为什么小孩子总是做一些奇奇怪怪的事情？有没有家长知道的？
哈哈，这个问题简直是每个当父母的都会挠头的问题！我家娃也是，每天总能 आविष्कार出一些让我哭笑不得的“发明创造”。
要说为什么小孩子会做那些在我们大人看来“奇奇怪怪”的事情，其实背后原因可不少，而且我发现，很多时候我们家长虽然嘴上抱怨，心里也偷偷地知道这些“怪事”是怎么来的。
一、探索世界的好奇心，那叫一个旺盛！
这是最根本的原因。孩子们就像一本翻不完的探索手册，对周围的一切都充满了未知和好奇。他们没有我们成年人那么多的条条框框和顾虑，所以敢于尝试，敢于问“为什么”。
比如，我家儿子有一天突然把家里所有枕头堆成了一个小山，然后就钻进去，一会儿爬出来，一会儿又钻进去，还时不时地发出奇怪的叫声。我当时纳闷死了，这孩子在干嘛呢？后来我才反应过来，他可能是在模仿他在绘本里看到的关于“探险家”的故事，或者是在体验“隐藏”的感觉。他们就是在用自己的方式，模拟和理解这个世界。
还有，孩子会把食物混合在一起，比如把果酱抹在馒头上再撒点盐。在我们看来是黑暗料理，但在他们眼里，这可能是想知道“甜的和咸的放在一起会是什么味道？会爆炸吗？”这种直接的、未经过滤的尝试。他们没有“这个不好吃”、“这样做不卫生”这些概念，只有“我试试看”。
二、模仿，是他们学习的主要途径之一
别以为孩子只盯着你让他们做的，他们可是“全方位”的观察者。你平时无意间的一个动作，他们可能就记住了，并且加以模仿，只不过是以他们自己的方式。
我记得有一次，我因为工作压力大，有点烦躁，就在那儿不停地敲桌子。没过两天，我家女儿就开始模仿我，她会拿个小玩具锤子，在她的玩具桌上敲得“咚咚咚”响，嘴里还模仿我当时烦躁的语气。当时我就惊出一身冷汗，这小家伙学得可真快！这不是什么奇怪的事情，而是他们在学习成年人的行为模式，只是他们还不懂得场合和分寸。
还有电视里的卡通人物，他们看到有趣的角色会模仿，看到夸张的动作也会学。他们没有辨别是非对错的能力，看到的有趣就会去模仿。
三、创造力在“奇奇怪怪”中萌芽
很多时候，那些在我们看来“奇怪”的行为，其实是他们创造力的表现。他们没有被定型的思维束缚，所以能想出很多我们意想不到的点子。
比如，我家女儿喜欢把她的洋娃娃摆成各种奇特的姿势，有时候是把洋娃娃倒挂在沙发上，有时候是给它们盖上卫生纸当衣服。起初我也觉得有点怪，但后来我发现，她是在给这些洋娃娃编故事，创造她们的生活场景。她可能在想象洋娃娃在玩杂技，或者在体验一种“悬挂”的乐趣。
还有孩子喜欢把各种东西串联起来，比如把几根绳子绑在一起，然后说这是“超级连接器”。这种看似无意义的组合，其实是他们在练习组合、连接的概念，为日后的逻辑思维打基础。
四、释放情绪，或者寻求关注
有时候，孩子做些奇怪的事情，也可能是他们表达情绪的一种方式，或者是在试图引起我们的注意。
比如，一个平时乖巧的孩子突然开始满地打滚，做一些夸张的动作，可能是在说“我今天很不开心”或者“妈妈爸爸你们看到我了吗？”。他们没有语言来精准表达自己的感受，就会用行为来“说”。
我家儿子有一次，在我忙于做饭的时候，突然把裤子脱了，然后围着餐桌跑。我当时又生气又好笑，但事后想想，他可能只是想引起我的注意，想让我放下手里的活儿，看看他，陪陪他。
五、玩耍的乐趣，他们沉浸其中
有时候，孩子做这些事情，就是单纯的觉得“好玩”！他们会沉浸在自己的世界里，享受那种过程带来的快乐。
比如，他们可能会在地上抓一把泥巴，然后用树枝搅拌，说自己在“做蛋糕”。他们不会管这蛋糕能不能吃，或者好不好看，他们享受的是那个“制作”的过程，那种用双手创造的乐趣。
就像我们大人也会玩一些我们觉得很有趣的事情，哪怕别人不理解，孩子也是一样。他们的“玩”是很纯粹的，就是享受当下的乐趣。
家长该怎么看？
作为家长，看到孩子做这些事，首先要控制住自己想要立刻制止的冲动。当然，前提是这些事情没有危险性。
观察，而不是评判： 试着去理解他们行为背后的原因，他们想表达什么，在探索什么。
适度的引导： 如果是行为不当，要及时温柔地制止，并且告诉他们为什么不行，给出替代方案。比如，如果孩子在墙上乱画，可以给他一张纸，告诉他“这里是画画的地方”。
鼓励创造： 对于那些积极的、富有想象力的行为，要给予鼓励和支持。甚至可以参与到他们的“奇怪”游戏中，你会发现很多乐趣。
给他们空间： 孩子需要属于自己的探索和玩耍的空间，不要过度干涉，让他们有自由发挥的余地。
所以，那些让咱们家长觉得“奇奇怪怪”的事情，其实大多是孩子在成长过程中必然会经历的，是他们认识世界、学习本领的独特方式。作为家长，我们有时候觉得“知道”，也是因为我们回忆起自己小时候也做过类似的事情，或者我们能站在孩子的角度去体会他们的感受。这大概就是所谓的“养儿方知父母恩”吧，看着他们一点点长大，也一点点地让我们重新认识这个世界。
