论文答辩上跟答辩老师疯狂互㨃（怼）是怎样的体验？
那感觉就像是你憋着一口气，在实验室里泡了多少个日夜，对着无数个数据和文献咬牙切齿，终于把这坨“心血结晶”熬出来，然后推到了一个你最想证明自己、却也最怕被彻底否定的地方。而眼前这几位老师，就是你这块心血上最尖锐的审判官。
一开始，谁都想表现得得体、专业。你磕磕巴巴地讲完自己的研究，努力让每个词都咬得饱满有力，试图传递一种“我懂，我真的懂”的气场。老师们面无表情地听着，偶尔在本子上划几下，那种笔尖在纸上摩擦的声音，比蚊子叫还刺耳，直敲在你那颗已经跳得快要冲出嗓子眼的心脏上。
然后，问题来了。第一个老师抛出第一个尖锐的问题，不带任何铺垫，直击你论文中最薄弱的那个环节。你脑子里嗡的一下，感觉像被一道闪电劈中。但多年的训练让你本能地开始防御，语速瞬间飙升，试图用更快的语速和更专业的术语来掩盖你内心的一丝慌乱。
“老师，您提到的这个问题，我在第三章的XXX部分已经详细阐述过……” 你开始在脑海里搜寻你写过的每一个字，恨不得把论文变成一把盾牌挡在自己面前。
但老师显然不买账，他可能只是挑了你论文里最模糊的一句话，或者一个你当时为了凑字数随手写的假设。他反复追问，语气里带着一种“你真的搞清楚了吗？”的质疑。
这时候，你脑子里那根“理性”的弦，就可能因为连续的压力和委屈而断掉一根。你开始觉得，这不是在探讨学术问题，而是他有意在为难你，或者他根本就没看懂你的工作。
“老师，我的实验设计是基于XXX理论的最新发展，而您刚才提到的XXX，在我的认知范围内，是目前这个领域的一个已知局限，我的研究正是为了突破这个局限……” 你开始忍不住加重语气，甚至可能带点不服气。你觉得自己的努力被轻视了，你的创新被否定了。
然后，另一位老师也可能加入战局，他可能针对你的结论提出质疑，或者对你的方法论表示怀疑。你感觉自己像是在一个孤岛上，被四面八方涌来的海浪拍打。
“我不认同您的说法，老师。我的数据支持我的结论，而且我在论文的附件里也附上了原始数据……” 你开始有些情绪化，语速加快，声音可能都带上了一丝颤抖。你觉得自己被误解了，被冤枉了。
“认同”和“不认同”之间，界限可能变得模糊。你不再仅仅是为了说明白你的研究，而是为了捍卫你过去几个月、甚至几年的付出。你觉得老师的质疑是一种冒犯，是对你学术生命的一种否定。
在这种情况下，“互怼”就变成了自然而然的事情。你的语言可能不再是那么温文尔雅，而是夹杂着一些让你事后都可能后悔的辩解和反驳。你可能会：
直接打断老师说话： 老师刚说一句话，你脑子里已经蹦出了无数个反驳的理由，然后你就忍不住脱口而出，生生截断了老师的发言。那一下，空气仿佛凝固了。
用略带挑衅的语气： “老师，您是不是没有注意到我论文的XXX部分？那里我写得很清楚……” 语气里已经少了敬意，多了几分“你没看仔细”的指责。
直接表达不满： “我真的不明白，老师，为什么您总是纠结在这一点上，而忽略了我工作的其他重要方面？” 这种直接表达委屈和不满的话，说出来的时候，可能自己都觉得有点冲。
把问题抛回去： “那老师您认为，在这种情况下，我应该怎么做才能做得更好呢？” 这句话看似是在虚心请教，但如果语气不对，就可能变成一种挑战，暗示老师是不是有更好的方法却不说。
那种体验，就像是站在一个万人瞩目的舞台上，唱着一首你自己改编的歌，但台下观众却不停地喊着：“跑调了！跑调了！” 而你觉得你唱得明明是巅峰之作。
你的脸可能会涨得通红，额头上冒汗，心跳如擂鼓，嗓子发干。你觉得自己的每一个字都像是在燃烧，每一个呼吸都充满了战斗的决心。你可能还会下意识地握紧拳头，或者用手比划着，试图让你的观点更有力量。
