男子教不好女儿算数躺马路中间哭求民警拘留，女儿说 800 减 700 等于 900，父母教孩子有多难？
这事儿一出来，大家伙儿都在议论：现在教孩子到底有多难？想想咱们做父母的，谁没经历过和孩子斗智斗勇的时刻？尤其是这算数，这可是基础中的基础。
咱们先说说这个爸爸，能把他逼到这份上，说明他肯定不是个懒得管的爹。他肯定花了不少心思，可能在家里一遍遍地讲，一遍遍地做题，结果呢？女儿的答案总是让人大跌眼镜。你想想，一个大人，耐心再好，被这么“挑战”智商，也得崩溃吧？躺马路中间这招，虽然极端，但也确实是把那种无助和绝望给演到极致了。他不是不想教好，是真的“教不动了”，只能用这种方式来寻求“外援”，希望民警能“强制”一下，或者至少让他冷静冷静。
再看看他闺女，才多大点孩子啊，可能才小学一二年级，正是对数字最懵懂的时候。800减700等于900，这脑回路，啧啧，估计是把加法和减法给串线了，或者哪个数字看错了。但问题是，这只是一个具体例子，背后折射出来的，可能是孩子对数学逻辑的理解有偏差，或者学习方法不对，又或者就是单纯的“不开窍”。
咱们做父母的，教孩子功课，特别是数理化这种逻辑性很强的学科，真是道阻且长。
首先，理解能力和认知差异。每个孩子的学习能力和接受程度都不一样。有的孩子一点就通，有的孩子需要反复讲解。我们家长可能觉得“就这么简单的道理”，但在孩子脑子里，可能就是一团浆糊。800减700，对咱们成年人来说就是100，可对孩子来说，那是一堆数字符号，它们之间的关系需要建立一个抽象的逻辑模型。如果这个模型建立得不对，后面就全是错的。
其次，教学方法和耐心。我们家长往往是站在自己的角度去教，用我们成年人的逻辑去讲解。但孩子是小孩子，他们的世界观和思维方式和我们不一样。我们以为的“讲清楚了”，在孩子听来可能还是“云里雾里”。而且，教孩子耐心是关键中的关键。你一次两次讲不对，家长就着急，就发脾气，孩子反而会更紧张，更怕出错，形成恶性循环。这位爸爸的情绪失控，虽然可以理解，但也说明了家长的耐心也是有限的，尤其是在长期无效的付出后。
再者，家长自身的知识储备和教学技巧。虽然是家长，但也不是都是“小学数学老师”。有时候我们自己对某些概念的理解也不够深入，或者不懂得如何用孩子能理解的方式来表达。比如，怎么把“借位”这个概念讲得生动形象，怎么让孩子明白“负数”是怎么回事。如果我们自己都讲不明白，又怎么能要求孩子听懂呢？
还有学习兴趣和动机。如果孩子对数学不感兴趣，觉得枯燥乏味，那再好的方法也难奏效。怎么把数学变得有趣，怎么让孩子发现数学的用处和魅力，这都是家长需要花心思去引导的。如果孩子把学数学当成一种折磨，那他怎么可能愿意去努力呢？
最后，外部环境和支持。现在很多孩子都有课外辅导，但如果家长的辅导和学校的教学或者辅导机构的思路不一样，反而会造成孩子的混乱。而且，孩子的学习状态也会受很多因素影响，比如身体状况、情绪好坏、睡眠质量等等，这些都需要家长去关注和调整。
所以你看，这位爸爸躺马路中间的举动，虽然有点“戏剧化”，但它尖锐地暴露了一个普遍的痛点：家长在教育孩子过程中所面临的巨大挑战和压力。这不仅仅是教一道算术题，而是如何理解孩子的成长规律，如何运用科学的教育方法，如何保持足够的耐心和爱心，去陪伴孩子一点点地建立知识体系和思维能力。
这件事情也提醒我们，教育孩子是一场马拉松，需要智慧、耐心，也需要不断地学习和调整方法。也许，与其让爸爸一个人在马路中间崩溃，不如想想如何和孩子一起找到学习的乐趣，如何寻求更专业的帮助，让学习的过程少一些眼泪，多一些进步和快乐。
网友意见
都抓不住重点，这思维能力教育孩子不难就怪了。
800 减 700 等于 900，根本不是智力问题。
很多家长默认孩子都是善良单纯的，把类似事件都看成孩子笨。
其实孩子的恶意，有时候是远超过大人想象的。
少数孩子，在某些阶段，教育不健全，对社会规则缺乏敬畏，缺乏同理心，对周围人的认知并非同类，而是可以操纵其情绪，作为恶作剧取乐的小丑。
如果不加以规训，这些孩子就会成为在学校中欺凌别人的恶霸，在社会中玩弄规则的流氓。
所以此事的最大可能是，这位男子的父亲角色，在孩子看来是一个又弱又可以无需代价随便欺负的沙包，在800 减 700 等于 900之前，这个孩子已经多次采用各种方法折磨父亲取乐，且获得了成功。
男子这次的表演如果被孩子看到了，还会继续强化她成为更恶意的折磨者。
不要认为所有的孩子都是天使。
作为一名小学老师，常年教小低年龄段学生的老师，强烈建议各位家长在辅导孩子做作业的时候，翻一翻他的书吧！看一下书上咋说你就咋讲，实在不会的请放一放交给孩子的老师。
前几天在b站某些题目的评论区和人争论要气死了，我也大概能理解为啥家长辅导孩子做作业十分之痛苦。
大家都知道老师上课前需要备课，备课里面有个环节是备学生，了解当前学生的年龄特点，发展水平，知识掌握水平，认知水平等。
我遇到过和看见的
1.二年级学生不理解直角，大家纷纷表示，直角是90°，用量角器量一下。但是二年级没有学过角度呀，他们做这类题需要拿三角尺（或者拿一个知道的直角）去比一比，一样的就是直角。你再怎么说90°，孩子就是理解不了呀。
2.三年级上学期的孩子计算20×30，家长教了很长时间两位数×两位数的计算，孩子不会还打了一顿，他们书上写的是遮零法呀，两位数×一位数还没学清楚，讲两位数×两位数肯定不会呀。
3.三四年级孩子做鸡兔同笼问题，和差倍问题，盈亏问题等等，老师讲非方程的方法，评论区讽刺，用方程更简单，提前学习这种是中国教育的失败。三四年级哪学过方程呀。
4.五年级的分数题，分量和分率都没搞清楚骂视频里的老师没有带单位，又骂中国教育 ，学这些有什么用。
不知道提问中的这位父亲孩子是几年级，800-700这种三位数的减法计算是在二年级的时候才学习的。如果提前讲了的话，不理解很正常。
其实，还是有部分学生在学会8-7=1之后，是能够反应过来80-70=10，800-700=100的。提问中的这个孩子是另一部分罢了。
简直是莫名其妙，啥事都能找民警，这不就是所谓的“巨婴”吗？
这种行为也算是扰乱公共秩序了，带回派出所反省一下也是有必要的。
其实严格来说，教会家长不要躺马路中间扰乱公共秩序比教会孩子800-700得多少，重要的多。
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