们也不能回避其中可能存在的疑虑和挑战。
形式主义的嫌疑： 任何大规模的集体活动，都可能面临形式主义的风险。如果活动的重点仅仅停留在“创纪录”这个层面，而未能真正触及到培养学生人文关怀、理解和尊重残障人士的内在目标，那么这项活动就可能沦为一场空洞的表演。学生参与的动机是主动学习和体验，还是被迫为了完成任务？这其中的区别至关重要。
对学生精力的分配： 长春大学拥有庞大的学生群体，组织如此大规模的练习需要投入大量的时间和精力。在当前高等教育日益强调学生全面发展和学业深度的背景下，如何平衡这项活动的安排与学生的正常学业、社团活动、个人发展，是一个需要仔细考量的问题。如果学生的课业负担因此加重，或者影响了他们在其他领域的成长，那就得不偿失了。
手语操本身的“意义”： 虽然手语具有沟通功能，但将之设计成一种“操”并以创纪录为目的，这种形式的有效性也值得商榷。手语的精髓在于情感的表达和思想的传递，单纯的肢体动作重复是否能充分体现手语的魅力？或者说，是否有更深入的方式能够让学生理解和体验手语的文化内涵，而不仅仅是机械地模仿动作？
“吉尼斯纪录”的标杆意义： 吉尼斯世界纪录往往追求的是数量和规模上的极致。在教育领域，过度追求这些指标化的成就，有时会忽略了更深层次的教育理念和人文关怀。将“创纪录”作为主要目标，是否会掩盖了教育过程中更重要的价值追求？
如何确保活动真正落地生根
为了让这项活动真正发挥其积极作用，长春大学可以在以下几个方面做得更细致：
1. 明确活动的核心价值： 除了创纪录，更应强调对听障群体的关注和理解。学校可以邀请听障人士参与到活动的策划和指导中，让他们直接与学生互动，分享他们的生活经验和对沟通的理解，让学生在情感上真正与听障群体建立连接。
2. 深化学习体验： 可以结合手语操的学习，开展关于听障文化、无障碍沟通的讲座、展览等活动，让学生从更广阔的视角理解手语的意义和价值，而不仅仅是停留在表演层面。
3. 鼓励学生自主参与： 充分调动学生的积极性和主动性。可以设置一些鼓励学生创新改编手语操的环节，或者鼓励学生在课余时间自发组织手语学习小组，让活动变得更加生动和多元。
4. 关注活动的持续性： 创纪录只是一个节点，更重要的是如何将这份对听障群体的关注和理解延续下去。学校可以考虑将手语纳入学校的特色课程或社团活动，鼓励学生在毕业后继续传播和应用手语，成为促进社会包容的积极力量。
5. 反思“记录”的本质： 在追求“最多人同时跳手语操”这类数量指标的同时，是否也可以考虑创造一些关于“最深情感表达”、“最有效沟通实践”等更具人文内涵的记录？
结论
长春大学组织学生练习手语操创吉尼斯纪录，无疑是一项具有探索精神和积极意义的尝试。它为学生提供了一个走出校园、接触社会、培养人文关怀的机会。然而，我们不能因此忽视其潜在的挑战。关键在于如何平衡“形式”与“内涵”，将一项“创纪录”的活动升华为一次真正的“教育”和“启迪”。如果能够在这方面做得更加深入和细致，那么这项活动不仅能够为学校赢得荣誉，更能为学生带来宝贵的成长体验，并为推动社会对残障群体的关爱贡献一份力量。
网友意见
我们枪毙了内鬼，来点苏联笑话
1
长大一学生人行道闲溜，不慎落入道旁河中。随高呼救命！
两导员闻之，视若不见，仍边走边谈笑如旧。
学生情急生智，随又高呼“我在知乎上吐槽过手语操！”！
两导员闻之大惊，随急速跳入河中，将学生拖上岸来记过之。
2
演讲人在做关于长大计划成就的报告：在长大新修了一个操场。
报(tu)告(shu)厅(guan)里有人说：“我刚从那回来，那里锁着不让进。”
演讲者没有回答，继续说：“在长大已重新修缮了旧宿舍。”
大厅里有人说： “一周前我在那里，那里就加了个窗帘。”