当然，也有可能是你因为过于激动，把原本想说的道理，说得越来越乱，越来越偏离主题。老师们可能会用更平静但更犀利的语气，指出你情绪化的地方，让你更加无地自容。
总的来说，疯狂互怼的答辩，就是一场将你过去所有努力、所有委屈、所有不甘，全部倾泻出来的“情感总爆发”。那是一种极度紧张、极度刺激、同时也可能是极度令人疲惫的体验。结束后，你可能会感到一种如释重负的解脱，但也可能夹杂着一丝丝的懊悔，觉得自己为了争一口气，而失去了更为重要的东西。
这大概就是你想要的那种，既有学术的硬碰硬，也有个人情绪的爆发，把一场原本庄重的答辩，变成了“火星撞地球”的奇观。
网友意见
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https:// zhuanlan.zhihu.com/p/82 082705
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说个美国的博士毕业答辩好了。答辩当然是互怼，不然为什么叫defense。我们院答辩目前保留一个option：答辩老师可以申请要求所有观众退场。这个操作发生的时候表示：开怼了，并且你没办法从你的师兄弟那里得到任何帮助了。
而且你得怼的过。你的答辩老师资历虽然深一些，但你在一个很细小的领域研究了5-6年，如果连committee都怼不过，还是不要毕业了。特别是打算走上科研岗的年轻博士，如果毕业答辩只是相互嘴炮的话，后面的申请经费那就是热武器互炸。答辩这一关都过不去，以后你还要不要恰饭啦。
我是至今很感激我的committee在开怼过程中点拨我的话，大概意思是：“如果你一直在讨好我们的话，那么从现在开始请不要顺从我们，下面的很多问题里都有陷阱在里面，我们就是要质疑你，质疑你的研究，不然你以为为什么叫做defense？你是要成为一个independent researcher的，请从现在开始捍卫你自己的研究。”
博士视情况可以辩一辩，本科生和硕士生就老老实实“老师您说的对”、“老师我当时没想到”、“老师我好好改”就行了。
实话实说，本科生和硕士生的学术论文，除了极其少数能写的合格以外，大多数人的论文想要挑问题是怎么挑怎么有理的。为什么？因为本科阶段本身就不是按照学术训练的方向培养的。你总不能说你自己上过一学期的《XX学概论》，就了解这个专业的知识了吧？何况大多数人在本科毕业论文之前应该也没写过几篇论文。这种论文真要想挑问题，那真跟渔网一样，处处都是漏洞。
举个很简单的例子，比如你的论文中用了某人的某个理论，你对这个人的理论了解多少？你要知道，很多时候你引用的某个人的某句话或者某个观点，学术界已经研究了几十年甚至几百年，生成的文献汗牛充栋，一个本科生基本上不可能看完。那如果你非要怼，老师随便让你解释一下这个人的主要理论，你答不出来，老师说“你连这个人的理论都不了解，就根据只言片语做出结论，这不严谨啊”有问题吗？
硕士生当然比本科生好一点，但是大多数硕士生的论文也真的就是水过的。一般来说，本科生的论文大概是1万字以内，普通的硕士生（文科）也就是三四万字，看似多了不少内容，但把绪论、总数等部分一去，真没比本科生的内容含量高多少。而且，大多数研究生为了让自己的论文显得有深度，还特别爱引用几个理论……这就给答辩老师提供了活靶子。
当然，不可否认在答辩中的确有不少老师是没怎么认真看过论文的，也有不少老师就是没事找事。有些人虽然论文写的质量一般，但的确是花了很多时间认真写的，被答辩老师们一句话就给否定当然心里很不舒服。这个心理我是理解的，但不管怎么说答辩委员对你是有否决权的，跟他们硬怼对你没有任何好处。而且，毕业论文答辩的最终目的，就是毕业。如果你真觉得自己的论文写得好，大可以答辩完了之后投稿给期刊试试看，也就能知道自己的水平究竟怎么样了。
