如何评价川普挑选 Betsy DeVos 担任教育部长？取消公立学校经费的政策会带来哪些影响？
一、 川普挑选 Betsy DeVos 担任教育部长：背景与争议
Betsy DeVos 来自一个富裕的共和党家庭，她的家族是美国最富有的家庭之一，在政治捐款方面有着深远的影响力。她在公共服务领域的经验主要集中在教育领域，尤其是作为坚定倡导者推动教育选择（School Choice）和特许学校（Charter Schools）。
选择 DeVos 的主要原因（从川普政府角度看）：
政治承诺兑现： 川普在竞选时承诺要改革教育体系，并且曾表示支持教育选择，让家长能够自由选择学校，包括私立学校。DeVos 是这一理念最坚定的支持者之一。
对现有体系的不满： 川普及其支持者普遍认为现有的公立教育体系效率低下，官僚主义严重，未能充分满足学生的需求。他们认为教育选择能够引入竞争，促使公立学校改进。
意识形态契合： DeVos 的自由市场和有限政府理念与川普政府的整体政治方向高度契合。
围绕 DeVos 任命的主要争议点：
缺乏公立教育经验： 这是最核心的批评之一。DeVos 的职业生涯主要集中在私立和特许学校领域，她在传统公立学校体系的运作、课程设置、教师工会等方面缺乏直接的经验。批评者认为，她不懂公立学校的复杂性，无法有效领导和改革。
利益冲突的担忧： DeVos 家族在教育领域拥有大量投资，她本人也积极参与推动教育选择的组织。批评者担心她可能会利用职权推动有利于其家族和相关利益集团的政策，损害公立教育的利益。
对特许学校和教育券的推崇： DeVos 极力支持特许学校和教育券计划（Vouchers）。教育券允许政府用公共资金资助学生上私立学校。批评者认为，这会掏空公立学校的资源，加剧教育不平等，并且私立学校往往不受公立学校的监管，可能存在质量、公平性和宗教歧视等问题。
对特殊教育的立场： 在参议院确认听证会上，DeVos 对是否支持《残疾人教育法》（IDEA）的立场模糊，引发了对她是否会削弱对特殊需要学生保护的担忧。虽然她后来澄清了立场，但这种疑虑一直存在。
任命过程的艰难： DeVos 在参议院的确认投票中，是以微弱的 5150 票通过的，副总统彭斯投下了打破僵局的关键一票。这显示了她任命的争议性和共和党内部部分人士的保留态度。
二、 取消公立学校经费的政策会带来哪些影响？
DeVos 本人并没有公开提出“取消公立学校经费”的说法，但她的政策主张和推动的教育选择模式，特别是通过教育券等方式，潜在地会减少对公立学校的资金投入，或导致资金从公立学校流向私立和特许学校。 因此，我们可以探讨这类政策可能带来的影响：
1. 对公立学校的影响：
资金流失与削减： 如果大量的学生通过教育券或其他公共资助的教育选择项目进入私立或特许学校，那么原本用于这些学生的公立学校经费就会随之减少。这可能导致公立学校：
削减课程和项目： 无法提供广泛的课程选择，特别是艺术、音乐、体育和职业教育等非核心科目。
裁员和薪资冻结： 减少教师和支持人员数量，降低教师薪资，导致人才流失。
设施维护困难： 无法投入足够的资金用于学校设施的更新和维护，教学环境恶化。
资源短缺： 无法购买新的教材、技术设备和提供学生所需的其他资源。
加剧教育不平等：
“涓滴效应”的失效： 理论上，竞争可以提升整体教育质量。但批评者认为，对于已经资源匮乏的公立学校来说，资金流失只会让它们雪上加霜，无法与有额外资金支持的私立学校竞争，从而加剧学生之间的差距。
“选择陷阱”： 教育券的金额往往不足以支付私立学校的全部学费，一些私立学校还可能收取额外费用或有入学门槛。这使得只有一部分家庭，尤其是经济能力较强的家庭，才能真正受益于教育选择。而那些最需要帮助的低收入家庭，可能依然被困在资源不足的公立学校，或者只能选择那些质量参差不齐、不受严格监管的低成本私立学校。
挤压特殊教育资源： 私立学校可能没有义务或能力提供与公立学校同等水平的特殊教育服务。如果公共资金随学生转移，那么公立学校用于支持残疾学生的资源将进一步减少。
