为什么一直鼓励年轻人独立，向国外学习，为啥不鼓励老年人也独立养老向国外学习？
这个问题很有意思，触及到了我们社会文化中对不同年龄段人群的期望和价值判断。之所以我们更常听到鼓励年轻人“走出去”去国外学习和寻求独立，而对老年人这方面的倡导相对较少，这背后有多方面的原因，并非简单的“重轻”之分，而是由时代背景、社会结构、个体发展阶段以及对“独立”和“学习”的定义所决定的。
首先，从时代和发展阶段来看。年轻人正处于人生的黄金发展期，他们的精力充沛，求知欲旺盛，正是通过接触新事物、新思想来塑造自我、开拓视野的最佳时机。鼓励他们出国学习，不仅仅是学习一门语言或一门专业技能，更重要的是让他们体验不同的文化、理解不同的价值观，学习如何在一个陌生的环境中独立生活、解决问题，培养一种更具包容性和适应性的世界观。这种经历对于他们未来的职业发展、人生规划乃至个人成长，都具有不可估量的价值。他们是未来的建设者，他们的视野和能力直接关系到国家未来的发展方向。
反观老年人，他们的人生阅历已经非常丰富，在社会中扮演着传承知识、经验和文化的重要角色。许多老年人已经拥有了自己稳定的生活模式和认知体系。对于他们而言，“独立”和“学习”的含义可能会有所不同。
“独立养老”这个概念，在当下社会更多的是指经济上的自给自足，以及在生活上能够自主安排，不给子女造成过重负担。在这一点上，我们确实应该积极倡导和支持，比如发展完善的居家养老服务，鼓励老年人参与社区活动，保持身心健康，实现有尊严、有质量的晚年生活。然而，“向国外学习独立养老”的出发点和侧重点，与鼓励年轻人出国学习则有所区别。
如果说鼓励年轻人出国学习是为了让他们“走出去”看世界，发现新的可能性，那么鼓励老年人“向国外学习”养老，可能更多的是为了借鉴国外在养老模式、社区建设、老年医疗保健、老年人社会参与等方面的先进经验和成熟做法。比如，一些发达国家在社区居家养老的精细化服务、老年人活动中心的多元化设计、对失能失智老年人的专业照护等方面，确实有很多值得我们学习和借鉴的地方。推广这些理念和实践，能够帮助我们优化国内的养老体系，提升老年人的生活品质。
但是，将“鼓励老年人独立养老向国外学习”与“鼓励年轻人独立学习向国外学习”并列来看，会发现一个关键差异：年轻人是去“习得”一种能力、一种思维方式，去“构建”自己的未来；而老年人如果“向国外学习”养老，更多的是去“借鉴”一种模式、一种服务，去“改善”当下的生活。前者的目标是“塑造”，后者是“优化”。
此外，还有现实的考量。年轻人出国学习，通常是他们人生的一个相对独立的阶段，他们拥有较好的体能和心理适应能力，也更易于融入新的环境。而对于许多老年人来说，离开熟悉的环境，去到一个完全陌生的国家生活，无论是语言障碍、文化差异，还是身体上的不适，都可能成为巨大的挑战。老年人更需要的是稳定、熟悉和安心的环境，以及能够获得及时、便捷的医疗和生活照料。
再者，我们社会文化中对于“孝道”的传统认知，也在一定程度上影响着对老年人“独立”的理解。虽然我们提倡年轻人独立，但对于老年人，社会和家庭往往倾向于提供更多的支持和照顾，认为这是子女的责任和美德。这种观念在一定程度上也削弱了“鼓励老年人独立”的紧迫感和必要性，尤其是在“独立”被理解为“不依靠子女”的时候。
总而言之，我们鼓励年轻人出国学习独立，是为了让他们更好地成长，更广阔地发展，为未来积蓄力量。而对老年人，我们更多地是在提倡和推行更优质的“独立养老”模式，并在其中吸收和借鉴国外的优秀经验，目的是让他们安享晚年，实现“老有所依、老有所乐”。这并非是因为我们“不鼓励”老年人独立，而是因为“独立”在不同人生阶段的内涵和实现方式有所侧重，并且也需要结合他们真实的身体、心理和社会适应能力来考量。我们对老年人的关怀，更多体现在如何让他们在国内也能享受到更完善、更人性化的养老服务，过上幸福安康的生活。
