如何看待卫计委发布的新闻：即将恢复儿科学专业本科招生？
卫计委（现国家卫生健康委员会）关于即将恢复儿科学专业本科招生的消息，在我看来，这是一则非常及时且具有深远意义的教育政策调整。它不仅仅是恢复一个专业那么简单，更关乎到我国儿童健康事业的未来发展和医疗人才的培养。
背景：儿科人才告急，学科发展受限
首先，我们需要回溯一下为什么会出现“恢复”的情况。在2000年左右，教育部曾对全国高等医学教育专业进行过一次大范围的调整和优化，将儿科学作为二级学科，并入了临床医学专业，不再独立招收本科生。当时这样做的考量可能是基于资源整合、学科交叉等角度，希望通过培养通才式的临床医学毕业生，再让他们在研究生阶段或工作中专攻儿科。
然而，十几年过去了，现实情况却与预期出现了偏差。基层和许多医院的儿科面临着严重的人才短缺困境。儿科医生数量不足，工作负荷重，导致儿科门诊拥挤、看病难成为普遍现象，甚至影响到了儿童的健康服务质量。同时，儿科的很多亚专科，比如新生儿科、儿童呼吸、儿童消化、儿童神经等，也因为人才的流失和培养的断层，发展缓慢，跟不上医学发展的步伐。
在这种背景下，卫计委出台恢复儿科学专业本科招生，无疑是直面问题的关键一步，是为了扭转儿科人才供不应求的局面，为国家儿童健康事业注入新的活力。
为什么说恢复本科招生是“关键一步”？
1. 从源头解决人才瓶颈： 本科是医学人才培养的起点。恢复儿科学本科招生，意味着将会有更多年轻、有热情、有志于儿科事业的学生，从大学阶段就系统地学习儿科的理论知识和临床技能。这比在通科临床医学毕业后临时转入儿科，在知识体系和思维模式上可能更具优势。
2. 建立系统化、专业化的培养体系： 独立的儿科学本科教育，能够更加系统、深入地涵盖儿童生理、病理、药理、生长发育、常见病多发病诊疗、急危重症救治、儿童保健等全方位内容。这有助于培养出更加扎实、更具整体观的儿科医生，而不是碎片化学习的医学生。
3. 提升儿科的学科地位和吸引力： 过去儿科被“降格”为二级学科，在一定程度上削弱了其在医学领域内的独立性和吸引力。恢复本科招生，重新确立儿科学的独立学科地位，有助于提升其社会认可度和在学业选择上的吸引力，吸引更多优秀人才投身其中。
4. 有利于培养基层儿科骨干： 很多基层医疗机构对儿科医生的需求更为迫切。专门的儿科本科教育，可以根据基层医疗的实际需求，设置更具针对性的课程和实践环节，培养能够胜任基层儿科常见病诊疗的医生。
恢复本科招生的具体意义和可能带来的影响：
短期影响： 短期内，这不会立即缓解儿科医生短缺的问题，因为本科教育需要数年时间才能产出毕业生。但它释放了一个明确的信号：国家高度重视儿科发展，为未来的儿科人才储备打下了基础。
中长期影响： 随着首批恢复招生的儿科本科毕业生走向临床，儿科人才队伍的结构将得到优化，数量有望逐步增加。这不仅有助于缓解就医难，更能提升儿科医疗服务质量，尤其是在儿童常见病、多发病以及一些复杂疾病的诊治上。
促进儿科亚专科发展： 本科教育的扎实基础，将为后续儿科各个亚专科的发展输送源源不断的高素质人才，推动我国儿科医学在新生儿围产期保健、儿童肿瘤、遗传代谢病、罕见病等前沿领域取得更大突破。
推动儿科医学教育改革： 恢复儿科学本科招生，也可能引发对现有医学教育模式的进一步反思和改革，例如如何在通科教育和专业教育之间找到更好的平衡点，如何提升临床实践教学的质量等。
需要关注的配套措施：
当然，仅仅恢复招生还不够。要确保这项政策的有效落地，还需要一系列配套措施的支持：
1. 课程设置和师资队伍建设： 需要精心设计符合时代发展和儿科临床需求的课程体系，并大力加强师资队伍建设，吸引高水平的儿科专家参与教学。