教师队伍稳定性下降： 公立学校教师通常有较强的工会保护，薪资福利相对稳定。但如果公立学校财政困难，教师可能会面临更大的压力，包括工作条件恶化、薪资不涨、甚至失业风险，这会影响教师队伍的士气和稳定性。
“公立”性质的侵蚀： 公立学校的理念是为所有社区的儿童提供免费、公平、高质量的教育，是民主社会的重要基石。如果公共资金大量流向私立部门，公立学校的角色和资金来源可能会被削弱，其作为公共服务的性质可能受到挑战。
2. 对特许学校和私立学校的影响：
资金来源增加与扩张： 如果教育选择政策得以实施，特许学校和部分私立学校将获得更多的公共资金支持，可能迎来扩张和发展。
质量差异化：
部分私立学校受益： 一些私立学校可能会因为获得更多生源和资金而提升教学质量和设施。
特许学校的质量争议： 特许学校的质量良莠不齐，有些表现出色，但也有不少表现不佳，甚至比传统公立学校更差。它们往往拥有更大的办学自主权，但也可能在监管和问责方面存在漏洞。公共资金的流入可能无法保证这些学校的整体质量提升。
监管和问责的挑战： 私立学校和许多特许学校不受公立学校那么严格的监管。公共资金的流入如何确保其有效使用、透明运作以及教学质量，是一个巨大的挑战。
“私有化”的担忧： 批评者认为，公立教育经费流向私立学校是在将公共服务“私有化”，将本应普惠的教育资源导向有选择性、有门槛的私人市场，这违背了公共教育的初衷。
盈利性办学问题： 一些教育选择的支持者也可能推动盈利性学校的扩张，这可能导致学校将利润置于教育质量之上。
3. 对学生和家庭的影响：
增加选择权（对部分家庭而言）： 对于那些能够负担额外费用或有资格获得高额教育券的家庭来说，教育选择可以让他们有机会为孩子选择更适合的学校，可能包括那些在特定学术领域有特长的学校，或者提供更符合其家庭价值观的教育环境的学校。
选择受限或“被困”的风险： 对于许多低收入家庭，或者居住在学区资源匮乏地区的家庭，教育选择可能只是一个虚幻的承诺。他们可能因为交通、信息不足、学费差异等原因，无法真正利用教育选择权。他们可能被迫继续留在日益衰败的公立学校，或者进入那些“捞取”公共教育券但质量堪忧的学校。
对低收入家庭的负面影响更大： 本来就缺乏资源的低收入家庭，其子女更有可能依赖公立学校系统。公立学校的资金削减对他们的影响将更为直接和严重。
家长和学生群体的分化： 教育选择政策可能导致家长和学生群体在教育理念和选择上产生分化，加剧社会群体之间的隔阂。
总结：
Betsy DeVos 被任命为教育部长，标志着美国教育政策可能向着强化教育选择、削弱对传统公立学校的依赖的方向发展。虽然支持者认为这是引入竞争、提升教育质量和保障家长选择权的方式，但批评者则担忧这会掏空公立学校的资金，加剧教育不平等，牺牲弱势群体的利益，并可能导致教育质量的整体滑坡。
“取消公立学校经费”并非直接的政策宣示，但 DeVos 和川普政府所倡导的教育选择和资金转移政策，其潜在的后果非常接近于对公立学校的“釜底抽薪”。其影响是复杂且深远的，涉及到资金分配、教育公平、教师队伍、学校质量以及社会整体的教育生态。这场关于教育选择的辩论，本质上是对美国教育未来方向和公共服务理念的一次深刻的价值取舍。
网友意见
11.24更新：高票匿名用户在胡扯。说明见补充部分
————————————原文————————————————
我看见
Orz辉、
天涯明月刀和
荣健欣几位牛人在
如何评价川普挑选Betsy DeVos担任教育部长？讨论经济学上关于教育券的论文综述。在下不才，想谈谈另一项教育政策，也就是共同核心标准(Common Core)的只鳞片爪。新任命的教育部长听说是个支持Common Core的人，估计Trump的支持者会表示吃惊。不过我的感觉是没有必要。以下是解释：
以前，美国是各州分别制定教育大纲，Common Core是美国试图统一K-12学生教学大纲的一次尝试。它规定了美国K-12年级（相当于我们从幼儿园到高中三年级）学生在英语语言和数学方面所应达到的水平，分为数学和英语两部分。相比过往的旧标准，新标准将数学部分的代数提前，在英语部分强调对“informational text”的学习，力图培养学生良好的习惯，为大学和职业中所需要的技能做准备。