要说为什么小孩子会做那些在我们大人看来“奇奇怪怪”的事情，其实背后原因可不少，而且我发现，很多时候我们家长虽然嘴上抱怨，心里也偷偷地知道这些“怪事”是怎么来的。
一、探索世界的好奇心，那叫一个旺盛！
这是最根本的原因。孩子们就像一本翻不完的探索手册，对周围的一切都充满了未知和好奇。他们没有我们成年人那么多的条条框框和顾虑，所以敢于尝试，敢于问“为什么”。
比如，我家儿子有一天突然把家里所有枕头堆成了一个小山，然后就钻进去，一会儿爬出来，一会儿又钻进去，还时不时地发出奇怪的叫声。我当时纳闷死了，这孩子在干嘛呢？后来我才反应过来，他可能是在模仿他在绘本里看到的关于“探险家”的故事，或者是在体验“隐藏”的感觉。他们就是在用自己的方式，模拟和理解这个世界。
还有，孩子会把食物混合在一起，比如把果酱抹在馒头上再撒点盐。在我们看来是黑暗料理，但在他们眼里，这可能是想知道“甜的和咸的放在一起会是什么味道？会爆炸吗？”这种直接的、未经过滤的尝试。他们没有“这个不好吃”、“这样做不卫生”这些概念，只有“我试试看”。
二、模仿，是他们学习的主要途径之一
别以为孩子只盯着你让他们做的，他们可是“全方位”的观察者。你平时无意间的一个动作，他们可能就记住了，并且加以模仿，只不过是以他们自己的方式。
我记得有一次，我因为工作压力大，有点烦躁，就在那儿不停地敲桌子。没过两天，我家女儿就开始模仿我，她会拿个小玩具锤子，在她的玩具桌上敲得“咚咚咚”响，嘴里还模仿我当时烦躁的语气。当时我就惊出一身冷汗，这小家伙学得可真快！这不是什么奇怪的事情，而是他们在学习成年人的行为模式，只是他们还不懂得场合和分寸。
还有电视里的卡通人物，他们看到有趣的角色会模仿，看到夸张的动作也会学。他们没有辨别是非对错的能力，看到的有趣就会去模仿。
三、创造力在“奇奇怪怪”中萌芽
很多时候，那些在我们看来“奇怪”的行为，其实是他们创造力的表现。他们没有被定型的思维束缚，所以能想出很多我们意想不到的点子。
比如，我家女儿喜欢把她的洋娃娃摆成各种奇特的姿势，有时候是把洋娃娃倒挂在沙发上，有时候是给它们盖上卫生纸当衣服。起初我也觉得有点怪，但后来我发现，她是在给这些洋娃娃编故事，创造她们的生活场景。她可能在想象洋娃娃在玩杂技，或者在体验一种“悬挂”的乐趣。
还有孩子喜欢把各种东西串联起来，比如把几根绳子绑在一起，然后说这是“超级连接器”。这种看似无意义的组合，其实是他们在练习组合、连接的概念，为日后的逻辑思维打基础。
四、释放情绪，或者寻求关注
有时候，孩子做些奇怪的事情，也可能是他们表达情绪的一种方式，或者是在试图引起我们的注意。
比如，一个平时乖巧的孩子突然开始满地打滚，做一些夸张的动作，可能是在说“我今天很不开心”或者“妈妈爸爸你们看到我了吗？”。他们没有语言来精准表达自己的感受，就会用行为来“说”。
我家儿子有一次，在我忙于做饭的时候，突然把裤子脱了，然后围着餐桌跑。我当时又生气又好笑，但事后想想，他可能只是想引起我的注意，想让我放下手里的活儿，看看他，陪陪他。
五、玩耍的乐趣，他们沉浸其中
有时候，孩子做这些事情，就是单纯的觉得“好玩”！他们会沉浸在自己的世界里，享受那种过程带来的快乐。
比如，他们可能会在地上抓一把泥巴，然后用树枝搅拌，说自己在“做蛋糕”。他们不会管这蛋糕能不能吃，或者好不好看，他们享受的是那个“制作”的过程，那种用双手创造的乐趣。
就像我们大人也会玩一些我们觉得很有趣的事情，哪怕别人不理解，孩子也是一样。他们的“玩”是很纯粹的，就是享受当下的乐趣。
家长该怎么看？
作为家长，看到孩子做这些事，首先要控制住自己想要立刻制止的冲动。当然，前提是这些事情没有危险性。
观察，而不是评判： 试着去理解他们行为背后的原因，他们想表达什么，在探索什么。
适度的引导： 如果是行为不当，要及时温柔地制止，并且告诉他们为什么不行，给出替代方案。比如，如果孩子在墙上乱画，可以给他一张纸，告诉他“这里是画画的地方”。
鼓励创造： 对于那些积极的、富有想象力的行为，要给予鼓励和支持。甚至可以参与到他们的“奇怪”游戏中，你会发现很多乐趣。
给他们空间： 孩子需要属于自己的探索和玩耍的空间，不要过度干涉，让他们有自由发挥的余地。
所以，那些让咱们家长觉得“奇奇怪怪”的事情，其实大多是孩子在成长过程中必然会经历的，是他们认识世界、学习本领的独特方式。作为家长，我们有时候觉得“知道”，也是因为我们回忆起自己小时候也做过类似的事情，或者我们能站在孩子的角度去体会他们的感受。这大概就是所谓的“养儿方知父母恩”吧，看着他们一点点长大，也一点点地让我们重新认识这个世界。
网友意见
小孩子正在熟悉《自我使用手册》与《世界使用手册》，做什么都不奇怪。
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