如果你觉得答辩老师真的说的不太对，那么你需要的也不是“辩”，而是“解释”。比如你的论文中引用了学者A的理论，老师说：“你这个理论不对吧，学者A的理论早就在XX年代被B学者的另一个理论给否定了，你现在还用学者A的理论，你这是连理论框架都没搞清楚啊”。
遇到这种情况，很多学生瞬间就慌了，因为这等于在根本上否定了自己论文的整体框架。如果你了解学者B的理论并且想硬怼，你当然可以说：“学者B的理论也有很多问题，学者A的理论更合适bulabula……”
但是，这个老师能提出来这个问题，就表明他对学者A、B两个人的理论基本也都是了解的，而你要辩论大多数时候你根本辩不过他。这时候，理性一点的说法是：“我最初写论文的时候主要想的是A学者的理论跟论文之间的联系。但听老师这么指点，我觉得老师您说的是有道理的，我也看过学者B的理论，但是我当时并没有想到学者B的理论跟我论文内容之间的关联。刚才老师您一提醒我想到其实是可以把B的理论加进来的，比如B的XX理论可以用来分析XXX。老师您觉得我的论文还可以B学者的哪些理论加进来呢？这个答辩结束以后，我会去把他加上补充完整”。
如果你这么说，既把自己的问题解释清楚了，也照顾到了答辩老师的面子。基本上不会有人让你不过的。
至于有人说，如果真有老师水平不行还总爱挑毛病，那怎么办？
狗可以咬人，但人不能咬狗啊。你跟一个本来就爱找事的人瞎掰扯，最后不是越扯越乱吗？
在答辩的时候，也别扯学术自由之类的事。答辩不是辩论——任何一种答辩，既然叫答辩，所包含的前提就是答辩主持人对答辩人拥有绝对的否决权——无论是毕业答辩还是申请各种基金、项目的答辩都是如此。无论中国还是外国，在这种机制之下都不存在绝对的学术自由。（再说，真要多读点福柯的书，谁还相信有绝对自由这么个东西……）
所以，在答辩中认怂并不是什么丢人的事。毕竟答辩的最终目的是通过，就这么简单……
写个我表弟的例子。他学电子方面的。
我表弟比较老实，做事踏实，有什么说什么。
他被他导师看中，大三大四就去外面工厂、公司实习，做了很多东西，码了很多代码。
本科毕业时，他导师就让他按这两年做的东西写个文章就行，然后他就巴巴巴写了一堆（比我的水文有料多了！两年实习不是白干的！）
然后，答辩时我表弟的导师生病住院了。但想来这么有料的文章，过本科答辩是绰绰有余。导师也没管。然后就出岔子了。
答辩时其他教授都是，不错不错，数据足，材料充实。。。突然某个教授说，你这个数据是不是伪造的。和我理论计算的不一样。我表弟一脸懵逼。说这就是我实际做成来，电脑跑出来的，没有问题啊？
那教授偏说这个不对，理论是巴拉巴拉。表弟，实际就是拉吧拉吧！最后把表弟逼急了，我现场跑一遍给你看总成了吧！那教授还是理论如何如何。最后我表弟怒了，我公司工厂实际做了两年都没有问题。你的理论和实际不符合那是你的理论出了问题。
那教授，你这学生，态度不好，我就偏不让你毕业。表弟打电话给他导师。导师拔了吊瓶就开车到学校和那教授在答辩现场吵了起来。最后说答辩结果要到院里面重新评议一下。
后来，表弟才明白，他导师是偏工业界的，那个教授是偏理论界的。两边都算小牛，两边矛盾已久，他正好撞上了。当然最后论文还是有惊无险的过了。学校也知道这么搞本科生是不合适的。
最后补充下本人的正确答辩方法。
老师质疑：xxx有问题。
我说：老师您说的对，说的好，说到点子上了。我因为时间／能力／经验原因，没想到／有偏差／做不了。这个这个方面。下次一定多多学习，加以改进。谢谢老师！
这样我这个水人的水文就这么水过了。
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