中文系的学生应该读哪些当代文学的作品呢？ 第1页

作为教过这门课的教师，我就随便说说。。。就不列书目了，随便一搜到处都是，这个答案下其他人都回答得很好。

我对学生的要求就是，只想过考试但没有进一步研究需求的同学，课堂上讲过的作品都看一遍就行。只要看过作品的，一般考试都没什么问题。

其次是，能够以课堂为中心，自己去找相关时段其他作品来阅读，并建立一定谱系。比如说对感兴趣的作家，阅读他其他的一系列作品，建立完整认识一个作家的能力；或对不同的讲述革命历史的题材有兴趣，就找不同作家的同一题材创作（当代文学中，农村题材小说很多，从不同的视角讲述农村变迁的小说能够相对比较容易的建立历史感）。都是非常好的触类旁通的学习当代文学的方式。

我认为学这门课最好的状态是，能够借由阅读作品打开一个知识领域（不仅仅是文学）。随便举个例子，比如在课堂上讲到路遥《人生》，除了阅读他在《人生》前后的作品外，就开始对1970-1980年代的农村变革感兴趣，进而阅读共和国史，想探究城乡之间到底有哪些变化。那原本的农村伦理秩序是什么样的？是不是需要求教于费孝通、梁漱溟以及中国革命历史进程中，对农村的认识和理解？高加林这样的人他和农村的关系到底是什么样的，是不是就要求教于写这一理解阶段的社会学、人类学著作？路遥和下乡知青建立了深厚的友谊，所以他的很多艺术趣味就是这么来的，也影响了他塑造高加林的形象，那知青到底对那个时代的农村产生了什么影响，是不是就需要通过其他的著作来打开？高加林是个普通的农村青年，却那么关心国际局势，那么是不是也需要关注到1950-1970年代的“国际主义”和普通人的关系呢？是不是就需要阅读其他的思想史材料了呢？如果学生这样思考，虽然阅读的作品不多，但是能够借作品打开广泛的阅读兴趣，我觉得是最好的。

反过来说那些学科化的知识，对学生真的有帮助吗？我是比较怀疑的。你背那么多什么是伤痕文学、什么是先锋派，什么是叙述诡计，真的必要吗？很多学生在毕业后真的需要了解那么多当代文学的知识吗？但如果学生以后在看待农村和城市关系的时候，在政治、经济、伦理、历史变迁等维度之外，多了通过虚构文学作品所打开的视角，这才是对他们有帮助的吧？