Common Core背后的支持者是 NGA Center for Best Practices (NGA Center) 以及
Council of Chief State School Officers(CCSSO)。具体可以参见维基百科词条：
Common Core State Standards Initiative目前美国有43个州（包括DC）参与了Common Core，包括Texas在内的7个州没有参与。
在如何对待Common Core的态度上，我觉得首先Common Core并不是民主党的完全遗产。因为它虽然是在2009年奥巴马治下正式发布，但是它最初的理念（学生应该知道自己每个年级需要学什么）是在1996年提出的，也算经历了漫长探索。
再者即使是民主党的遗产，也应合理吸收其可取之处。我不是教育从业者，但是今年曾经有一段时间研究过这个东西。就我的感觉来说我还是很喜欢这个体系的，因为我觉得主要优点有三：
一是相比以前的旧标准，实用性更强。因为这个标准比较目标导向，提出的口号就是：“读书要为了升学和就业做准备”。从升学方面来说，2016年开始实施的新SAT考试主办机构，College Board主席David Coleman就是Common Core的主要设计者，所以两边对接的还是很好。从就业来说，这个标准更强调了数学和非小说类文本的学习，希望加强美国小孩的数学能力，以及改变这些小孩们只看小说不看正经书的习惯。我认为这个目标是正确的。修改后的大纲根据我的这个回答
美国教育的弊端是什么？ - Eason Sun 的回答以及回答下的评论，大家基本认为即使是数学部分，跟国内相差也不是特别多。
二是通过考察历史文献让美国孩子了解建国史。我曾经写过一篇文章（已删）分析说美国队长就是美国精神的象征，代表着可能是来自清教徒的保守、努力、讲究诚信、怀疑政府、保卫私权的精神。正是这些精神，而不是什么片面强调人权在结果上平等，人为制造多元化抹杀竞争，最终造就了当年强大的美国。所以我想自诩进步的民主党人大概不乐意见到开国先贤的文章被反复考察, which makes me happy. 历史文献中还包括女权主义的文章，这一点我也比较欣慰，因为基本上都是来自自由主义女权主义者的文章。
（根据李银河女士的《女性主义》（一本很好的女性主义科普书），主流的女性主义分为三类，一类是自由主义女性主义，这一派产生的时间最早，主张给予女性受教育以和男性公平竞争的机会，主张女性的政治选举权。代表人物是英国作家
玛丽·沃斯通克拉夫特，以及美国的伊丽莎白·史丹顿(Elizabeth Cady Stanton)。后者提出了美国宪法第19修正案，将女性的选举权写入宪法。第二类是激进女性主义，主张“女胜于男”，今天在知乎也好微博也好特别招黑的主要是这一类人。第三类是社会主义女性主义，主张自由竞争不能保证妇女权益，一定要用法律保障。）
三是它允许各州在这个基础上自行调整。这个算是半个利好吧，因为我估计一般都只有增加没有减少的。比方说加州的标准就增加了一些东西。
总之，Common Core在具体化每个年级的教学目标方面，至少是一个很有益的探索。并且事实上，学习也确实应该遵循一个由简单到复杂的过程，所以把这些步骤细化、分解确实是好的。另外以前的标准也确实存在高中内容太过简单，与大学学习脱节的问题。现在用蓝思值来标定阅读材料的难度，从而实现平稳过渡，我觉得是个很有说服力的做法。
我第一次浏览Trump网站的时候大概是在八月份，那时候我注意到他说要废除Common Core，他当时估计觉得这是奥巴马强力推行的东西，结果后来被许多民主党好一阵嘲笑。在11月，我发现他的教育政策里去掉了废除Common Core的计划（所以楼下有个哥们说为什么选了一个common core的supporter，其实Trump的想法在选举前就发生了变化），主要保留了教育券（我觉得这是个好东西，可以参考海德沙龙这篇文章
" [译文]内华达的教育券突围战）。
——————————11.24更新——————————
