如何看待大学教材将同性恋归为心理障碍，女子控告出版社案件 3 次开庭延期？
事件的根源：科学的进步与陈旧观念的碰撞
首先，我们要明白，将同性恋视为心理障碍是基于过时且被科学界普遍否定的观点。早在1973年，美国精神医学学会（APA）就已将同性恋从《精神疾病诊断与统计手册》（DSM）中移除。此后，世界卫生组织（WHO）和绝大多数主要的心理学、精神医学组织都已明确表示，同性恋不是一种疾病或心理障碍。这种科学共识的形成，是基于长期的研究、观察和对人类性取向复杂性的深入理解。
因此，大学教材中仍然存在将同性恋归类为心理障碍的内容，这本身就说明了两个问题：
1. 教育内容的滞后性： 这表明一些教材的编写和审订机制未能及时跟进最新的科学研究和学术共识，或者其中存在对现有科学证据的故意忽视。这不仅是对学生的误导，也是对科学精神的漠视。
2. 观念的顽固性： 在一些地区或教育机构中，可能仍然存在一些根深蒂固的保守观念，即使科学已经提供了清晰的答案，这些观念仍然试图通过教育体系来延续和传播。这种观念往往建立在对同性恋的歧视和不理解之上。
女子控告出版社案件的意义：挑战不公，争取权益
一位女性（通常报道中会提及是学生或学者）就教材内容将同性恋归为心理障碍而起诉出版社，这本身就是一个非常有力量的行动。这起案件的意义可以从以下几个层面来看：
挑战科学与事实的扭曲： 她站出来，是对教材中不准确、甚至有害信息的直接挑战。这不仅仅是关于同性恋的定义，更是关于教育内容是否应该尊重科学事实和学术严谨性。
为被污名化的群体发声： 将同性恋归为心理障碍，是对同性恋群体的污名化和歧视，会加剧社会对他们的偏见和不理解，甚至可能导致歧视性行为。提起诉讼，也是在为LGBTQ+群体争取应有的尊重和权益，打破刻板印象。
推动教育改革和责任追究： 案件的审理，无论最终结果如何，都会引起公众和教育主管部门对教材内容的关注。这有望推动对教材审查机制的改革，确保未来的教材能够更加科学、准确和负责任。同时，它也对出版商在内容出版前的审查责任提出了质疑。
法律作为维护权益的工具： 法律不仅是规范社会秩序的工具，也是普通人维护自身权益、对抗不公的重要武器。这位女性选择通过法律途径解决问题，展示了公民权利意识和行动力。
三次开庭延期：为何会出现这种情况？
案件开庭三次却被延期，这背后可能有多种原因，反映了法律诉讼的复杂性和现实的挑战：
1. 证据的收集与呈现： 法律案件的推进需要扎实的证据。双方可能在收集和呈现相关证据上遇到困难，比如需要引用大量的学术研究、历史文献，以及证明教材内容对学生或社会造成的实际影响。
2. 法律程序的复杂性： 诉讼本身就涉及一系列复杂的法律程序，包括送达、答辩、证据交换、质证等环节。任何一个环节出现问题，都可能导致延期。
3. 双方的抗辩策略： 被告出版社可能会采取各种法律策略来拖延或抵御诉讼。例如，他们可能质疑原告的诉讼资格、案件管辖权，或者对诉讼请求的合法性提出异议。
4. 案件的敏感性与社会影响力： 这类案件往往具有很高的社会敏感性，涉及到伦理、科学和人权等多个方面。法院在审理时可能会更加谨慎，并需要充分听取各方意见，这也会增加审理周期。
5. 外部因素的影响： 例如，律师团队的工作安排、证人出席、疫情或其他不可抗力因素，也可能导致开庭延期。
我们应该如何看待这件事？
科学是基础： 我们必须坚守科学精神，在教育内容上以科学共识为准绳。陈旧、错误的观念不应该通过教育体系传播。
尊重是前提： 尊重每一个人，包括他们的性取向和身份认同，是现代社会文明的基本要求。教育应该促进理解和包容，而不是歧视和偏见。
责任是关键： 出版社和教育机构在出版和使用教材时，肩负着重要的社会责任。他们有义务确保内容的准确性、科学性和教育性。