演讲人：“同学们，你们最好少东游西逛的，要多听一些新闻！比如校园之声！”
3
一个北大人,一个吉大人,一个长大人谈论什么是世界上最幸福的事。
北大人：最幸福的事情就是看着波光粼粼的未名湖，还能好好的做学术研究。
吉大人：你们北大人就是古板，最幸福的事情是建设一流的社会主义大学，扭社会主义秧歌
长大人：最幸福的事情就是半夜有导员敲门，开门后：大一的，出来练手语操了
…：你弄错了，大一在隔壁。我大四。
5
一位长大学生在公交车上：“您好同学，请问您是学生会的吗？”
“不是。”
“那您的家人或直系亲属有在学生会工作的吗？”
“没有。”
“那您有朋友在学生会吗？”
“没有。”
“那您把脚拿开好吗，您踩到我脚了”
6
LZY执校时期，校内混乱。
有个人骂了句LZY是傻X，结果被一共被判了警告处分和开除。。。。
警告的原因是：侮辱长大领导人。
开除的原因是：泄露学校机密。
7
对长大人来说有五个规则：
什么都别去思考；
如果你一定要思考，不要说出来；
如果你又要思考又要说，那就别写出来；
如果你又思考又说还写，那么别签名；
如果以上规则你都不遵守，那你就别感到吃惊
8
LZY在办公室发现了老鼠。他跟书记抱怨这事，后者想了一会说：
“你干嘛不立个牌子上面写着：‘感恩的心’？
这样一半老鼠会累死，另一半则会跑掉。”
9
LZY做报告说：……美好的未来已经出现在长大的地平线上了……
学生不知道什么是地平线，回教室后问老师，老师说：地平线就是能看到却永远走不到的一条线。
10
—同学，你经常听校园之声吗？
——当然，要不我怎么知道我们过着幸福的生活？
11
一天LZY到一个农场视察，看到有几头猪，就到猪旁边拍了一张照片。
随行人员在照片上写上：LZY和猪在一起，但又感到不妥。
于是改成：猪和LZY在一起，可还是感觉不对。
最后把照片上的字改成：“左起第三位是LZY”。
12.
长春大学发行历届校长纪念邮票， 发行没1个月，邮政宣布紧急停止使用该邮票。
理由是：寄信人不知道往哪面吐唾沫。
13
在长春大学党的会议上将研究两个问题：建造新公寓和建设伟大的长大。在没有木板的情况下，直接研究第二个问题。
14
什么在长大是最常见的？
——暂时的观众活动。
15
——在中国，有 40 颗牙4条腿的是什么东西？
——鳄鱼。
——在中国，有4颗牙40 条腿的是什么东西？
——长大辅导员
16
LZY在长大的一次演讲中，刚念到“伟大的长大。。。。”，外头就传来了“爆米花，又香又甜又脆的爆米花”的叫卖吆喝声。。。
LZY没管，继续她的演讲，可当她刚讲完一句，外头又传来了“爆米花，又香又甜又脆的爆米花！”的吆喝。
如此反复了四遍，LZY终于忍不住了，大声呵斥到：“谁喊的，给我站出来，看我不一脚把你踹到长春理工那边去！！”
LZY刚说完，全场的听众都站了起来，大声喊到：“爆米花，又香又甜又脆的爆米花！”
17.
七十周年校庆游行中，一个非常老的学者举着一个标语：“为了我快乐的大学时代，谢谢你，LZY同志。”
辅导员找到他：“你什么意思？你在嘲弄我校吗？谁都可以看出，当年你还是大学生的时候，LZY同志还没有上任！”
“确切的说，那就是我感谢她的原因。”
18
为什么那个枪击学校主席台的家伙会在操场打偏子弹？”
“因为刚巧挨着他的学生们拼命抢那把枪并叫着：‘让我来射击！’”
19
问：能光屁股坐在刺猬身上吗？
答：可以，但只是在三种情况下：刺猬的刺被剃掉；是别人的屁股；或者是长大上级命令那样做。
20
LZY访问一间宿舍。他问一名学生：”你的父亲是谁？“
他回答说：”是伟大的长春大学！“
LZY很高兴，他又问：”你的母亲是谁？“
他回答说：”是伟大的集体主义精神！“
LZY很满意，又问：”好孩子，你以后想成为什么样的人？”
学生说：“孤儿。”
21.
