孩子乖巧懂事、循规蹈矩好？还是思维活跃、不按常理出牌好？
咱们就一点一点掰开了说，看看这两种孩子各自的“好”体现在哪儿，又可能藏着什么小小的隐忧。
先说说咱那乖巧懂事、循规蹈矩的宝贝：
这类孩子，简直就是家长眼里的“天使”。他们大多性格温顺，听话懂事，能清楚地理解大人的指令，并且会一丝不苟地去执行。
优点是啥？
省心，省力，省脑细胞！ 这绝对是最大的优点。他们不会让你费尽心思去跟他们讲道理，也不会因为他们的“特立独行”而让你在公共场合尴尬。布置的任务，他们会按时保质地完成，学校的规章制度对他们来说就是金科玉律，绝对不会去触碰红线。
适应性强，融入度高。 在学校里，他们通常是老师眼中的好学生，同学眼中的“乖乖女/好男孩”。他们能很快适应学校的生活节奏和规则，不容易被孤立，和大多数同学都能相处融洽。
抗诱惑能力相对较强。 由于他们对规则和权威的尊重，在面对一些不良诱惑时，往往能保持清醒的头脑，不容易误入歧途。
成就感稳定。 循规蹈矩的孩子往往能在既定的框架内获得比较稳定的成就感，比如考试成绩稳定，比赛能拿到不错的名次，这对于他们建立自信心是有好处的。
但，是不是就没点儿“小瑕疵”？
可能缺乏创新和冒险精神。 当世界变得越来越快，越来越需要创新的时候，过度的循规蹈矩可能会让他们在面对一些需要打破常规才能解决的问题时，显得束手无策，或者不敢尝试。
适应变化的灵活性稍弱。 社会在不断变化，规则也在更新。如果孩子过于死板地 adherence to the rules，遇到规则调整或者新的环境时，可能会需要更长的时间来适应。
创造力可能会被压抑。 有时候，为了符合“规矩”，孩子可能会压抑自己的一些奇思妙想，长此以往，可能会让他们觉得“我就是这样”，从而限制了他们想象力的发挥。
自我主张能力可能稍弱。 过度听从他人，可能会让他们在需要表达自己独特观点、争取自己权益的时候，显得犹豫不决，甚至不敢发声。
再来看看咱那思维活跃、不按常理出牌的小妖精们：
这群孩子，天生就带着点“叛逆”的基因，他们的脑子里总是有各种各样奇奇怪怪的想法，行为方式也常常让人意想不到。
他们的“好”又在哪儿呢？
创造力和想象力爆棚。 这是他们最闪光的点。他们不拘泥于现有的模式，总能从别人看不到的角度找到新的解决方案，或者创造出独一无二的东西。想想那些伟大的发明家、艺术家，哪个不是“不按常理出牌”的？
解决问题的能力更灵活。 面对复杂或者棘手的问题时，他们不会死守一套方法，而是会尝试各种可能，即使一开始看起来荒谬，但往往能带来意想不到的突破。他们更擅长“化危为机”。
适应性和应变能力强。 生活充满了未知和变化，思维活跃的孩子能更快地适应新环境、新规则，甚至能自己创造新的规则来应对变化。他们不容易被“卡住”。
具有领导潜质和独立思考能力。 他们有自己的想法，并且敢于坚持，这使得他们在团队中往往能成为那个提出新思路、引领方向的人。他们不会轻易被他人左右。
对世界充满好奇，学习兴趣更广泛。 因为他们敢于质疑和探索，所以对很多事情都保持着高度的好奇心，这能驱动他们主动去学习和了解更多未知的东西。
当然，他们也可能带来一些“小小的挑战”：
可能会让家长和老师头疼。 他们的行为模式常常不符合预期，可能会让大人觉得“怎么这么不听话”、“怎么这么调皮”。需要家长有足够的耐心和智慧去引导。
容易产生冲突。 当他们的想法和现有规则、他人观念发生碰撞时，很容易产生摩擦和冲突，这需要孩子自己学会沟通和协调。
在集体中可能显得“格格不入”。 如果不能很好地管理自己的行为和情绪，过于跳脱的个性有时会让一些孩子在集体活动中感到不适，或者被其他孩子排斥。