法律是保障： 当权益受到侵害时，运用法律手段是维护公正的有效途径。这起案件的进展，也让我们看到了法律在推动社会进步中的作用。
总而言之，大学教材将同性恋归为心理障碍是错误的，也反映了教育内容与科学共识之间的脱节。女子控告出版社的案件，是对这种错误观念和不负责任行为的有力挑战，是争取科学真相和群体权益的重要一步。三次开庭延期虽然令人焦急，但也可能是案件复杂性、法律程序以及各方博弈的体现。我们期待案件能够得到公正的处理，并希望此事能推动教育内容审订的改进，促进社会对科学和多元性更加包容的态度。
网友意见
挺有趣的案子，先整理一下基本事实：
1、2001年4月20日，《中国精神障碍分类与诊断标准》第三版正式发行，其中将同性恋从精神疾病分类移至性心理障碍目录下【62性心理障碍（性变态）—62.3性指向障碍—62.31同性恋】[1]。
2、2013年8月，《大学生心理健康教育》经国侨办立项，由暨南大学出版社出版，其中将同性恋归类于「常见的性心理障碍」，该书是包括原告所在多个大学的大学教材，因对其内容不满，原告起诉。
3、本案于2017年7月17日立案，经多次延期，于2020年7月28日正式开庭。
关于本案，有三处争议：
一、书籍内容究竟属于产品质量还是言论自由？
纸质书籍既是一个独立的实物，同时也是其中内容的载体；购买书籍既是以金钱为对价交易获得实体的纸质书籍，同时也是为了获取书籍作者的智力成果。
单纯从产品质量的文意理解，是很难将对内容的评价与产品质量完全分割的。
司法实践中，通常产品质量责任更注重实物的质量细节，譬如有否错印、缺页、破损、污损， 不少同行即是持此立场，认为本案对内容的争议不属于产品质量纠纷，应以不属于人民法院受理范围裁定驳回。
然而本案另有一处特殊情况——在事实描述部分，我将「该书是包括原告所在多个大学的大学教材」标黑，因为教育部针对教材质量有着不同于一般书籍的特殊规定。
按照教育部《普通高等学校教材管理办法》[2]：
第十六条 高校教材须及时修订，根据党的理论创新成果、科学技术最新突破、学术研究最新进展等，充实新的内容。建立高校教材周期修订制度，原则上按学制周期修订。及时淘汰内容陈旧、缺乏特色或难以修订的教材。
第三十条 出现以下情形之一的，教材须停止使用，视情节轻重和所造成的影响，由上级或同级主管部门给予通报批评、责令停止违规行为，并由主管部门按规定对相关责任人给予相应处分。对情节严重的单位和个人列入负面清单；涉嫌犯罪的，依法追究刑事责任：
（二）教材内容出现严重科学性错误。
针对一般丛书，即使是学科上的谬误也可以作为作者个人的自由表达予以接受，但是教科书用以教书育人，其质量要求更为全面、严格。《规定》中明确高校教科书应以学制周期修订，淘汰旧内容，更新学术研究最新进展、成果，如有严重科学性错误必须立刻停用，这是针对教材的特殊规定。
个人理解，结合《规定》作体系解释，针对教科书这一特殊用途的书籍，学科上严重的科学性错误（若有）对教科书而言显然属于「产品质量问题」。
二、本案有没有严重科学性错误？
同性恋的非病理化已经通过《中国精神障碍分类与诊断标准》的更新所确定；司法实践中，早在2014年，北京市海淀区人民法院即在中国首例「同性恋矫正治疗案」中明确「同性恋并非精神疾病」。如果本案中书籍将同性恋归入精神疾病，那显然是一个严重的科学性错误。
然而本案中，《大学生心理健康教育》并未将同性恋归入精神疾病，而是将其归入了「常见的性心理障碍」分类中。尽管其表述仍有瑕疵，容易引起误解，本身却与《中国精神障碍分类与诊断标准》第三版的分类是一致的。
需要注意的是，《大学生心理健康教育》的相关段落的确非常粗糙、不准确。
