为什么马前卒提一到要提高劳动者的受教育水平，提高劳动效率，就有人担心内卷加剧？
这件事得掰开了揉碎了说，不能简单地一句“提高劳动者素质”就带过。为什么马前卒一提到这事，就有人嗅到“内卷”的味道？这背后牵扯到的社会心理、经济结构和现实矛盾，可不是三言两语能概括的。
咱们先说说马前卒为啥提这个。他这个人，你了解他的风格，总喜欢从“大局观”和“效率至上”的角度出发。在他看来，中国经济发展到了一个新阶段，粗放式的增长模式不行了，得靠提高全要素生产率来继续前进。而劳动者的教育水平和技能，那可是“人”这个生产要素里最关键的。你说，你让一个工人拿着一百年前的工具，就算他再努力，效率也上不去。反之，如果他掌握了先进的生产技术，用上了自动化设备，那效率自然就唰唰往上提。所以，他提出“提高劳动者受教育水平，提高劳动效率”，本质上是希望中国经济能实现“高质量发展”，摆脱对廉价劳动力的依赖，走向一个更高级的产业形态。
那么，为啥一听到这个，有人就开始担心内卷加剧呢？这就要从“内卷”这个概念的现实含义说起。在很多普通人眼里，“内卷”不是什么抽象的经济理论，而是实实在在的生活体验。它指的是，在一种固定的资源供给下，大家为了争夺有限的生存和发展空间，不得不付出超乎寻常的努力，但这种努力却未能带来实质性的回报，反而让整体的竞争门槛被无限抬高。
现在，把提高劳动者教育水平和效率这件事套进去，问题就出来了。
1. 教育的“出口”在哪里？
马前卒说要提高受教育水平，那提高之后呢？如果社会的产业结构没有同步升级，没有创造出足够多的、能匹配这些高素质人才的岗位，那这些人就被卡住了。就好比你辛辛苦苦读了大学，结果发现社会上最缺的还是流水线工人，而那些“高科技”岗位要么被垄断，要么需要经验，你这个高学历就成了“过剩”资源。
在这种情况下，大家为了争夺那些为数不多的“好”岗位，就会把学历本身的价值挤压到极致。本科学历不足以进入某个行业，那就考研；研究生毕业还不行，那就继续读博；读博还不行，那就去考公，去大厂，去卷那些别人看起来光鲜亮丽的工作。学历就像一张船票，但船票数量有限，而上船的人越来越多，结果就是一张船票的价格（也就是教育投入）越来越高，但真正能上船的，还是那些最先到达码头、最能挤进队列的人。这就是“学历内卷”。
2. 效率提升的“分配”谁说了算？
马前卒提到提高劳动效率，这本身是好事啊。效率提高了，理论上企业成本降低了，利润增加了，也应该有空间给劳动者更好的待遇。但现实是，企业提高效率，很多时候是为了追求利润最大化，尤其是在市场竞争激烈的情况下。
如果企业通过技术升级、管理优化、员工培训等方式提高了劳动者个人的效率，但这种效率的提升却没有公平地转化为劳动者收入的增长，或者说，这种增长被通货膨胀、房租上涨等其他生活成本的上升所抵消，那劳动者就会觉得，我拼命提高效率，结果好处都被老板拿走了，我的日子反而更难过了。
更糟糕的是，当效率提升与自动化、智能化挂钩时，还会引发对“失业”的担忧。大家会想，如果机器效率比我高，那我的工作会不会被取代？我辛苦学习新技能，是为了保住饭碗，还是为了更早地被淘汰？
3. “卷”的本质是“不确定性”和“不公平”
从深层来看，人们之所以担心内卷，是因为他们觉得参与这场“提高素质、提高效率”的竞赛，并不能保证他们一定能获得更好的结果。这种不确定性，加上社会资源分配的不均（比如阶层固化、机会不平等），使得“卷”成为了一种不得不参与但又充满焦虑的生存状态。
当“提高教育水平”变成了一种“军备竞赛”，大家为了不被淘汰而不得不投入巨额的时间和金钱，但最终的“胜利者”只是少数，大部分人只是在付出和等待中消耗自己，这本身就是一种残酷的内卷。同样，当“提高效率”的结果无法转化为劳动者尊严和福祉的提升时，人们就会对这种“效率至上”的逻辑产生怀疑和抵触。
