高数老师像是从德云社出来的是种什么体验？
怎么说呢？
首先，是他的说话方式。那叫一个抑扬顿挫，语调变化丰富得跟坐过山车似的。讲解概念的时候，他不是那种平铺直叙的“这个是那个那个是这个”，而是会突然拔高音调，加重语气，“所以说！这个极限它！就这么定义的！你给我记住了！”然后又瞬间压低声音，带点神秘感地说：“有些人啊，就是搞不懂，以为极限是能轻易到达的，错了！大错特错！”
而且，他特别喜欢用各种比喻。但不是那种教科书里常见的、一本正经的比喻，而是充满了市井气息，接地气到不行。比如讲到函数图像的渐近线时，他会说：“你们看这个函数，它就像个没良心的二奶，离着那个坐标轴（他会夸张地指着黑板的一边）越近越好，但就是不让你碰着！是不是渣男？是不是！”全班哄堂大笑。讲到微分，他会说：“这个微分啊，就跟剥洋葱一样，一层一层剥下去，剥到最后，你就会发现它最里面的那个‘核’。你懂了吧？就那个最根本的东西！”有时候他还喜欢引用一些古典名著或者历史典故，但总能拐到数学概念上，这种混搭，总能让人意想不到。
他的课堂节奏感也把握得特别好。该严肃的时候，他会收起笑容，用一种不容置疑的语气阐述定理的严谨性，“数学的世界，不允许一点点含糊不清！否则，你造出来的桥就会塌！”说到这里，他会用手在空中比划一个“塌”的动作，表情也跟着严肃起来。该活跃的时候，他又能瞬间切换频道，讲个笑话，抛个包袱，让同学们精神为之一振。他尤其喜欢在关键知识点或者同学们容易犯错的地方制造“包袱”，然后用一种“我就知道你们会错”的表情看着我们，那种感觉，就像是在考我们听得有多认真，脑子转得有多快。
他还有一种特有的肢体语言。讲到重要的推导步骤时，他会在黑板前走来走去，双手不停地比划，好像要把那个数学公式“捏”出来一样。他会时不时地指向黑板上的某个角落，或者突然停下来，用一种意味深长的眼神扫视全场，然后说：“看到了吗？那个符号！它里面藏着大学问！”这种表演式的教学，加上他那富有磁性的嗓音，有时候真让人感觉不是在听课，而是在看一场精彩的单口相声。
最绝的是，他特别会“抖机灵”。当我们有同学在底下窃窃私语，或者走神的时候，他会突然叫到那个同学的名字，然后用一种带着戏谑的语气说：“这位同学，你刚才在想什么呢？是不是在算着什么时候下课，好去跟你的心上人约会啊？哈哈哈哈！别担心，我懂，爱情的力量是伟大的！但是！伟大的爱情，也需要伟大的数学来支撑！你懂我意思吧？”然后全班又是笑作一团。他从来不严厉批评，而是用一种戏谑的方式点醒我们，让你既感到好笑，又觉得他说得有道理，下次再也不敢了。
还有，他总有办法让那些枯燥的定理和公式变得生动起来。他会把数学模型比作生活中的各种场景，比如概率论里的抛硬币，他会说：“你们谁敢现在拿手机出来，一人抛十次硬币，我倒是要看看你们能有多少次正面！别怕，谁敢来？我请他吃饭！”这种互动，一下子就把我们拉进了情境里。
总而言之，跟我的高数老师上课，就像是把一本厚厚的数学教材变成了一场精彩绝伦的语言类节目。他用相声演员的技巧，把高深的数学知识“说”进了我们的脑子。虽然有时候他讲得实在太“接地气”了，会让我们忘记自己还在课堂上，但不可否认的是，在他的课上，我们学到的东西比在任何其他课程上都要扎实，而且充满了乐趣。那种体验，真的就是——“您这高数课，讲得真叫一个‘绝’！”
网友意见
甲: 今天人来得不少，我很欣慰
乙: 都喜欢听您上课
甲: 不过很可惜
乙: 有什么可惜的呀
甲: 今天不点名
乙: 嗨，人是听课来的
甲: 咱们这是一堂高数课
乙: 嗯，高等数学
甲: 这个东西可不简单
乙: 那可不嘛
甲: 它涉及到许多高深的数学技巧
乙: 所以难学啊
甲: 比如说这个加法
乙: 您等会儿吧，这还高深哪
甲: 你不懂，有的学生基础不好
乙: 嗨，这基础学什么高数啊
甲: 不过不要慌，老师这有独门秘籍
乙: 您给讲讲
甲: 这高数讲究四门功课
乙: 哪四门啊
甲: “马、勒、格、必”
乙: 您这老师怎么骂人呢
甲: 这不是骂人，这是四位先贤的简称
乙: 哪来这么不会起名的先贤啊？
甲: 这第一位“马”，那是大数学家费马
乙: 有这么一位
