高考议论文怎么既写出自己的想法，又拿到高分？
核心理念：深度思考 + 精准表达 + 高度契合 + 审题立意 + 结构支撑
要写出既有自己的想法又能拿到高分的高考议论文，你需要掌握以下几个关键层面：
第一层：审题立意——找到你的“独特角度”
审题是议论文的基石，立意是议论文的灵魂。想要写出自己的想法，就必须在审题上下足功夫，找到一个能够让你发挥独特见解的切入点。
1. 吃透题干的每一个字： 仔细分析题目中的关键词、限定词、因果关系、转折关系等。是让你“论证”、“评析”、“辩驳”、“提建议”？是关于“是什么”、“为什么”、“怎么样”？这些都会决定你的论述方向。
2. 挖掘题干背后的深层含义： 不要只停留在字面意思。很多题目都有其时代背景、社会意义或哲学内涵。思考题目反映了什么社会现象？它与当下的生活有什么联系？它可能引发哪些思考？
3. 寻找“共性”中的“个性”： 高考作文题往往具有一定的普遍性，旨在考察大家对共同价值观或社会现象的认知。你的任务是在这些普遍性中找到一个你真正关心、有话可说、有独特思考的点。
举例： 如果题目是关于“选择”，很多人会写“选择的重要性”或“选择与机遇”。你可以思考“选择的代价”、“选择的困境”、“反向选择的智慧”等，这些角度就更具个人色彩。
4. 避免“大而化之”的空泛论调： 很多人拿到题目后，就想当然地写一些宏大叙事，例如“爱国”、“梦想”、“奋斗”等。但如果你的思考不够深入，这些内容很容易变得空洞，缺乏个人印记。
5. 小切口，大智慧： 有时候，一个看似微小或日常的切入点，反而更能展现你的思考深度。比如，从一个社会事件的小细节入手，去分析其背后普遍存在的逻辑或人性弱点。
第二层：思想深度——用你的“思考”撑起论点
拥有“自己的想法”并非凭空捏造，而是源于你独立、深入的思考。
1. 多角度审视问题：
正面与反面： 论证一个观点时，不仅要论证其合理性，也要考虑其可能存在的局限性或反面例子，然后进行辩证分析。
原因与结果： 分析现象的产生原因，以及它可能带来的影响和后果。
现象与本质： 透过表面的现象，挖掘其内在的本质规律。
个体与群体/社会： 思考个人行为与社会整体的关系。
过去与现在/未来： 将问题置于历史的长河中，或展望其未来发展。
2. 批判性思维与质疑精神：
不盲从权威： 即使是公认的道理，也要尝试用自己的逻辑去理解和验证。
发现矛盾与张力： 很多社会现象都存在矛盾和张力，抓住这些点进行深入分析，能让你的文章更具思想性。
提出疑问，追问“为什么”： 驱动自己不断追问，找到更根本的解释。
3. 理论与现实结合：
经典理论的现代解读： 引用一些哲学、历史、文学经典中的思想，并尝试将其与当下的社会现实联系起来，给出新的理解。
生活经验的提炼： 将自己的生活观察、亲身经历、感悟提炼升华，转化为具有普遍意义的道理。
4. 逻辑严谨，论证有力：
明确的论点： 你的核心观点是什么？是否贯穿全文？
有力的论据： 使用什么事实（事例、数据、历史事件）、道理（名言、谚语、哲理）来支撑你的论点？
清晰的论证逻辑： 如何从论据推导出论点？是演绎、归纳还是类比？是因果关系还是并列关系？论证过程是否层层递进？
第三层：论据选择与运用——“讲好故事”与“撑起道理”
好的论据能够生动地支撑你的观点，并展现你的思考广度和深度。
1. 论据的“新意”与“典型性”：
避免陈旧、俗套的例子： 像“孟子三迁”、“司马迁忍辱负重”之类的例子用得太多，很容易显得缺乏新意。尝试从时事热点、你所熟悉的领域（科技、文化、艺术、体育等）中挖掘案例。
选取典型、有代表性的材料： 你的例子要能够代表一类现象或一种普遍的规律，而不是孤立的个案。
个人化经历的提炼： 将自己亲身经历的、观察到的、感悟到的事情，经过思考和加工，转化为有说服力的论据。这最能体现“自己的想法”。
2. 论据的“精炼”与“深入挖掘”：
不要简单堆砌： 每一个例子都应该围绕你的论点展开，并进行深入分析，说明它为什么能够证明你的观点，而不是“这是个好例子”。
“由事到理”的升华： 在叙述完例子后，要从中提炼出普遍性的道理，点明它与你论点的联系。
分析事例的深层含义： 为什么这个人物会这样做？他的行为背后反映了什么心理或社会因素？
3. 论据的“关联性”与“多样性”：
材料之间相互印证： 如果你使用了多个论据，它们之间最好能相互印证、形成合力。
不同类型论据的结合： 事实论据（事例、数据）与道理论据（名言警句、哲理）相结合，论证效果更佳。
引用要准确，不曲解原意： 如果引用名言警句，要确保引用准确，并解释其与你的论点的关系。
第四层：语言表达——“润物细无声”地展现思考
语言是思想的载体，优美、精准、富有张力的语言能够让你的想法更具感染力。
1. 立意深刻的语言体现：
避免空话、套话、大话： 用词要精炼、具体，避免模糊和笼统。
善用比喻、象征、拟人等修辞手法： 让抽象的道理变得生动形象。
运用排比、对偶等句式： 增强语言的气势和节奏感。
