考教资《教育知识与能力》要背吗？ 第1页

2021下半年考教资的小伙伴注意了，干货来了，没有废话！全文8000字左右，手打不易，点个赞再走吧！

当当当，我来了！教育知识与能力必须要背呀，不管你考中学还是小学教师资格证，教育知识与能力是其中最难的一个科目。

如果你考中学会考三科，如果你考小学会考两科！

中学：综合素质、教育知识与能力、学科
小学：综合素质、教育知识与能力

好，那今天就讲讲，教育知识与能力要背的重点知识点，拿好小板凳和小本本来记好哟！

记住：中学的教育知识与能力和小学的不一样！

中学----考试题型以及分值占比

小学----考试题型以及分值占比

话不多说直接上干货，重点知识点以及简答题汇总还有模版，中学小学都有！

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1⃣️———《中学教育知识与能力》———

【中学科目二一共七章，从第一章开始】

/【第一章 教育基础知识和基本原理】/

‍ ‍ ‍ 第一节 教育的产生与发展 ‍ ‍ ‍

1.教育一词最早出现的著作:《孟子·尽心上》 “得天下英才而教育之” 【背·选择题】

最早分别解释“教”“育”的著作:《说文解字》许慎 【背·选择题】

2.【教育的概念】 【背·简答题/辨析题】【只要考题考到教育相关字眼这句话都要写上】

教育是一种培养人的社会活动，是传承社会文化、传递生产经验、社会生活经验的基本途径。

3.广义的教育:学校教育、家庭教育 、社会教育。 狭义的教育:指学校教育。 【了解即可】

4.教育的构成三要素: 【理解】

教育者、受教育者、教育影响(教育内容)。

5.教育的社会属性：

1⃣️永恒性【例:教育是人类特有的现象，教育与人类共始终。】
2⃣️历史性【每个时期的教育特点不同;例:新中国成立时的教育不同于现在的教育。】
3⃣️相对独立性【例:教育与社会政治经济发展不平衡。】
4⃣️生产性【例:教育实现科学技术再生产。】【这条考的几率小】
5⃣️民族性【例:教育是在民族和国家中进行的。】【这条考的几率小】

6.【教育的起源】【背·选择题】【人物也需要背过】【考点:某起源说的代表人物是下列哪个选项?】

1⃣️神话起源论:教育起源最古老的观点;
2⃣️生物起源说:人类教育源于各类动物的生存本能活动。利托尔诺(法) 桑代克(美) 沛西·能(英)
3⃣️心理起源说:认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。孟禄(美) 4劳动起源说:米丁斯基、凯洛夫(苏联)

7.【中西方古代社会教育的发展】 【背·选择题·高频】【古代社会分为:奴隶社会和封建社会】

奴隶社会：
1⃣️古中国:六艺(礼乐射御书数)
2⃣️斯巴达:培养体格强壮的军人和武士
3⃣️雅典:培养全面和谐发展的人
【主要考:斯巴达和雅典-高频-选择题考点】
封建社会：
1⃣️中国——四书五经
2⃣️教会学校和骑士学校。

8.原始社会教育的特征(口诀:两生三没) 【背·简答题/新增】

两生:教育为生产和生活，教育与生产劳动相结合。 三没:没有固定的教育者、受教育者;没有固定教育 场所;没有阶级性。

9.古代学校教育的特征:【背·简答题】

1⃣️奴隶社会——产生了学校;教育与生产劳动相脱离。
2⃣️古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性、等级性;
3⃣️古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性、象征性;

10.20世纪以后教育的特征:【背·简答题】 【全民多现身】

1教育的全民化 2教育的民主化 3教育的多元化 4教育技术的现代化 5教育的终身化

11.教育的六个基本功能: 【理解·选择题/辨析题/大致记一下偶尔考辨析题】【18下辨析题】

1⃣️教育具有正向功能;有助于社会进步和个体的发展。
2⃣️教育也具有负向功能;具有阻碍社会进步和个体的发展。
3⃣️教育具有个体功能;促进个体的发展。
4⃣️教育具有社会功能;促进社会的发展——体现在两个方面:社会流动和社会变迁。【背·选择题】
5⃣️教育具有显性功能;
6⃣️教育具有隐性功能。