有时候会“好心办坏事”。 想法太多，执行力如果跟不上，或者对事情的风险评估不足，也可能因为“不按常理出牌”而带来一些意想不到的负面后果。
所以，到底哪个“好”？
其实这个问题，就像问一个人是偏爱甜的还是咸的一样，没有绝对的“对错”，只有适不适合。
绝大多数家长想要的，不是非此即彼，而是“取长补短”。 我们希望孩子有良好的品德和基本的规则意识，但同时，我们也希望他们能保持好奇心，敢于思考，勇于创新。
培养孩子，更像是“浇灌一棵树”。
乖巧懂事、循规蹈矩，就像给树木打好坚实的根基，提供良好的土壤和适宜的环境，让它稳稳地生长。 这部分是对孩子品德、习惯的养成，让他们学会如何与社会相处。
思维活跃、不按常理出牌，就像是让树木有机会伸展枝丫，让阳光雨露洒在更多的地方，去探索更广阔的天空。 这部分是对孩子独立思考、创造力的激发，让他们拥有飞翔的能力。
最好的情况是，我们能看到孩子身上兼具这两方面的特质。 一个孩子，既能在规定的框架内高效地完成任务，也能在遇到问题时跳出框架，找到创新的解决办法。他既懂得尊重权威，也敢于挑战不合理的规则；既能融入集体，也能保持个性的光芒。
作为家长，我们的角色更像是一个“园丁”，而不是“雕塑家”。 我们不是要按照自己的模子把孩子雕刻成什么样子，而是要为他们提供一个好的生长环境，适时地修剪，适时地施肥，让他们能长成他们自己最健康、最独特的样子。
所以，与其纠结于孩子是“乖”还是“野”，不如多花心思去了解自己的孩子，看到他们各自的闪光点和潜在的挑战，然后用耐心和智慧，去引导他们，让他们在规则与自由、稳定与创新之间找到属于自己的平衡点，最终成长为一个既有内涵又有创造力的独立个体。这才是真正意义上的“好”。
网友意见
一、简要回答
请父母尽可能不要让孩子知道这四个不伦不类的褒贬标签。
- 乖巧懂事好，也不好，看对谁。
- 循规蹈矩好，也不好，看做什么事。
- 思维活跃好，也不好，看在什么场合。
- 不按常理出牌好，也不好，看遇到什么情况。
孩子是一天天长大的，一天天是在吃很多东西、穿好几件衣服、说几小时话、做无数活动中度过的，当然孩子每天呆过的场景也很丰富，遇到的人和事也多姿多彩。
请问有任何人可以以一种方式/态度/思想面对众人、诸事和自我吗？成年人从来没有做到也完全不应该这样做到的事，干嘛要求孩子们如此？是哪个混zhang家伙给孩子规定了这样的言行评价标准，而且还用这几个狗pi不通的词语标签对孩子们品头论足！
二、实例分析
这个四岁孩子确实聪明，但已经有被父母和老师束缚的前兆了。
从小主人公做题过程表现看，题主给出的四个评价标签都可以用上，且各有各的准确恰当。但深究起来什么特征都还算不上，大方向却是不太积极的循规蹈矩。希望这孩子的家长能看出来下面评语的荒唐之处和良苦用心。
第1个是 （ ）色的叶子，女儿找到“绿”，端端正正地贴了上去。
孩子们主动做起不太排斥的事情来，开始都会比较认真仔细，稍有科班训练（比如幼儿园）更是如此，但是不是循规蹈矩，看看再说。孩子可能识字较早，读过题目要求；或者妈妈刚刚念过一遍，甚至还要简单解释一下、示范一下。孩子应该是懂了，所以规规矩矩贴上第一片贴纸，却没有对绿说些什么，已经有点不按常理出牌了。也可能只是没见过椰子树，又不好意思马上问，不知算不算是懂事。但一般十岁以后的孩子都会非常懂事地不难为所知有限的父母。
第2个是 （ ）色的沙滩，女儿找到“黄”，先是打算倒过来贴，我问她：对吗对吗？女儿嘿嘿笑了。我说：“你想让它大头朝下呀？”女儿笑得更开心了。最后呢，她把“黄”躺着贴了。我问：“为什么这样贴呀？”她说，“黄”说：沙滩太舒服了，我要躺一躺！