首先，从时代和发展阶段来看。年轻人正处于人生的黄金发展期，他们的精力充沛，求知欲旺盛，正是通过接触新事物、新思想来塑造自我、开拓视野的最佳时机。鼓励他们出国学习，不仅仅是学习一门语言或一门专业技能，更重要的是让他们体验不同的文化、理解不同的价值观，学习如何在一个陌生的环境中独立生活、解决问题，培养一种更具包容性和适应性的世界观。这种经历对于他们未来的职业发展、人生规划乃至个人成长，都具有不可估量的价值。他们是未来的建设者，他们的视野和能力直接关系到国家未来的发展方向。
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如果说鼓励年轻人出国学习是为了让他们“走出去”看世界，发现新的可能性，那么鼓励老年人“向国外学习”养老，可能更多的是为了借鉴国外在养老模式、社区建设、老年医疗保健、老年人社会参与等方面的先进经验和成熟做法。比如，一些发达国家在社区居家养老的精细化服务、老年人活动中心的多元化设计、对失能失智老年人的专业照护等方面，确实有很多值得我们学习和借鉴的地方。推广这些理念和实践，能够帮助我们优化国内的养老体系，提升老年人的生活品质。
但是，将“鼓励老年人独立养老向国外学习”与“鼓励年轻人独立学习向国外学习”并列来看，会发现一个关键差异：年轻人是去“习得”一种能力、一种思维方式，去“构建”自己的未来；而老年人如果“向国外学习”养老，更多的是去“借鉴”一种模式、一种服务，去“改善”当下的生活。前者的目标是“塑造”，后者是“优化”。
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再者，我们社会文化中对于“孝道”的传统认知，也在一定程度上影响着对老年人“独立”的理解。虽然我们提倡年轻人独立，但对于老年人，社会和家庭往往倾向于提供更多的支持和照顾，认为这是子女的责任和美德。这种观念在一定程度上也削弱了“鼓励老年人独立”的紧迫感和必要性，尤其是在“独立”被理解为“不依靠子女”的时候。
总而言之，我们鼓励年轻人出国学习独立，是为了让他们更好地成长，更广阔地发展，为未来积蓄力量。而对老年人，我们更多地是在提倡和推行更优质的“独立养老”模式，并在其中吸收和借鉴国外的优秀经验，目的是让他们安享晚年，实现“老有所依、老有所乐”。这并非是因为我们“不鼓励”老年人独立，而是因为“独立”在不同人生阶段的内涵和实现方式有所侧重，并且也需要结合他们真实的身体、心理和社会适应能力来考量。我们对老年人的关怀，更多体现在如何让他们在国内也能享受到更完善、更人性化的养老服务，过上幸福安康的生活。
网友意见
因果报应，你家老人为老不尊，倚老卖老，这说明什么？你家孩子家教应该不好，家教不好的孩子人品不好，人品不好的孩子信誉不好。信誉不好的孩子做人不好，做人不好的孩子，离他远点。
就这样吧！
他不养你小，你不养他老。
你家孩子看你不养他老，自然也不会养你老。
而你知道你孩子不会养你老，所以你更不会养他小。
你越不养他小，他越不肯养你老。
所以你会闹他，他越怕就越不会结婚，生子。
等你孩子老了，死了以后，你家这样良好的家教也就失传了。
失传了，别人也不会知道后果是什么。
还会有后人不养孩子小，孩子不养老人老。。。。又是三代而终。
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