甲: 三岁能文五岁能诗，七岁倒背圆周率，文武双全博古通今，微积分、概率论、解析几何与数论，留下大小两定理，名满天下那是著作等身！
乙: 不错
甲: 还有这路易十三爷御笔亲题四个大字“一代伟人”
乙: 不想这十三爷还学得好书法
甲: 再说这第二位“勒”，这是数学家泰勒，这位可太了不起了
乙: 对
甲: 光是现在百度百科上“泰勒”这个词条
乙: 怎么样
甲: 就有32个不同义项
乙: 嗨，这都不挨着，讲数学啊
甲: 好好好，说正经的，讲到高数，就绕不开这个人
乙: 那是
甲: 比如这个泰勒定理，是一个重点
乙: 您给说说
甲: 而且对于初学高数的人来说很难，有很多同学都弄不懂
乙: 这重点也是难点
甲: 既然它这么难，咱们换点轻松的说吧
乙: 嗨，这什么老师啊
甲: 接着说这第三位，“格”，说的是拉格朗日
乙: 这位可有名
甲: 他不仅是数学家，而且还是一位物理学家
乙: 那时候两家住得近
甲: 我们的课要用到的是他的中值定理
乙: 这个定理很重要
甲: 它的内容是什么呢，这个就比较长了，又长又深奥，现在大部分老师都教不了你们这一段了
乙: 就这么难
甲: 不过有一个地方还有这个定理完整的传承
乙: 那是哪儿呀
甲: 莫斯科大学的数学系
乙: 哟，这可是数学家辈出的地方
甲: 而我有幸在那里留学过，也从老师那里学到了这个完整的定理
乙: 您这还是有传授的
甲: 那可不，我今天就把当初从师傅那学到的原封不动地教给你们
乙: 这就倾囊相授了
甲: 绝对原封不动啊
乙: 没有删改
甲: А это постулированный функция......
乙: 您等会吧，您说这个谁懂啊
甲: 保证一字不改
乙: 嗨，您得先给它翻成中文啊
甲: 要中国版的？
乙: 当然啊
甲: 好好好，那听好了啊
乙: 都听着呢
甲: （二黄导板）有函数在坐标上忧思感叹，
乙: 叹什么呀
甲: （回龙）叹的是我有着头尾两~昂~昻~昂端
乙: 这有啥好叹的
甲: （二黄原板）我不仅区间上一直可导，我还在头尾处也能续连
乙: 这可稀罕了
甲: （二黄原板）因此我定存在一点的导数
乙: 怎么样
甲: 该点导数等于点（a,f(a)）到（b,f(b)）连线的斜率
乙: 嘿，怎么又不唱了呢
甲: 合不上辙了
乙: 嗨，费这劲干嘛，直接讲课不好嘛
甲: 那我们接着讲，这就说到第四位，“必”，这位是洛必达，有个定理就叫洛必达定理
乙: 有这么一说
甲: 但这个定理不是他发现的，发现者是伯努利
乙: 那为什么叫洛必达定理呢
甲: 因为这个伯努利虽然聪明，但有点缺钱，于是有天洛必达上他屋去，跟他说，老哥，我们做个py交易吧
乙: 哎哎，课堂上别乱说话
甲: 我乱说什么了？
乙: 这......这py交易啊（小声）
甲: 哦，这个py是philosophy的意思，那时候他们认为数学也属于哲学，所以这洛必达就跟伯努利说，我给你点钱，你把这个philosophy的成果卖给我，咱们做这么个交易
乙: 这么个py交易
甲: 你以为呢？
同学们 : 噫！
乙: 我还以为是physics的交易呢，我寻思这跟物理没关系，怕你讲错了
甲: 哦，吓我一跳
乙: 你怕什么呀
甲: 除了这么几位，还有两个人也不能不提
乙: 是谁啊
甲: 一位叫牛顿
乙: 这是名人
甲: 一位叫莱布尼茨
乙: 这也是大数学家
甲: 可这两位关系有点不好
乙: 有这种记载
甲: 莱布尼茨和牛顿都独立地发现了微积分的基本公式
乙: 俩人都了不起
甲: 可两人就吵起来了
乙: 吵的什么呀
甲: 要争这个发明人的地位
乙: 那是很诱人
甲: 争了半天争不出一个结果，牛顿就建议让皇家学会指定一个委员会来裁定
乙: 这是权威机构啊
甲: 但牛顿很机灵，人家本来就是皇家学会的会长
乙: 那结果肯定是判给他了
甲: 不仅如此，皇家学会还谴责了莱布尼茨是剽窃
乙: 哟，太损了
甲: 所以说同学们，这个问题说明什么？
乙: 说明要以和为贵？
甲: 说明同行之间才是赤裸裸的仇恨啊
乙: 去你的吧
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