孩子应该严厉式教育还是鼓励式教育?
孩子教育这事儿，真是让不少家长操碎了心。要说严厉式教育还是鼓励式教育好，这问题就像问“吃米饭好还是吃面条好”一样，不是非黑即白的事儿，关键在于怎么用，用在哪儿，以及孩子本身的特质。
我个人觉得，两者都得沾点边，但侧重点不同，往往能收到更好的效果。
先说说严厉式教育。
说实话，咱们这一辈人，不少都是在“严厉”的环境下长大的。父母的话，那就是“圣旨”，错了就得挨骂，甚至挨打。这种教育方式，有时候确实能让孩子立刻认识到错误，并且形成一种“不敢越雷池一步”的规矩意识。
严厉式教育的优点在于：
规矩意识强： 孩子从小就知道什么能做，什么不能做，界限分明。这对于培养孩子的自律性，让他们懂得社会规则是有帮助的。
责任感培养： 严厉的管教常常伴随着明确的责任划分。做错了事，就要承担后果，这能让孩子明白承担责任的重要性。
抗压能力： 长期在一种有压力的环境中成长，孩子或许能培养出一定的抗压能力，面对困难时不容易轻易垮掉。
目标导向性： 如果严厉是为了达成某个目标，比如学习成绩，那么在压力下，孩子可能会更拼命地去争取。
但是，严厉式教育的“坑”也特别大，稍不留神，就会酿成大祸：
孩子可能变得胆小、怯懦： 长期被批评、被否定，孩子容易丧失自信，不敢表达自己的想法，害怕犯错，从而变得畏手畏脚。
亲子关系疏远： 严厉的管教，如果缺乏温情和沟通，很容易让孩子产生恐惧感，而不是敬畏感。孩子会觉得父母是“管理者”，而不是“依靠”，亲子关系就会出现隔阂。
逆反心理滋生： 过度的严厉，特别是对孩子的合理需求不予理解和满足，很容易激起孩子的逆反心理。孩子可能会表面顺从，内心却暗自反抗，甚至走向极端。
情绪问题： 长期处于高压状态，孩子容易出现焦虑、抑郁等情绪问题。他们可能学会压抑自己的真实感受，导致心理健康出现隐患。
“工具人”心态： 有些父母过于强调结果，把孩子当成实现自己“面子”或“愿望”的工具，孩子会觉得自己存在的价值就是不断达到父母设定的目标，而不是为了自己而活。
再说说鼓励式教育。
鼓励式教育，听起来就暖暖的，讲究的是“爱”和“支持”。它强调发现孩子的优点，肯定他们的努力，让他们在自信和快乐中成长。
鼓励式教育的优点很明显：
自信心爆棚： 孩子经常被肯定和鼓励，自然会觉得自己很棒，敢于尝试，不怕失败。
激发内在驱动力： 鼓励让孩子对事物产生兴趣，他们不是为了“不挨骂”而学习，而是因为“我想学”，这种内在的驱动力会让他们更持久、更深入地投入。
创造力和想象力： 鼓励式教育更开放，允许孩子犯错和探索，这有助于培养他们的创造力和独立思考能力。
良好的亲子关系： 温和、支持性的沟通方式，让孩子感受到被爱和被尊重，亲子关系会非常融洽，孩子更愿意和父母分享心事。
积极乐观的心态： 在鼓励中成长，孩子更容易形成积极乐观的人生态度，遇到挫折时，也能看到希望和可能性。
然而，鼓励式教育如果“用力过猛”或者“简单粗暴”，也会出现一些问题：
“放羊式”管理： 如果鼓励变成了“什么都好”、“你真棒”的空泛赞美，而忽略了对孩子行为的引导和规范，孩子可能会变得没有界限感，甚至养成娇纵、不思进取的习惯。
缺乏对错误的认知： 一味地鼓励，而没有及时指出和纠正错误，孩子可能意识不到自己的不足，难以进步。