椰子树下面的情景转换得比较快，孩子马上进入了自己的世界。沙滩上的人当然可以躺下、趴下、侧卧、埋到沙里，更可以跑跳、逐浪、戏水、坐下来沉思或者远眺。拟人虽然是孩子强项，但极容易被成年人无视，或许倒着贴才是老黄躺下了的正解，大头朝下已经脱离孩子原来的思维，但是乖巧及时现身了。孩子迁就大人的事情，从三岁起就经常发生，一直持续到第一个叛逆期。
第3个是 （ ）把阳伞，女儿找到“一”，把它竖着贴了上去。我说：哎哎！这个“一”本来是躺着的，你为什么让它站起来呀？她说：“一”说了，我醒了，我要运动了。
妈妈的思路还停留在刚才的黄躺躺身上，孩子已经把头抬起来了。只是这个运动开始稍显拘谨，假如到水边或在毯子上玩，应该更快乐吧。不见得是道具场景更写实，而是把「一」竖起到那里更符合孩子的逻辑。当然，刚刚醒过来，也可以有点迷迷糊糊。
第4个是 （ ）色的太阳，女儿找到“红”，把它斜着贴了上去，这次没等我问，她自己说：“红”说，我要跳舞，啦啦啦啦，我是一个小朋友。
孩子发现了和妈妈沟通的困难，只好角色互换（注意完全不是换位思考，仅仅是一种简单的行为模仿），循循善诱地让妈妈听懂。这个懂事多少显出孩子的无可奈何：大人们为什么总是那么无趣，大煞风景（相信孩子很快能理解这个成语）。还有比较幸运的是，孩子没有发现白天的太阳从来不是这样一副深度醉汉的脸色，说明孩子爸爸平时表现可能还不错，但这绘本的质量实在太差。
第5个是（ ）色的大海，女儿找到“蓝”，把它贴到那几个字的上面，她说：“蓝”说，救命啊，我掉海里了！
这是孩子最动人的一个念头，但不是思维活跃，而是想象丰富；不是不按常理出牌，而是兴之所至。四岁的孩子其实不论思维还是想象都还十分有限，父母不需要过分夸大或是担忧大孩子的天分，而要尽可能创造条件让孩子见闻更多的新奇事物，经历更多的处境人情，让想象跟得上智慧的发展，不能停留在或是强化儿童级别的「不按常理出牌」。
第6个是（ ）个贝壳，女儿数了一下，找到“三”，把它贴到了一个贝壳上面，她说：“三”说，我才不要到那个方框里，我要在我的贝壳房子里睡觉了！
可惜「三」还是贴在了贝壳旁（上），完全没有思维活跃的影子，更当不得不按常理出牌的夸张，至于躲进贝壳里睡觉，几乎可以算是循规蹈矩的注脚了。因为孩子真的发现，这个作业已经非常无趣了。
好吧好吧，6个字贴下来，只有一个“绿”是端端正正贴的。我说：“那这一页你完成了，贴一个完成贴纸吧，你选哪一个？”女儿说：“我要女生俱乐部的，我要小花”。然后呢，她也不把小花贴在方框里，而是贴在了这一页纸的最上面，她说，小花说：“我要飞上天空！”
无以复加的不耐烦「好吧好吧」，是幼小孩子心灵中最恐怖的声音之一。孩子甚至连奖励贴标是不是小花都不计较了（虽然那个小老虎模样的家伙也可以叫小花），随便贴哪儿就完事。还有，飞上天就好，没必要飞上天空。
这应该是一个典型的乖巧懂事的不按常理出牌，也是一次遗憾的思维活跃的循规蹈矩。
希望这个孩子能够幸运一些，摊上爱思考勤学习不断提升自己、会及时正确引导启发孩子而不是配合学校指导教育孩子的父母。
顺便赞一下孩子妈妈的表达能力很不错。
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这可真是个让人头疼又甜蜜的难题，问出来，估计不少家长都要挠头。乖巧懂事、循规蹈矩的孩子，让人省心，看到他们一丝不苟地完成任务，心里别提多舒坦了。而思维活跃、不按常理出牌的孩子，就像一颗颗闪烁的星星，虽然有时候让人摸不着头脑，但总能带来意想不到的惊喜和光芒。咱们就一点一点掰开了说，看看这两种孩子各自的............. -
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