词语的斟酌与锤炼： 每一个词语都要服务于你的思想和情感。
2. 思想逻辑的语言支撑：
逻辑连接词的运用： 如“因此”、“然而”、“不仅如此”、“总而言之”等，清晰地展现论证的层次和关系。
句式长短结合： 长句用于表达复杂的逻辑关系或细腻的情感，短句则用于强调重点或制造节奏。
反问、设问的运用： 引导读者思考，增强文章的互动性和吸引力。
3. 个人情感的流露（适度）：
用真挚的情感去打动读者： 在论证过程中，适当地融入你对问题的思考和感悟，但要避免过度煽情。
“文以载道，更以情动人”： 有温度的思想更能打动人心。
4. 文章的“味”：
“嚼之有味，品之有味”： 好的议论文读起来不仅仅是道理的堆砌，更是一种思想的盛宴，能够引发读者的共鸣和进一步的思考。
字斟句酌： 每一句话都要有力量，都要经得起推敲。
第五层：结构安排——让思想“层次分明”
清晰的结构是展现你思考逻辑的重要载体。
1. 经典的“总—分—总”结构：
引论（总）： 开门见山，提出论点，或对材料进行简洁的背景介绍和背景分析。可以采用引用名言、设问、描绘场景等多种方式开头，迅速抓住读者。
本论（分）： 这是文章的主体，用几个分论点来支撑中心论点。每个分论点都要有明确的表述，并围绕中心论点展开。
分论点的设置： 可以按照不同角度（如原因、影响、对策）、不同层面（如个人、社会、国家）来设置。
段落的安排： 每个分论点通常占据一个段落，段落内部要包含论点句、论据和论述。
结论（总）： 对全文进行总结，重申论点，或提出展望、建议，升华主题。
2. 灵活的结构模式：
并列式： 几个分论点平行展开，共同支撑中心论点。
递进式： 分论点层层深入，由浅入深地论证中心论点。
对比式： 通过对比来突出中心论点的合理性或重要性。
3. 段落的衔接与过渡：
段首句或段尾句的承上启下： 使用过渡词语或句子，使段落之间衔接自然，逻辑清晰。
保持行文的流畅性： 避免段落之间的跳跃感。
第六层：审题立意与高分关键词——将你的思考“装进”高分框架
要想拿到高分，你的文章必须符合阅卷老师的“高分标准”。
1. “审题准确”是前提： 无论你的想法多深刻，如果偏离了题目，都无法得分。
2. “立意新颖深刻”是亮点： 考官希望看到有思想、有见解的考生，而不是人云亦云的复读机。
3. “论据丰富翔实”是基础： 用事实和道理说话，让论证有说服力。
4. “论证严密有力”是关键： 清晰的逻辑和深入的分析是高分议论文的必备素质。
5. “语言流畅优美”是加分项： 精炼、生动、富有表现力的语言能够提升文章的整体品质。
6. “结构完整清晰”是保障： 确保文章条理清楚，逻辑性强。
7. “情感真挚，有个人思考”是灵魂： 展现出你作为一个独立思考者的风采。
如何具体操作，让你的想法脱颖而出？
平时多积累、多思考：
关注时事： 阅读新闻、评论，了解社会热点，并尝试从不同角度分析。
阅读经典： 阅读哲学、历史、文学作品，吸收前人的智慧，拓展思维的深度和广度。
与人交流： 和同学、老师、家人讨论问题，听取不同意见，激发新的思考。
写随笔、日记： 记录下自己的思考和感悟，这是培养独立思考和表达能力的好方法。
考试时快速进入状态：
仔细审题，划出关键词，明确题目要求。
快速构思，列出提纲： 确定中心论点，列出分论点，并大致构思论据。
从小切口入手，挖掘个人见解： 避免写大众化的观点。
围绕论点展开论述，注意论证的逻辑性和层次感。
注重语言的锤炼，力求表达的精准和生动。
结尾要有力，呼应开头，升华主题。
练习是关键：
多写高考范文，但要分析范文成功之处，学习其思维方式和表达技巧，而不是生搬硬套。
针对性地练习不同类型的题目，锻炼自己的审题和立意能力。
请老师或同学帮忙批改，听取反馈，不断改进。
最后，请记住： 高考议论文不是“套路”的产物，而是“思想”的体现。当你真正对某个问题有自己的理解和思考，并能用清晰、有力的语言表达出来时，你的文章自然会闪耀出独特的光芒，也更容易获得高分。祝你成功！
网友意见
我有一个学生，各科成绩都名列前茅，就是语文特别的差。总分一百五只能拿七十多分。也许知乎上也有过许多语文拿七十多分的人，但你们的汉语水平一定比她高，因为她是少数民族，而且是那种大山里出来的少数民族，刚开始汉话都说不流利。所以每次改到她的作文我都觉得特别痛苦：那种奇特的语法，那种一看就知道是由于缺少阅读而导致的枯燥的文笔，还有颠三倒四逻辑思维……
后来我跟她说，别担心，只要跟着我来，我保证你高考语文上95分。
这个女生后来在随笔里写：“在那一刻，我觉得分外地安心。”
后来我给她讲了很多，不光是作文，各道大题都有，也就是这个问题下以及以前的各个关于语文的问题下有些知友所认为的根本不存在方法不存在门路只存在天赋的东西，我硬生生把这些天赋变成了她能听懂的可操作的攻略。
到了高三下学期，我看见她在自己定的各科目标上，语文一科写的是95分。
再后来，她考了好几次100+。
最后高考，她总分113.