‍ ‍ 第二节 教育学的产生与发展 ‍ ‍ ‍

‍ ‍ ‍ 第三节 教育与社会的发展 ‍ ‍ ‍

13.教育与生产力的相互关系:

【1】生产力对教育的制约作用: 【背·选/简/辨】【龟(规)速方结手】

1⃣️生产力制约教育的速度和规模。
2⃣️生产力制约着人才的培养规格和教育结构。
3⃣️生产力制约着教学的内容、方法、组织形式与手段。

【2】教育对生产力的反作用:【教育的经济功能】 【背·选】 【两再一新促生产】

1⃣️教育是劳动力再生产的基本途径。
2⃣️教育科学知识再生产的最有效形式。
3⃣️教育是进行技术创新的一个重要手段。

14.教育与政治经济制度的相互关系:

【1】政治经济制度对教育的制约:【背·选/简答题】 【两权一体宗旨(质)】

1⃣️政治经济制度的性质决定着教育的性质。
2⃣️政治经济制度决定着教育内容和教育管理体制。
3⃣️政治经济制度决定着教育的领导权。
4⃣️政治经济制度决定着教育的宗旨和目的。
5⃣️政治经济制度决定受教育权。

【2】教育对政治经济制度的作用:【教育的政治功能】【18年下考的简答题】 【人民论政治】

1⃣️教育培养出政治经济制度所需要的人才。
2⃣️教育通过传播社会政治意识形态;完成年轻一代政治社会化。
3⃣️教育创造一定的社会舆论为政治服务。
4⃣️教育促进政治民主化。

15.教育与文化的相互关系: 【背·选/简/辨-这两年没怎么考过】 【内幕(目)使用】

【1】文化对教育发展的制约作用:

1⃣️文化影响教育目的的确立:
2⃣️文化影响教育内容的选择;
3⃣️文化影响教育教学方法的使用。

【2】教育对文化的作用:【教育的文化功能】 【背·选/简/辨】【15 年下考过】 【两传选新创文化】

1⃣️传递、保存文化的功能。
2⃣️传播、交流文化的功能。
3⃣️选择、提升文化的功能。
4⃣️更新、创造文化的功能。

16.舒尔茨——“人力资本理论”:(体现教育的经济功能) 【新增/背·选择题】

17.校园文化的核心——学校精神文化(观念文化) 【背·选择题】

‍ ‍ ‍ 第四节 教育与人的发展 ‍ ‍ ‍

20.影响人发展的主要因素:【理解·选择题/简答题】

1⃣️遗传:物质基础;提供可能性;可塑性;制约人的身心发展水平及阶段。
2⃣️环境:提供可能;积极和消极;人在接受环境的影响时不是消极的、被动的。
3⃣️教育:主导作用;有目的、有组织、有系统、全面、专职性、专门性、时间跨度长。
4⃣️个体主观能动性:决定因素(生理活动、心理活动、社会实践活动)

21.遗传的意义。 【背·简答题/辨析题——高频】【16下考】 【生理差异可成】

1⃣️遗传素质为人的身心发展提供了生理前提，使人的发展成为可能;
2⃣️遗传素质的差异性对人的发展也有一定的影响作用;
3⃣️遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段;
4⃣️遗传素质具有可塑性。

22.学校教育的主导作用: 【背·简答题——高频】 【三有砖控鞋权】

1⃣️学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，它规定着人的发展方向;
2⃣️学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好;
3⃣️学校教育能有效地控制和协调学生的发展;
4⃣️学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。

23.学校教育对个体发展的特殊功能(或学校教育在人身心发展中起主导用的表现):【背·简/高频】

1⃣️学校教育按社会对个体的基本要求对个体的方向做出社会性规范;
2⃣️学校教育具有加速个体发展的特殊功能;
3⃣️基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值;
4⃣️学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

‍ ‍ ‍ ‍ 第五节 教育制度 ‍ ‍ ‍ ‍

24.教育制度 【理解·选择题】

广义:国民教育制度。
狭义:学校教育制度，简称“学制”;一个国家各级各类学校的总体系。

25.教育制度的影响因素/建立学制的依据: 【背·简答题】【高频】【15年上考简答题】

1⃣️生产力发展水平和科学技术发展状况。
2⃣️社会政治经济制度。
3⃣️学生身心发展规律和年龄特征。
4⃣️本国学制的历史发展和外国学制的影响。

26.现代学制的类型(现代学制最早出现在欧洲) 【背·选择题/主要考带箭头这个】

1⃣️双轨学制:英国 一轨是为资产阶级子女设立，另一轨是劳动人民子女设立。
2⃣️单轨学制:美国 所有学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学、到大学各级各类学校相互衔接。
3⃣️分支型学制:苏联和中国