所以，马前卒的提议，放在一个理想化的、资源充分且分配公平的社会里，那绝对是促进发展的正确方向。但问题在于，中国社会目前还面临着转型期各种错综复杂的矛盾。在很多人看来，马前卒的提议，如果不能伴随着对教育资源公平分配的保障、对劳动者权益的切实保护以及对科技发展红利合理分享的制度设计，那么它就很可能变成一场新的、更高级的“内卷”。大家不是不希望进步，而是害怕进步的代价最终还是由普通劳动者来承担，而且在付出巨大努力后，仍无法摆脱被挤压的命运。
这就好比，大家都在爬一座很高的山，马前卒说：“大家都要炼成飞毛腿，这样爬得更快！”但如果大家发现，山上只有几个山顶别墅能住，而大部分人只能在半山腰搭帐篷，而且搭帐篷的条件也越来越差，那么“炼成飞毛腿”可能就变成了为了争夺有限的搭帐篷位置而进行的一场残酷赛跑。
咱们先说说马前卒为啥提这个。他这个人，你了解他的风格，总喜欢从“大局观”和“效率至上”的角度出发。在他看来，中国经济发展到了一个新阶段，粗放式的增长模式不行了，得靠提高全要素生产率来继续前进。而劳动者的教育水平和技能，那可是“人”这个生产要素里最关键的。你说，你让一个工人拿着一百年前的工具，就算他再努力，效率也上不去。反之，如果他掌握了先进的生产技术，用上了自动化设备，那效率自然就唰唰往上提。所以，他提出“提高劳动者受教育水平，提高劳动效率”，本质上是希望中国经济能实现“高质量发展”，摆脱对廉价劳动力的依赖，走向一个更高级的产业形态。
那么，为啥一听到这个，有人就开始担心内卷加剧呢？这就要从“内卷”这个概念的现实含义说起。在很多普通人眼里，“内卷”不是什么抽象的经济理论，而是实实在在的生活体验。它指的是，在一种固定的资源供给下，大家为了争夺有限的生存和发展空间，不得不付出超乎寻常的努力，但这种努力却未能带来实质性的回报，反而让整体的竞争门槛被无限抬高。
现在，把提高劳动者教育水平和效率这件事套进去，问题就出来了。
1. 教育的“出口”在哪里？
马前卒说要提高受教育水平，那提高之后呢？如果社会的产业结构没有同步升级，没有创造出足够多的、能匹配这些高素质人才的岗位，那这些人就被卡住了。就好比你辛辛苦苦读了大学，结果发现社会上最缺的还是流水线工人，而那些“高科技”岗位要么被垄断，要么需要经验，你这个高学历就成了“过剩”资源。
在这种情况下，大家为了争夺那些为数不多的“好”岗位，就会把学历本身的价值挤压到极致。本科学历不足以进入某个行业，那就考研；研究生毕业还不行，那就继续读博；读博还不行，那就去考公，去大厂，去卷那些别人看起来光鲜亮丽的工作。学历就像一张船票，但船票数量有限，而上船的人越来越多，结果就是一张船票的价格（也就是教育投入）越来越高，但真正能上船的，还是那些最先到达码头、最能挤进队列的人。这就是“学历内卷”。
2. 效率提升的“分配”谁说了算？
马前卒提到提高劳动效率，这本身是好事啊。效率提高了，理论上企业成本降低了，利润增加了，也应该有空间给劳动者更好的待遇。但现实是，企业提高效率，很多时候是为了追求利润最大化，尤其是在市场竞争激烈的情况下。
如果企业通过技术升级、管理优化、员工培训等方式提高了劳动者个人的效率，但这种效率的提升却没有公平地转化为劳动者收入的增长，或者说，这种增长被通货膨胀、房租上涨等其他生活成本的上升所抵消，那劳动者就会觉得，我拼命提高效率，结果好处都被老板拿走了，我的日子反而更难过了。
更糟糕的是，当效率提升与自动化、智能化挂钩时，还会引发对“失业”的担忧。大家会想，如果机器效率比我高，那我的工作会不会被取代？我辛苦学习新技能，是为了保住饭碗，还是为了更早地被淘汰？
3. “卷”的本质是“不确定性”和“不公平”
从深层来看，人们之所以担心内卷，是因为他们觉得参与这场“提高素质、提高效率”的竞赛，并不能保证他们一定能获得更好的结果。这种不确定性，加上社会资源分配的不均（比如阶层固化、机会不平等），使得“卷”成为了一种不得不参与但又充满焦虑的生存状态。
当“提高教育水平”变成了一种“军备竞赛”，大家为了不被淘汰而不得不投入巨额的时间和金钱，但最终的“胜利者”只是少数，大部分人只是在付出和等待中消耗自己，这本身就是一种残酷的内卷。同样，当“提高效率”的结果无法转化为劳动者尊严和福祉的提升时，人们就会对这种“效率至上”的逻辑产生怀疑和抵触。