抗压能力不足： 如果孩子一直生活在“顺风顺水”的鼓励中，一旦遇到真正的困难和挑战，可能会显得束手无策，难以应对。
责任感模糊： 如果鼓励总是伴随着“没关系，下次再来”而没有让孩子承担应有的责任，他们可能难以形成强烈的责任感。
所以，到底怎么选？
在我看来，最理想的教育方式，是将两者智慧地结合起来，但要以鼓励为主导，辅以恰当的“严”。
可以这样理解：
1. 鼓励是基础和底色：
关注优点，看见进步： 孩子做得好时，要毫不吝啬地赞美和鼓励。即使是很小的进步，也要及时发现并肯定，让他们感受到被认可的价值。
支持尝试，允许犯错： 鼓励孩子去探索，去尝试新事物。当他们犯错时，不要立刻苛责，而是引导他们分析原因，从错误中学习。告诉他们“犯错并不可怕，可怕的是不敢面对错误”。
建立安全感： 让孩子知道，无论发生什么，家永远是他们的港湾。这种安全感是他们勇于冒险和尝试的前提。
2. “严”是要有原则和界限，并且是“有温度”的：
设定清晰的规矩和底线： 比如，不能撒谎，不能欺负弱小，不能乱扔东西等等。这些底线是必须遵守的，一旦触碰，就需要明确指出和适当的“管教”。
“严”是针对行为，不是否定人格： 当孩子犯错时，我们说的是“这个行为不对”，而不是“你就是个坏孩子”。区分开行为和孩子本身，让孩子明白，是可以改正的。
“严”是引导，不是发泄： 我们的“严”应该是为了帮助孩子成长，而不是父母自己情绪的出口。当我们需要管教时，要保持冷静，以一种坚定的、但充满爱意的语气去沟通。
“严”要伴随解释和沟通： 为什么不能这样做？这样做会有什么后果？让孩子明白规矩背后的道理，比单纯的命令更能让他们接受。
循序渐进，尊重个体差异： 有些孩子天生比较敏感，需要更多的理解和鼓励；有些孩子则需要更清晰的规则和引导。作为父母，要学会观察和理解自己的孩子，根据他们的特点来调整教育方式。
打个比方： 鼓励就像阳光和雨露，滋养孩子茁壮成长，让他们充满生机和活力。而严厉，则像是篱笆和拐杖，在关键时刻为孩子指明方向，防止他们误入歧途，或者在行走不稳时给予支持。阳光雨露不能少，但没有篱笆和拐杖的引导，孩子也可能长歪了，或者摔得鼻青脸肿。
所以，关键不在于选择哪一种，而在于如何平衡，如何运用得当。用鼓励点燃孩子的热情，用原则和爱“严”格地引导，让他们既能自信地飞翔，也能稳稳地落地，成为一个有爱、有规矩、有担当的人。这才是为人父母，最需要用心去钻研的学问。
我个人觉得，两者都得沾点边，但侧重点不同，往往能收到更好的效果。
先说说严厉式教育。
说实话，咱们这一辈人，不少都是在“严厉”的环境下长大的。父母的话，那就是“圣旨”，错了就得挨骂，甚至挨打。这种教育方式，有时候确实能让孩子立刻认识到错误，并且形成一种“不敢越雷池一步”的规矩意识。
严厉式教育的优点在于：
规矩意识强： 孩子从小就知道什么能做，什么不能做，界限分明。这对于培养孩子的自律性，让他们懂得社会规则是有帮助的。
责任感培养： 严厉的管教常常伴随着明确的责任划分。做错了事，就要承担后果，这能让孩子明白承担责任的重要性。
抗压能力： 长期在一种有压力的环境中成长，孩子或许能培养出一定的抗压能力，面对困难时不容易轻易垮掉。