匿名用户在这个答案
如何评价川普挑选Betsy DeVos担任教育部长，以及她取消公立学校经费的政策？里的逻辑也是很混乱。
实际上，你怎么能靠几张图片就说Common Core不行？Common Core分为数学和英语两块，每一块又分为总纲和具体能力，具体能力又有划分（比如英语划做听说读写等），每个能力又分K-12年级……这么庞大的一个体系，你凭几张图片就断定人家多少位教育专家做出来的这么一整个体系里没有亮点，是不是过于武断了点？
再者，貌似你吐槽的是教学方法太过复杂？但是问题在于，你觉得美国孩子平均水平到底是多少，该用什么神奇的教育方法，你自己有没有数据？你怎么就知道笨方法不适合最多数的孩子？
最后，你好像误认为，教学方法复杂的，就无法达到教学目的？你知道Common Core是先制定一个与大学和就业对接的目标，然后再分解各年级教学任务的吗？换句话说，人家能完成预定的教学进度，你管人家用什么方法去教学呢？
口口声声说自己看过Common Core的这位匿名用户，我问你两个问题，你如果能回答上来，说明你可能真的看过Common Core，否则建议你还是少说为妙。
- Common Core制定前后，高三的阅读材料和大学的相比，平均文本复杂度之差分别是多少？
- Common Core制定后，美国孩子几年级学习20以内加减法？几年级学1000以内加减法？几年级学分数？跟国内相差多少年？
最后再说两句：不知道这位匿名用户到底有没有听说过著名的“可汗学院”(Khan Academy)？这个恐怕是全球最著名的在线教育网站（之一），在数学教学方面全面采用了Common Core标准！
这是可汗学院对“你们有没有针对非Common Core用户的内容？”的回答，请看最后一段“由于我们内容小组的规模较小，目前我们没有非Common Core的课程设置”。
图片来源：可汗学院网站 Do you have content for non-Common Core users?
另外针对评论中以及这位匿名作者的“新任教育部长不支持Common Core”说法，我说一点我自己的意见：
首先，我说这个标准好，是表达“这个标准应该被采用”的意思，并不是说“这个标准肯定会被采用”。
其次，就算有这样那样的问题，毕竟这个东西做出来了，我觉得四个字可以概括我对它的印象“瑕不掩瑜”。那么就算今后重起炉灶，我相信旧标准里好的东西仍然会保留，不好的地方会被修正，所以这个标准不被采用，并不意味着整套理念不被接纳。毕竟再改教育大纲，再自主制定教学标准，美国孩子仍然要面临全国性的统一SAT/ACT考试，仍然要在全球范围内去和其他国家竞争。
记得好像有篇论文研究发现，美国由于其劣质的中小学教育，导致经济增长率减少0.5%。拉詹或者津加莱斯在其书里，提到提高美国中小学教育水平的方法，就是采用弗里德曼的教育券方法。美国这几年经济增长也就是2%左右，也就是说，如果美国教育改革成功，其经济增长率会提高20%左右。因此特朗普在教育领域真的改革成功，其对美国的影响太大了。
文献很早以前看的了，具体数字忘了，见谅，不过应该八九不离十吧，望大神给出具体文献名。
说句题外话，中国的择校费和教授的低工资，实际上是变相的教育券，提高了老师和学校的教学积极性。
一石多鸟
第一，给予了学生自我挑选好学校的权利，所谓的学区房没啦 ，避免了因为强行划分学区导致的入校不公平
第二，间接给学校和老师带来业绩压力。以前教师工会为了自己的利益拒绝政府考评，甚至代替学生作弊。这下好，学生用脚来给老师的水平打分。
第三，间接剥夺了非移的权利。连身份 都没有的人怎么享受政府补贴。就算学校圣母心泛滥强行接受非移，正规学生是可以带着补贴走的，这就决定了要圣母也只能留最有前途的那些，这等于变相替美国筛选了一次移民素质。
第四，对于那些不想学的也没关系，反正钱不是直接发到你手上，不怕你浪费
最重要的是，这个政策完全无需国会和地方来配合，把数据系统联通了就能开始用
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