如何评价2020年国产动画《我的三体之章北海传》第九集《黑暗战役》（最终集）？

落红不是无情物，待到山花烂漫时。

这两首诗句是对章北海之死的完美诠释，也是对文明的最深刻理解。只要种子种下，就不必在意是哪一颗。

其实章北海很早就看透了，

章北海有一种错觉：这些一模一样的白色球形空间充满了周围无限延伸的太空，宇宙就是无限的重复。这时，一个概念突然在他的脑海中出现：全息。
在每一个球形舱中，都可以实现对自然选择号的全部操纵和控制，至少从信息学角度看，每一个舱就是自然选择号的全部，所以，自然选择号是全息的。
这艘飞船本身则像一粒金属的种子，携带着人类文明的全部信息，如果能够在宇宙的某处发芽，就有可能再次成长出一个完整的文明。部分包古着全部，所以，人类文明可能也是全息的。章北海失败了，他没能把这粒种子撒出去，他感到遗憾，但并不悲伤，这不仅仅是因为自己尽了责任。他已经获得自由的思想在飞翔。他想到，宇宙很可能也是全息的，每一点都拥有全部，即使有一个原子留下来，就留下了宇宙的一切。他突然有了一种包容一切的寄托感，十多个小时前，当他还在睡梦中时，在太阳系遥远的另一端。丁仪踏上他前往水滴的最后的航程，也有过这种感觉。

这是多么超脱的思维，他知道，任何一个人活下去，都可以延续人类文明。甚至一颗原子留下，都能复制整个宇宙。这个200年潜伏的种子，在使命初步完成后，瞬间悟到更多。他曾一个人骗过整个世界，抢救了人类仅存的五艘战舰，何等忍辱负重！

而现在，他要让这东西两百年后的娃娃们明白：功成不必在我，而功力必不唐捐。

这不是宽怀的谦虚，是必须做到的。既然这个叫章北海的原子可以，其他原子也必须做到。依靠一个人凝聚的世界，终将在他逝离开后分崩离析。那么为了避免这种情况，就必须让他们成熟起来。虽然刘慈欣是因为销量不佳把章北海写死了，但无心插柳柳成荫，大刘也想不到无意中写出如此绝笔：

我曾经为了目的不择手段的杀死了我最敬佩的人，现在该轮到我自己了。

在公元时代，他从来不是最优秀的，未来史学派人才济济，常伟思几乎看透他，而大史汪淼的对话中我们知道和常伟思一样甚至更优秀的人也有很多。在他们祖孙三代服役的军队里，曾经有人悟出了老套筒无法正面抗衡永备工事和密集火炮，进而改正了王明的错误，选择从农村包围城市。

而危机纪元的孩子在光鲜亮丽的大玩具中忘了这些，那么就只能由我把这些古代的智慧教给自傲自满的孩子们。

而成功的逃离水滴追杀后，我还有最后一课没教给他们。

就像《乡村教师》里，那个在濒死的极度病痛中，焦急的把知识传给孩子的李老师一样。

今天的课同前两天一样，也是初中的课。这本来不是教学大纲上要求的，我是想到，你们中的大部分人，这一辈子永远也听不到初中的课了，所以我最后讲一讲，也让你们知道稍深一些的学问是什么样子。

这是李老师

同志们，章北海的目光越过五位舰长，扫视着由五舰战舰的官兵排成的三层队列，我对你们用这个古老的称呼，是想说我们所有人今后必须拥有同一个志向。每个人应该明白我们所面对的现实，也应该看到我们将要面对的未来：同志们，我们回不去了。是的，回不去了，

这是章北海

他是从自己那套本数不全已经翻烂的鲁迅全集上读到的，许多年前读第一遍时，那些文字就深深地刻在他脑子里。
“假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么？

李老师

至少是宪法的基本原则吧。于是，会议在这个方向上展开讨论。大多数人的思想倾向是：星舰地球处于严酷的太空环境中，自身的生态系统又十分脆弱，在这样的条件下生存，必须建立一个纪律严明的社会，必须保证统一行动的意志。于是有人提出：应该保留现有的军队体制。这个想法得到了多数人的赞同。
就是说，一个专制社会。章北海说。

章北海

“下面讲第一定律：当一个物体没有受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变。”

李老师

前辈，应该有个好听些的名称吧，我们本来就是军队。蓝色空间号舰长说。

这是学生

班上学习最好的赵拉宝说：“我知道是啥意思，可总觉得说不通：晌午我和李权贵打架，他把我的脸打得那么痛，肿起来了，所以作用力不相等的，我受的肯定比他大嘛！”

这也是学生

我认为不行。章北海决然地摇摇头，仅靠生存本身是不能保证生存的，发展是生存的最好保障。在航程中，我们要发展自己的科学技术，也要扩展舰队的规模。中世纪和太低谷的事实都证明，专制制度是人类发展的最大障碍，星舰地球需要活跃的新思想和创造力，这只有通过建立一个充分尊重人性和自由的社会才能做到。

章老师这么回答

喘息了好一会，他才解释说：“你痛是因为你的腮帮子比权贵的拳头软，它们相互的作用力还是相等的……”
他想用手比划一下，但手已抬不起来了，他感到四肢像铁块一样沉，这沉重感很快扩展到全身，他感到自己的躯体像要压塌床板，陷入地下似的。

这是李老师的回答。

在最后的课堂里，两个即将走向生命尽头的人，焦急的想教给孩子们更多。

李老师在精神上切开了大脑，晶莹的知识珠子洒落出来，章老师也要教给这些原子们，要让他们早日能复制这个宇宙。

最终他们死了

李老师被娃们草草的树立一个木板孤坟，章老师则被安葬在一个百分之一光速飞行的钢铁坟场。

但他们做的是一样的事情。

为了生存，星舰人类互相厮杀，为了发展，他们又必须尊重人性。何等矛盾，或许这就是丛林法则和人类文明的本质区别。如果物竞天择是天道，那么我要用丛林法则活下去，但我终究是人，活下去，我就要建立一个能保护每一个人甚至老幼妇孺的社会。为了存活我曾经沾满鲜血，但人类文明是逆天苦旅，今天我要逆天而行！

章北海成功了，作为一个军人，他成功守护了他想要守护的，人类成功了，正式走出摇篮，把自己播撒向太空这个社会。

这个太空长征，就像播种机，就像宣言书，就像是宣传队，宣传人类这颗原子。这颗原子，这颗种子，将给岁月以文明。

只要种子开花，就不必纠结是哪一颗。