目标导向性： 如果严厉是为了达成某个目标，比如学习成绩，那么在压力下，孩子可能会更拼命地去争取。
但是，严厉式教育的“坑”也特别大，稍不留神，就会酿成大祸：
孩子可能变得胆小、怯懦： 长期被批评、被否定，孩子容易丧失自信，不敢表达自己的想法，害怕犯错，从而变得畏手畏脚。
亲子关系疏远： 严厉的管教，如果缺乏温情和沟通，很容易让孩子产生恐惧感，而不是敬畏感。孩子会觉得父母是“管理者”，而不是“依靠”，亲子关系就会出现隔阂。
逆反心理滋生： 过度的严厉，特别是对孩子的合理需求不予理解和满足，很容易激起孩子的逆反心理。孩子可能会表面顺从，内心却暗自反抗，甚至走向极端。
情绪问题： 长期处于高压状态，孩子容易出现焦虑、抑郁等情绪问题。他们可能学会压抑自己的真实感受，导致心理健康出现隐患。
“工具人”心态： 有些父母过于强调结果，把孩子当成实现自己“面子”或“愿望”的工具，孩子会觉得自己存在的价值就是不断达到父母设定的目标，而不是为了自己而活。
再说说鼓励式教育。
鼓励式教育，听起来就暖暖的，讲究的是“爱”和“支持”。它强调发现孩子的优点，肯定他们的努力，让他们在自信和快乐中成长。
鼓励式教育的优点很明显：
自信心爆棚： 孩子经常被肯定和鼓励，自然会觉得自己很棒，敢于尝试，不怕失败。
激发内在驱动力： 鼓励让孩子对事物产生兴趣，他们不是为了“不挨骂”而学习，而是因为“我想学”，这种内在的驱动力会让他们更持久、更深入地投入。
创造力和想象力： 鼓励式教育更开放，允许孩子犯错和探索，这有助于培养他们的创造力和独立思考能力。
良好的亲子关系： 温和、支持性的沟通方式，让孩子感受到被爱和被尊重，亲子关系会非常融洽，孩子更愿意和父母分享心事。
积极乐观的心态： 在鼓励中成长，孩子更容易形成积极乐观的人生态度，遇到挫折时，也能看到希望和可能性。
然而，鼓励式教育如果“用力过猛”或者“简单粗暴”，也会出现一些问题：
“放羊式”管理： 如果鼓励变成了“什么都好”、“你真棒”的空泛赞美，而忽略了对孩子行为的引导和规范，孩子可能会变得没有界限感，甚至养成娇纵、不思进取的习惯。
缺乏对错误的认知： 一味地鼓励，而没有及时指出和纠正错误，孩子可能意识不到自己的不足，难以进步。
抗压能力不足： 如果孩子一直生活在“顺风顺水”的鼓励中，一旦遇到真正的困难和挑战，可能会显得束手无策，难以应对。
责任感模糊： 如果鼓励总是伴随着“没关系，下次再来”而没有让孩子承担应有的责任，他们可能难以形成强烈的责任感。
所以，到底怎么选？
在我看来，最理想的教育方式，是将两者智慧地结合起来，但要以鼓励为主导，辅以恰当的“严”。
可以这样理解：
1. 鼓励是基础和底色：
关注优点，看见进步： 孩子做得好时，要毫不吝啬地赞美和鼓励。即使是很小的进步，也要及时发现并肯定，让他们感受到被认可的价值。
支持尝试，允许犯错： 鼓励孩子去探索，去尝试新事物。当他们犯错时，不要立刻苛责，而是引导他们分析原因，从错误中学习。告诉他们“犯错并不可怕，可怕的是不敢面对错误”。
建立安全感： 让孩子知道，无论发生什么，家永远是他们的港湾。这种安全感是他们勇于冒险和尝试的前提。
2. “严”是要有原则和界限，并且是“有温度”的：