长大一位大一学生在练手语操时抱怨道：“这种大学真差劲。”
结果被一位辅导员听到而被记大过。
年轻人辩解说：“我根本没讲是哪个大学，你怎么可以随便处分我呢？”
“你少骗人，”辅导员咆哮道，“我在这里工作二十多年了，哪一个大学差劲我会不知道吗？”
22
科学家联名要求LZY去领导一个癌症治疗所。LZY推脱道：“谢谢同志们的支持，但我对癌症一窍不通啊。”
科学家们纷纷说道：“LZY同志，您只要应用一下您在教育问题上的经验就好了！您一负责，学生们的时间就全不见了！”
23
学办一个老师问记过的学生：
“什么处分？”
“留校察看。”
“犯了什么错？”
“没犯错。”
“你撒谎！没犯错他们只给记大过！”
24
LZY找来学生：
“我知道你在传播关于我的笑话。这很无礼。”
“为什么？”
“因为我是心系长大学生的伟大领袖、导师和朋友。”
“天地良心，我没和任何人讲过这个笑话。”
25
我的女儿已经在长大外国语学了三年了。
-哇，那她的外语一定很好咯？
-没有，她们刚学习到感恩的心。
26
访问长大的理工校长问LZY：
“为什么长大学生不造反？”
LZY没有回答他，而是他带到了教室。他向学生们说道：
“从明天开始，学校加课！”（掌声）
“每个人必须练手语操！”（掌声）
“每十个人就要吊死一个！”（掌声，有人问，“是自己准备绳子还是由学院提供？”）
27
一个持不同意见的学生被学生会逮捕，罪名是在综B上散发传单。
在学办中他问书记：你们指控我派发反动传单，可我在综B上散发的明明都是空白纸张！！
书记冷笑道：谁都知道那上面该写什么！
28
LZY在会议上宣布:"我们要不惜一切代价建成伟大的长大以服务群众。"
学生A:"太好了，我们是群众！"
学生B:"不，我们是代价。"
29
如果你把手放在综A和宿舍的暖气片上，它会讲些什么？
天呐，你的手真是太暖和了。
30
问：想象LZY、辅导员们和他们的学生会跟班全体都在伊通河的一艘蒸汽船上。突然船进水，迅速沉没，谁会得救？
答：全体长大学子。
10.19更新 新的笑话合集、一些解释和一些碎碎念。
31
一个学生问LZY：“以后长大会有空调吗？”
LZY回答：“留学生和领导说会有，普通学生说没有，我们是辩证地看待这个问题：有，但不是所有人都有。”
32
一次，在长大的研讨会上，主持人突然说：下面请认为手语操好的同志坐到会场的左边，认为手语操不好的同志坐到会场右边。大部分人坐到了左边，少数人坐到右边，只有一个人还坐在中间不动。
主持人：那位同志，你到底认为手语操好还是不好？
回答：我认为手语操好，但是我从来不做手语操。
主持人慌忙说：校长失敬，请您赶快坐到主席台上来。
33
“假如你在教室里，而一个学生坐到你的身边并开始唉声叹气，你该怎么做？”“立即去阻止这种反校宣传！”
34
一个学生问老师：“老师，手语操是科学还是艺术？”老师回答：“当然是艺术，如果是科学就应该先用狗做试验！”
35
长大手语操验收在即，学校命令一位美院学生创作一幅名为《长大学子在练手语操》的大型油画作为献礼。极不情愿的美院学生在当局的威逼下接受了工作。油画完成后，学校一位行政人员前来验收，结果让他大吃一惊：画面上是一男一女在豪华的大床上极尽缠绵，窗外的风景是长大校园。“这是什么？这女的是谁？！”高官愤怒的问。“LZY。”学生答道。“男的呢？！”“LZY的秘书。”“可长大学生在哪里？”“长大学生在练手语操。”学生答道。
36
长理、吉大、长大学生商定要见一面。
长理学生过了约会的时间才到，他说：对不起，我排队去浴室洗澡来着。