所以，马前卒的提议，放在一个理想化的、资源充分且分配公平的社会里，那绝对是促进发展的正确方向。但问题在于，中国社会目前还面临着转型期各种错综复杂的矛盾。在很多人看来，马前卒的提议，如果不能伴随着对教育资源公平分配的保障、对劳动者权益的切实保护以及对科技发展红利合理分享的制度设计，那么它就很可能变成一场新的、更高级的“内卷”。大家不是不希望进步，而是害怕进步的代价最终还是由普通劳动者来承担，而且在付出巨大努力后，仍无法摆脱被挤压的命运。
这就好比，大家都在爬一座很高的山，马前卒说：“大家都要炼成飞毛腿，这样爬得更快！”但如果大家发现，山上只有几个山顶别墅能住，而大部分人只能在半山腰搭帐篷，而且搭帐篷的条件也越来越差，那么“炼成飞毛腿”可能就变成了为了争夺有限的搭帐篷位置而进行的一场残酷赛跑。
网友意见
看来很多人对马前卒的缓则本质理解不够深刻，根本看不懂为什么马前卒同志如此病态的期待全民普及高等教育。
对于马前卒来说，高等教育普及推动大规模产业升级只是一个很小的侧面作用，而一个更重要的正面作用，也是马前卒真正期待的真实目标，马前卒可从来不提。
那么揭开马逆理念的神秘面纱，让我们深入挖掘马逆到底想的什么，以下信息来自于观察者官方网站，马前卒先生2016年在天津大学的演讲
马逆言论节选：马前卒很明显的知道，高等教育普及，会让社会更容易发生不稳定事件
受教育的人在物质上需要体面的生活，精神上需要有更多的参与感。这两个需求如果不能满足，会制造很强大，也很危险的力量。中东和非洲现在的战乱，起因就是受教育的青年上街要求新生活，再加入极端组织寻求精神安慰。这个阿拉伯之春是从突尼斯开始的。突尼斯的大学入学率是32%。
前几天和朋友说起这一轮港台学潮的区别，明明是香港阶级矛盾更大，贫富差距更严重，为什么台湾学生占领行政院和立法院，香港始终只是在街头闹。我想，大概是因为台湾大学毛入学率已经到了96%，香港只有百分之十几，明显低于中国平均水平。
现在大陆的大学毛入学率已经要到40%了，明显高于香港，正在向台湾发展。这当然有利于产业升级，但在经济相对停滞的今天，不能默认我们的年轻人比港台更稳定。
但是问题在于，马前卒明知道提高教育水平容易让社会发生动荡，依然强烈盼望高等教育继续普及。
那么谜底在哪里呢？还是马前卒的天津大学演讲，节选
政治上也一样，如果操作的好，向平民开放权力也可以有利于加强对社会的控制，有利于经济高速增长。中国社会应该主动迎接变革，而不是被动地等待动荡。
如果这个谜底还不够明显，那么马前卒2019演讲就更明显了《马前卒演讲完整版：社会斗争讲科学，中等收入无陷阱》
马逆言论节选
放弃人人都满意的前提，我们才有发展，但是放弃之后意味着什么呢？承认各个社会集团的利益不完全一致，允许他们相互斗争、相互博弈，达成一个新的平衡点。
我们不可能阻止这一代的年轻人为了自己的利益，站在自己的立场去参与社会斗争，这是必然的。我们只能先承认矛盾，然后再寻找发展道路。
所以其实马逆的真实目的，其实很明显了，马逆希望通过普及高等教育，来加速上层建筑的改造，其实马前卒早就毫不掩饰的透露过其再改造一个新中国的欲望
还是马前卒的演讲，来自观察者网《用三十年时间，培育一个新中国》
节选
到1919年，中国大多数知识青年都处于一盘散沙的状态，连基本的共识都没有，只能搞自发斗争。但短短一代人后，他们就联合起来，带着下一代年轻人改变了整个中国。
五四运动是从占人口极少数的知识青年开始的。按当事人回忆，算上跟着看热闹的，最初的参与人数不到5000，可以聚在一个讲台下听课。而解放全中国彻底改变了5亿人的生活。
所以我们回到题主的问题，马前卒热烈的期待提高全体劳动者的受教育水平，也就是继续像全体人民普及高等教育，其司马昭之心，你看懂了吗？
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