设定清晰的规矩和底线： 比如，不能撒谎，不能欺负弱小，不能乱扔东西等等。这些底线是必须遵守的，一旦触碰，就需要明确指出和适当的“管教”。
“严”是针对行为，不是否定人格： 当孩子犯错时，我们说的是“这个行为不对”，而不是“你就是个坏孩子”。区分开行为和孩子本身，让孩子明白，是可以改正的。
“严”是引导，不是发泄： 我们的“严”应该是为了帮助孩子成长，而不是父母自己情绪的出口。当我们需要管教时，要保持冷静，以一种坚定的、但充满爱意的语气去沟通。
“严”要伴随解释和沟通： 为什么不能这样做？这样做会有什么后果？让孩子明白规矩背后的道理，比单纯的命令更能让他们接受。
循序渐进，尊重个体差异： 有些孩子天生比较敏感，需要更多的理解和鼓励；有些孩子则需要更清晰的规则和引导。作为父母，要学会观察和理解自己的孩子，根据他们的特点来调整教育方式。
打个比方： 鼓励就像阳光和雨露，滋养孩子茁壮成长，让他们充满生机和活力。而严厉，则像是篱笆和拐杖，在关键时刻为孩子指明方向，防止他们误入歧途，或者在行走不稳时给予支持。阳光雨露不能少，但没有篱笆和拐杖的引导，孩子也可能长歪了，或者摔得鼻青脸肿。
所以，关键不在于选择哪一种，而在于如何平衡，如何运用得当。用鼓励点燃孩子的热情，用原则和爱“严”格地引导，让他们既能自信地飞翔，也能稳稳地落地，成为一个有爱、有规矩、有担当的人。这才是为人父母，最需要用心去钻研的学问。
网友意见
教育应该是同时做到严格和鼓励吧。
严格的意思是要做的事情必须要做到，但是不已结果定论，而以态度定论。
也就是说，只要孩子认真的做完一件事情，无论结果如何，都应该表扬。批评应该是批评不认真，而不是做错。
告诉孩子做错很正常，改正就可以。在家里做错了，早点知道，在考试不就不犯错了嘛。
孩子做错不批评，但是鼓励改正和养成良好习惯。
批评应该是孩子故意犯错才批评。
鼓励是鼓励孩子思考，行动，和对话。
也就是说，家长应该是同时会表扬和批评。
孩子不懂的时候应该教，而不是批评。进步了就表扬，退步了就批评。而且要和自己比，不要和他人比。
还有就是，孩子应该学会自我评价，孩子知道怎么做的对的和好的。自然不需要父母代替孩子做判断，他们有自身动力了。
《这样鼓励孩子最有效:最完美的鼓励式教育法》中说:给孩子一个赞赏的微笑,就像阳光照耀含苞欲放的花蕾;给孩子一句鼓励的话语,就像甘露浇灌干涸开裂的土地
类似的话题
-
孩子教育这事儿，真是让不少家长操碎了心。要说严厉式教育还是鼓励式教育好，这问题就像问“吃米饭好还是吃面条好”一样，不是非黑即白的事儿，关键在于怎么用，用在哪儿，以及孩子本身的特质。我个人觉得，两者都得沾点边，但侧重点不同，往往能收到更好的效果。先说说严厉式教育。说实话，咱们这一辈人，不少都是在“严厉............. -
孩子发脾气，讲道理讲不通，作为家长，我们常常会感到束手无策，甚至冲动之下想要严厉惩罚。但惩罚是否是唯一的选择？如何把握“严厉”的尺度，避免伤了孩子的心，又达到教育的目的，这确实是个大问题。首先，我们要明白，孩子发脾气，尤其是年龄小的时候，很多时候并非故意要跟我们作对。他们的情绪调节能力还不完善，无法.............