什么是排队？吉大学生问。
什么是洗澡？长大学生问。
37
LZY访问南昌时被邀请到南昌大学的校长家做客。客人夸奖主人的别墅非常豪华。主人把客人带到窗前：你见到了那里的教学楼了吗？客人：看见了！
主人：这就是原因所在！为了建造这栋别墅我节省了一笔钱。
过了一年，南昌大学校长回访，他夸奖LZY的别墅非常豪华，LZY把客人带到窗前：你见到那里的教学楼吗？南大校长：没见到。LZY：这也是原因所在！
38
长大对比长理、长师、吉大的优越性在哪里？”
“能成功地克服在这三个大学里不会遇到的困难”
39
长大的校长LZY想知道长大学生是如何看待她的，所以她化妆微服私访。她在校园里问一个学生：“打搅一下，请问您觉得LZY怎么样？”这个学生把她引到一个小树林里，确认四下无人能听见他说话，他贴着LZY的耳朵小声说：“我支持LZY！”
40
一个吉大学生、长理学生和长大学生坐在公交车上。突然他们发现有有一个魔鬼追赶公交车。他们都吓坏了。
长理学生抓起他所有的钱，扔出窗外。
他说：“也许这能让魔鬼知足的。”
魔鬼继续紧追不舍。
吉大学生也抓起他所有的钱扔出去，魔鬼依然追个不停。
长大学生把头伸出窗外，在风中喊了些什么。
魔鬼突然停止下来，开始向相反方向逃跑。
“你都说了些什么呀？”他的同伴问。
“我告诉他，如果他再继续跟着跑的话，马上就要进入长大校园里了.”
41
LZY问川普：“在美国，您有多少个敌人。”
川普回答说：“我估计有1700万。”
LZY说：“哦，和我的情况几乎完全一样。”
42
问：什么是混乱？
答：我们对长大现状不做评论。
43
蒙古需要海军部吗？为什么不需要？长大不是也有研究生部吗？
44
长大源自马克思主义！因为《资本论》说：它有使用价值，但是没有价值。
45
太过分了，他们居然如此羞辱长大领导。"
"他们说什么了？"
"他们把领导说过的话又重复了一遍。
一些碎碎念：
本来这个笑话合集是我闲暇之余自己改的，因为在平时混迹于NGA、贴吧、逸站，看到过很多魔改版，于是想自己动手也魔改一个，没想到会有这么多人喜欢，实在是受宠若惊。作为长大的一份子，内心自然也是爱着母校的。也是因为这样类似亲人的爱，面对它的缺点、面对学校官僚对她的迫害，才越发觉得愤怒。所谓爱之深，责之切，莫不如此。我们真的讨厌手语操吗？我们又真的讨厌这所大学吗？不，当然不是。我们所恨的是那些尸位素餐的官僚、沽名钓誉的高层、还有那些欺下媚上的小角色。是这些长袖善舞之辈打着长大的旗号，为自己谋夺利益，为自己累积政治上的资本。比起如何治学，他们更关心的是明日的酒局，更关心的是人事调动，更关心的是利益输送。借用Yes Minister里的一句话来说就是：这就像一个大猪槽，他们当中大部分人把都用力的把嘴往槽里拱，更有甚者甚至把蹄子都伸了进去。而真正爱着这里的学生，却成了这些人口中最可鄙的小人，仅仅因为这些学生提出了不同他们的声音。因为不同，所以就要被清除干净。在这里，是留不得一点异议的。
1959年，热爱着俄罗斯祖国的帕斯捷尔纳克被苏联当局当作异议者迫害，他痛苦地写下了一首短诗：
我究竟做了什么坏事，
我是凶手还是恶棍？
我竟迫使整个世界，
来哭泣我美丽的祖国。
但行将就木的我，
相信那样一个时辰：
善的精神必将战胜，
强大的卑鄙和怨恨。
同样热爱长大而被当作围困的野兽的我们，亦能战胜强大的卑鄙与怨恨吗？
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