写这个的目的不是为了偷偷摸摸委婉曲折地自我表扬，而是为了重点说：我到现在都记得她那一本厚厚的语文笔记。
开会的时候、老师说废话的时候、课间的时候，她一直都在总结笔记，用我教的方法。每隔一段时间她会主动跑来问我：老师，这是我这一段时间总结的学习心得和做题经验，你帮我看看有没有问题？
然后我就跟她说，哪些是可操作的，哪些是属于比较模糊的需要进一步去探究的。
这个女生在我们班上外号老大，因为她学风实在太正了。我们班其他同学都是在她的带领下才有勇气战胜一个有一个高三的逆境。而我很感动的是，我告诉她该怎么做的，她居然都做到了！其实我之所以帮她定了95的目标，是因为我觉得对于一个自觉学习的孩子来说，能做到我说的这些，达到95分算很不错了。结果她做的和最后成就的，都远远超出我的预期。
而她只是脚踏实地地去做着，从来没想过跪着不跪着这个问题。
其实我也是上了知乎才知道杨绛先生说的那句话：你所有的问题都来自于想得太多而读书太少。但就算没听过这句话，看看题主这个问题我也知道，题主，你是不是有点浮躁了？
我觉得不管是学习也好，生活也好，哪里有那么多必须的选择？必须跪着而苟安，或者站着而就义？
NO，NO，NO，现在是和平年代，我们一定有两全其美的办法。
甚至再说一句，如果一件事，大多数的事，如果你觉得跪着就可以做成，或者只有跪着才能做成，那一定是你的错觉。
语文不需要跪着，只是绝大多数同学都没有真正了解过要怎么样能学好；能学好的人吧，又都没有思考过到底是怎样学好的。所以只好觉得政治正确就是最好的正确。
说到这里我思绪有点混乱，为了避免后面跑题导致对题主没有帮助，我还是直接说一说可操作的方法吧:
1、让你的语文老师给你开个书单，你就说是既能增长见识、也能提高语文水平的那些书，他会懂的。
2、买点专题训练的书，诗歌鉴赏和现代文阅读的，好好做。一边做一边总结。当有一天你发现自己可以在这两道题上拿到接近满分的分数时，你的作文水平早就蹭蹭蹭上去了。
我这里倒是有很多直接总结出来的技巧，但我觉得这些没用，得先自己有了积累和思索，别人告诉你的这些方法才能起到启发的效果。否则也就是让你激动一阵儿然后打入冷宫罢了。
3、仿写。遇到你喜欢的文字，尝试着仿写一小段。在仿写的过程中你会短时间真正体会到原文的妙处，尤其是谋篇布局和文字运用的妙处，又能进行一番美的鉴赏。
4、多看高考作文题，或者高考作文题的解析。我觉得这个比直接看满分作文有用。由于太懒了这条我就不展开了。
题主，你看，我说得这四条没有一条在教你跪着写文章。事实上高考写得好的作文，极少有跪着写的，真的。就你们这个年龄的政治觉悟和见识，如果真的跪着写，阅卷老师看着会觉得很想吐的。声明，我不是在骂人。如果不相信，可以请知乎上参与过高考阅卷的语文老师来谈一谈这个问题。
作文写得好，不是因为跪着，而是因为积累、思考和严明的逻辑，甚至连语言的优美度都没有前面这三点重要。至于篇章结构开头怎样中间怎样结尾怎样……这些也重要，但不是最重要的。一来你的语文老师一定也反反复复强调了；二来，当你的总体水平上来之后，这些是水到渠成的事儿。
最后，针对题主问题说明的那句“已经被各种思想启蒙了”评论一句：你不是被启蒙了，而是被洗脑了。
没有恶意，希望题主别生气。上一次不小心说了个洗脑，被骂得狗血淋头。时隔半年，第二次说，希望大家温柔点。%>_<%……
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