《中国精神障碍分类与诊断标准》第三版中，同性恋其实是「性心理障碍（性变态）」项下「性指向障碍」的子项，关于「性指向障碍」有一段说明：
62.3性指向障碍
指起源于各种性发育和性定向的障碍，从性爱本身来说不一定异常。但某些人的性发育和性定向可伴发心理障碍，如个人不希望如此或犹豫不决，为此感到焦虑、抑郁，及内心痛苦，有的试图寻求治疗加以改变。这是CCMD-3纳入同性恋和双性恋的主要原因。
《标准》主要负责人之一陈彦方在接受采访时也指出：
新版《精神障碍分类与诊断标准》在制订之前，有专门的课题小组对同性恋做研究，在对51例同性恋者一年多的跟踪调查发现，只有6人需要精神科医生的帮助。因此，在新版诊断标准中对同性恋的定义比1989年版更加详细，同性恋的性活动不一定是心理异常的表现，只有由于同性的性行为导致了心理矛盾、焦虑，严重影响正常的生活和学习的，才被认为是性心理障碍。
我不是专业人士，只能对《标准》和采访做文字上的解读，以我个人对文意的理解，《标准》虽然将同性恋归入「性心理障碍」下，但并不是说所有的同性恋都是性心理障碍，而是因为同性恋可能伴发心理障碍，因此导致心理矛盾、焦虑、严重影响正常生活和学习，故此将同性恋纳入标准。
以这一种理解来说，《大学生心理健康教育》的分类虽然与《标准》一致，但具体内容却是夹杂不清，容易引发误解的。
这虽然不是一个「严重科学性错误」，未必能认定存在质量问题，但确实有待改进。
三、关于审限
按照新闻报道，本案于2017年7月17日立案[3]，至2020年7月28日开庭，已经过去了三年。
依据《民事诉讼法》：
第一百四十九条 人民法院适用普通程序审理的案件，应当在立案之日起六个月内审结。有特殊情况需要延长的，由本院院长批准，可以延长六个月；还需要延长的，报请上级人民法院批准。
审限可以依据特殊情况经本院院长及上级法院批准延长，此处没有案卷材料，我们不能断言本案超期或程序违法，我个人也十分理解人民法院收案量巨大，案多人少，结案困难。
但抛开本案各方立场不谈，无论结果如何，总该有一个时限，且不论迟到的正义算不算正义，正义也不该总是迟到。
以上。
参考
- ^ 知网链接：https://kns.cnki.net/KCMS/detail/detail.aspx?dbcode=CJFQ&dbname=CJFD2001&filename=ZHMA200103026&uid=WEEvREcwSlJHSldTTEYzU3FBN2wrMS80VGdNalZMa0p5Y3hQQWhwTHFKWT0=$9A4hF_YAuvQ5obgVAqNKPCYcEjKensW4IQMovwHtwkF4VYPoHbKxJw!!&v=MjAwMzdiek1QeVhHYjdHNEh0RE1ySTlIWW9SOGVYMUx1eFlTN0RoMVQzcVRyV00xRnJDVVI3cWZZT1JuRnl6Z1Y=
- ^ http://shlx.pkulaw.cn/fulltext_form.aspx?Db=chl&Gid=caf7f809977b21e4bdfb&keyword=%e6%99%ae%e9%80%9a%e9%ab%98%e7%ad%89%e5%ad%a6%e6%a0%a1%e6%95%99%e6%9d%90%e7%ae%a1%e7%90%86%e5%8a%9e%e6%b3%95&EncodingName=&Search_Mode=accurate
- ^ https://baijiahao.baidu.com/s?id=1673377004960672006&wfr=spider&for=pc
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