-
触目惊心的校园暴力：河北5名儿童的遭遇与家长的应对之道听到河北5名10岁儿童遭受严重校园暴力的新闻，我的心头涌起一阵阵难以言喻的沉重。那是一种夹杂着愤怒、痛心和深深的无力感。一个10岁的孩子，本应在阳光下奔跑嬉戏，在教室里快乐学习，却在学校这个本应是最安全的地方，遭遇了如此残酷的对待。这不仅仅是5个.............
-
孩子究竟该不该晚一年上小学？这真是一个让不少家长挠头的难题。毕竟，这关系到孩子人生中的一个重要节点，也牵扯到他们未来的学习和成长。我想从几个方面给大家聊聊我的看法，希望能帮大家理清思路。首先，我们得承认，这“晚一年上学”并非一个标准答案，它更像是一把钥匙，看能不能开对锁。什么时候“晚一年”是好事呢？.............
-
对于能力一般的孩子，这绝对是个需要好好琢磨的问题。简单粗暴地讲，一味地“鞭策”或者一味地“鼓励”，可能都达不到最好的效果，甚至会适得其反。更重要的是，这背后牵扯到如何真正理解孩子、如何培养他们的内在动力。咱们先来说说“鞭策”。“鞭策”听起来好像是逼着孩子往前走，对吧？它的核心目的是通过一定的压力，让.............
-
五岁的孩子，那可是个小小的探险家、小小的问题制造机，也是小小的情感体验家。到了这个年纪，他们就像一块吸饱了海绵一样，对周围的世界充满了好奇，也在悄悄地构建着自己对这个世界的认知框架。首先，关于身体和健康，这绝对是基础中的基础。 认识自己的身体： 他们应该知道自己的名字，知道自己有头、有手、有脚，.............
-
三岁前的孩子，就像一张白纸，每一笔的描绘都至关重要。这个阶段的教育，不是灌输知识，而是为孩子未来的人生打下坚实的情感、认知和身体基础。与其说是“教育”，不如说是“陪伴与引导”，是在爱与安全感中，帮助孩子认识自己、认识世界。一、 建立安全感与依恋关系：根基中的根基这是三岁前教育的重中之重，甚至可以说是.............
-
关于孩子该跟母姓还是父姓，或者随心所欲，这绝对是个值得大家坐下来好好聊聊的话题，而且每个家庭都有自己的故事和考量。我感觉这事儿吧，不像学校里的课本那么有标准答案，更多的是一种社会文化观念和个人选择的交织。首先，最传统也是大家最熟悉的，就是跟父姓。这背后的逻辑嘛，历史原因占了很大一部分。在很多传统文化.............
-
这是一个挺有意思的问题，毕竟孩子跟父母上班的同事打交道，怎么称呼确实是个小小的学问。这中间既有礼貌尊重的考量，也有避免尴尬和建立良好印象的因素。我从几个方面给你掰开了讲讲，希望咱们聊了之后，你心里会更清楚：核心原则：尊重和清晰不管怎么称呼，最重要的一点就是要体现对你同事的尊重，同时让孩子能够清晰地记.............
-
回汉结合家庭的孩子随哪个民族，这是一个非常个人化和家庭内部需要共同商议的决定，并没有一个绝对的“应该”或“不应该”。 这个选择往往受到多种因素的影响，包括：1. 家庭成员的意愿和情感联系： 父母双方的意愿： 这是最核心的因素。父母双方对自己的民族身份都有着深厚的情感和认同。如果一方对民族的认同.............
-
中华文化，宛如一条奔腾不息的长河，源远流长，博大精深。要继承并发扬这份宝贵的遗产，于我们华夏的孩子们而言，阅读古籍便是一条最直接、最有效的途径。然而，古籍浩如烟海，如何抉择，才能让孩子们在汲取智慧的同时，不至于望而却步？这确实是个值得深思的问题。首先，我们得明白，并非所有的古籍都适合年幼的孩子。选择.............