2. 临床实践和实习基地建设： 保证学生有充足的临床实习机会，与高水平的儿科医疗机构建立紧密的合作关系，提供高质量的实践培训。
3. 就业和职业发展保障： 要畅通儿科本科毕业生的就业渠道，提供有竞争力的薪酬待遇和职业发展空间，鼓励他们在儿科领域长期发展，解决他们的后顾之忧。
4. 加强儿科的社会认可度： 需要通过多种渠道，向社会传递儿科医生的价值和不易，提升公众对儿科医生的尊重和理解，营造良好的医疗环境。
总而言之，卫计委发布恢复儿科学专业本科招生的新闻，是一项具有战略眼光的举措。它精准地击中了当前我国儿科发展面临的核心痛点，并为解决这一问题指明了方向。这不仅是对儿科医疗人才队伍建设的有力推动，更是对保障我国数亿儿童健康福祉的庄严承诺。我们有理由相信，在国家政策的引导和支持下，我国的儿科医疗事业将会迎来一个更加光明、更加专业的未来。
背景：儿科人才告急，学科发展受限
首先，我们需要回溯一下为什么会出现“恢复”的情况。在2000年左右，教育部曾对全国高等医学教育专业进行过一次大范围的调整和优化，将儿科学作为二级学科，并入了临床医学专业，不再独立招收本科生。当时这样做的考量可能是基于资源整合、学科交叉等角度，希望通过培养通才式的临床医学毕业生，再让他们在研究生阶段或工作中专攻儿科。
然而，十几年过去了，现实情况却与预期出现了偏差。基层和许多医院的儿科面临着严重的人才短缺困境。儿科医生数量不足，工作负荷重，导致儿科门诊拥挤、看病难成为普遍现象，甚至影响到了儿童的健康服务质量。同时，儿科的很多亚专科，比如新生儿科、儿童呼吸、儿童消化、儿童神经等，也因为人才的流失和培养的断层，发展缓慢，跟不上医学发展的步伐。
在这种背景下，卫计委出台恢复儿科学专业本科招生，无疑是直面问题的关键一步，是为了扭转儿科人才供不应求的局面，为国家儿童健康事业注入新的活力。
为什么说恢复本科招生是“关键一步”？
1. 从源头解决人才瓶颈： 本科是医学人才培养的起点。恢复儿科学本科招生，意味着将会有更多年轻、有热情、有志于儿科事业的学生，从大学阶段就系统地学习儿科的理论知识和临床技能。这比在通科临床医学毕业后临时转入儿科，在知识体系和思维模式上可能更具优势。
2. 建立系统化、专业化的培养体系： 独立的儿科学本科教育，能够更加系统、深入地涵盖儿童生理、病理、药理、生长发育、常见病多发病诊疗、急危重症救治、儿童保健等全方位内容。这有助于培养出更加扎实、更具整体观的儿科医生，而不是碎片化学习的医学生。
3. 提升儿科的学科地位和吸引力： 过去儿科被“降格”为二级学科，在一定程度上削弱了其在医学领域内的独立性和吸引力。恢复本科招生，重新确立儿科学的独立学科地位，有助于提升其社会认可度和在学业选择上的吸引力，吸引更多优秀人才投身其中。
4. 有利于培养基层儿科骨干： 很多基层医疗机构对儿科医生的需求更为迫切。专门的儿科本科教育，可以根据基层医疗的实际需求，设置更具针对性的课程和实践环节，培养能够胜任基层儿科常见病诊疗的医生。
恢复本科招生的具体意义和可能带来的影响：
短期影响： 短期内，这不会立即缓解儿科医生短缺的问题，因为本科教育需要数年时间才能产出毕业生。但它释放了一个明确的信号：国家高度重视儿科发展，为未来的儿科人才储备打下了基础。
中长期影响： 随着首批恢复招生的儿科本科毕业生走向临床，儿科人才队伍的结构将得到优化，数量有望逐步增加。这不仅有助于缓解就医难，更能提升儿科医疗服务质量，尤其是在儿童常见病、多发病以及一些复杂疾病的诊治上。