-
这个问题，真是压在不少家庭心头的一块大石头，尤其是在我们这个社会，既要追求事业上的进步，又要面对养育孩子的责任。你问我是上班好还是在家带孩子好，这可真是说不清，每个家庭的情况都不一样，就像每个人都有自己的脾气一样。首先，咱们得把账算明白。你说工资刚好够请保姆带孩子，这说明什么？说明你这个人能力不错，.............
-
看到孩子因为批评就闹脾气离家出走，家长肯定很头疼，也很担心。这种情况，直接打孩子是最不推荐的做法。为什么这么说呢？首先，孩子离家出走这个行为本身就传递了一个信息：他无法承受你表达的不满，或者他认为解决问题的方式是逃避。打他，只会让他觉得“原来表达不满就是挨打”，这不仅不能解决根本问题，反而可能让他更.............
-
关于“父母给予孩子想要的是天经地义吗？孩子是否应该感恩？”这个问题，其实蕴含着很深的亲子关系哲学和文化伦理。咱们不妨掰开了揉碎了，好好聊一聊。父母给予孩子想要的是天经地义吗？从一个非常朴素的、人性的角度来看，父母给予孩子他们所需要、甚至所“想要”的东西，似乎是天经地义的。这是由生物本能、社会责任感以.............
-
这则新闻着实让人触目惊心，也引出了一个非常严肃的问题：孩子不听话，家长到底该不该动用体罚或侮辱性的惩罚？陕西那位家长用“强迫孩子把臭袜子塞嘴里”的方式来惩罚不愿洗袜子的孩子，这种做法，用任何词汇来形容都不为过——那就是极端不妥，而且是严重伤害。为什么说这种惩罚是错误的，甚至是伤害性的？首先，我们得从.............
-
谷爱凌的成功固然有其原生家庭和资源的加持，但她的努力和天赋也是不可否认的。对于普通人家的孩子来说，缺乏这样的背景并不意味着无法取得进步和成功。以下是一些普通人家的孩子应该如何努力与进步的详细建议：一、 树立正确的价值观和心态： 认识到自身优势： 普通家庭的孩子往往更懂得珍惜，更具吃苦耐劳的精神，.............
-
听到你现在的处境，我真的能感受到你内心的挣扎和痛苦。37岁，怀着孩子，却发现男朋友隐藏了婚姻史，这无疑是一个巨大的打击，就像平静的湖面被投入了一块巨石，激起了层层涟漪，让人无所适从。我们来慢慢梳理一下，你脑子里可能存在的各种顾虑和想法，也试着从不同的角度去看看这个问题。首先，关于你男朋友的隐瞒。这件.............
-
关于埃弗顿的乌克兰籍后卫维塔利·米科连科怒喷俄罗斯前锋阿尔捷姆·久巴，并说出“你和你的孩子应该在监狱度过余生”这样极具攻击性的言论，这件事从多个角度来看，都非常值得说道说道。首先，要理解这番话的背景，就必须回到2022年初爆发的俄乌冲突。当时，俄罗斯对乌克兰发动了全面入侵，这给乌克兰人民带来了巨大的.............
-
当父母说出“我们偏爱你弟弟是你自己的问题，就像公司里有人更受领导喜欢，孩子应该自己争取父母的爱”这样的话时，这背后隐藏着一种非常值得深思的逻辑，也触及到了家庭关系中一些非常敏感且核心的问题。乍一看，父母似乎是在传递一种“现实主义”的生存法则，将家庭比作职场，将父母比作领导，鼓励孩子去“争取”。但仔细.............
-
孩子应该接受素质教育还是应试教育，这个问题就像摆在我们面前的一道选择题，而且这个选择题的答案，在不同的时代背景、不同的社会环境、不同的家庭观念下，都有可能发生摇摆。作为家长，我们常常会在“让孩子考高分、进好学校”和“培养孩子兴趣、发展孩子特长”之间纠结，既希望他们能在激烈的竞争中脱颖而出，又不想他们.............
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 tinynews.org All Rights Reserved. 百科问答小站 版权所有