促进儿科亚专科发展： 本科教育的扎实基础，将为后续儿科各个亚专科的发展输送源源不断的高素质人才，推动我国儿科医学在新生儿围产期保健、儿童肿瘤、遗传代谢病、罕见病等前沿领域取得更大突破。
推动儿科医学教育改革： 恢复儿科学本科招生，也可能引发对现有医学教育模式的进一步反思和改革，例如如何在通科教育和专业教育之间找到更好的平衡点，如何提升临床实践教学的质量等。
需要关注的配套措施：
当然，仅仅恢复招生还不够。要确保这项政策的有效落地，还需要一系列配套措施的支持：
1. 课程设置和师资队伍建设： 需要精心设计符合时代发展和儿科临床需求的课程体系，并大力加强师资队伍建设，吸引高水平的儿科专家参与教学。
2. 临床实践和实习基地建设： 保证学生有充足的临床实习机会，与高水平的儿科医疗机构建立紧密的合作关系，提供高质量的实践培训。
3. 就业和职业发展保障： 要畅通儿科本科毕业生的就业渠道，提供有竞争力的薪酬待遇和职业发展空间，鼓励他们在儿科领域长期发展，解决他们的后顾之忧。
4. 加强儿科的社会认可度： 需要通过多种渠道，向社会传递儿科医生的价值和不易，提升公众对儿科医生的尊重和理解，营造良好的医疗环境。
总而言之，卫计委发布恢复儿科学专业本科招生的新闻，是一项具有战略眼光的举措。它精准地击中了当前我国儿科发展面临的核心痛点，并为解决这一问题指明了方向。这不仅是对儿科医疗人才队伍建设的有力推动，更是对保障我国数亿儿童健康福祉的庄严承诺。我们有理由相信，在国家政策的引导和支持下，我国的儿科医疗事业将会迎来一个更加光明、更加专业的未来。
网友意见
首先回答下个人观点，前儿科医生：肯定有用，但效果几何，有待商榷。
现如今儿科医生短缺已经成为了家门口二大爷三大妈都知道的故事，这不，卫计委的老爷们大腿一拍：恢复招生就是了!
问题是中国儿科医生的稀缺是恢复儿科本科专业招生能解决的么？
首先看下所谓儿科医生的就业，需要正儿八经儿科医生的医疗单位起码都是二甲医院起步，就目前沿海地区的招聘行情，二甲医院基本都是硕士研究生的主战场了，本科生想进个差不多的县医院，难度颇大，纵然你培养一万个儿科本科临床医师，二甲医院的院长们愿不愿意签，那也是两码事。
肯定有朋友会讲，基数大了，毕业的儿科硕士生也会多么。那我只能表示，你们啊，还是too young too simple。君不见儿科导师就那么多么！每年还得退休几位老前辈，除非卫计委宣布，儿科硕导每人每年招生名额变十个，不然短期内恐怕儿科硕士生的数量非但不增加，想维持现状都很难。
再者，辛辛苦苦扩招出来的儿科本科生终于毕业了，要考研，卫计委要限制他们么？限制他们只准考儿科学硕士？硕士毕业了强制只许考儿科博士？好，这点你解决了，那么剩下那些直接就业的兄弟，只许他们考儿科执照，万一毕业了，拿着儿科执照，二甲医院看不上你，乡镇卫生院又没有独立的儿科，试问就业的锅谁来背？这个事情操作起来有可操作性么？
其实中国儿科医生的短缺，培养固然是一方，面，最终导致了今天这个畸形局面的，还是医疗市场用脚投票的结果。医学生不傻，那哪个科室压力小，哪个科室收入高，那一定是人满为患的。试问有谁看过新闻报道缺心内科医生？缺神经内科医生？缺肿瘤科医生？私以为就目前中国这种恶劣的医疗环境，不如索性放开医疗市场，鼓励民资入场，提高医生待遇，这样才会使得高中毕业生重新考虑学医这条路径，增加临床医生数量。试想，倘若儿科医生的福利待遇都达到公务员水准，中国还会缺少儿科医生么？
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