28.义务教育特点:强制性、义务性、普及性、统一性、免费性、公益性 【了解·选择题】 义务教育包括:小学、初中 【了解·选择题】

基础教育包括:幼儿园、小学、初中、高中 【了解·选择题】

‍ ‍ ‍ ‍ 第六节 教育目的 ‍ ‍ ‍ ‍

29.教育目的的三个层次: 【理解·选择题/偶尔辨析题·简答题】【2015 上半年辨析题】

1⃣️国家→教育目的
国家对培养人的总的要求，它规定了人才的质量和规格，其决策要经过一 定的组织程序，一般体现在国家的教育文本和教育法令中。
2⃣️学校→培养目标
培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教者特点 制定的各级各类教育的培养要求。
3⃣️教师→教学目标
微观层次的教育目的，教育者完成某一阶段教学工作时预期达到的要求， 是培养目标的进一步具体化。

30.教育目的的作用:1.导向作用 2.激励作用 3.评价作用【理解·选择题/不是高频考点】

31.教育目的的理论: 【背·选/考点:2、3是高频考点需要注意】

1⃣️宗教本位论:把人培养成宗教人士
2⃣️社会本位论:培养合格的公民和社会成员
3⃣️个人本位论:培养自然人，发展人的个性
4⃣️教育无目的论:杜威提出的
5⃣️生活本位论:(斯宾塞)教育是为未来完美生活做准备。

32.确立我国教育目的的依据。【跟前面考点第 25 点，对比建立学制的依据】

1⃣️特定的社会政治、经济、文化背景。
2⃣️受教育者的身心发展规律。
3⃣️教育目的制定者的教育思想与价值观。
4⃣️我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。 【背·选择题/高频】

33.全面发展教育的组成部分与关系(德育为先，五育并举):【背·选择/简答题】【2015 下考辨析题】

1⃣️德育是灵魂、统帅作用;为其他教育供了方向性的保证。
2⃣️智育是前提和支持作用;为其他教育供了知识基础和能力基础。
3⃣️体育是物质基础作用。学校体育的基本组织形式:体育课。
4⃣️美育是是动力作用。运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。
5⃣️劳动技术教育是综合德、智、体、美的作用。

34.五育的关系:五育既相互联系又相互独立，不能相互替代，不是均衡发展。【背·简答题】

1⃣️五育”地位存在不平衡性，德育、智育具有首出地位;
2⃣️五育具有不同的作用、地位、责任，不能相互替代，缺一不可;
3⃣️五育相互联系，共同构成完整的学校体系。

35.美育的内涵及任务。【背·简答题/2019 下半年考过，2020 年考的几率不大】

(1)美育的内涵:
又称为审美教育或美感教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美培养学生正
确的审美观及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。
(2)美育的主要任务包括:
1培养学生正确的审美观，使他们具有感受美、理解美和鉴赏美的知识和能力; 2培养学生艺术活动的技能，发展艺术创造能力; 3培养学生美好的情操和文明的行为习惯。

/////////【第二章 中学课程】////////

‍ ‍ ‍ ‍ 第一节 中学课程 ‍ ‍ ‍ ‍

1.“课程”一词始见于英国、斯宾塞《什么知识最有价值》 【背·选择题/只记住人物就行】

“课程”一词我国最早出现在唐朝，“维护课程，必君子监之，乃依法制。”

2.课程的类型: 【背+理解·选择题——8 个课程高频考点，必考一道选择题】

1⃣️学科课程(分科课程):是一种单学科的课程组织模式。(例:语文、数学、英语科目)
2⃣️综合课程:组合两门以上学科领域而构成的一门学科。(例:自然地理与科学、社会经济与政治)
3⃣️活动课程:从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心的课程。 【重点】
4⃣️国家课程——由国家制定的课程
5⃣️地方课程——由地方教育主管部门制定 【重点】
6⃣️校本课程——开发的主体是教师，由学校开发的课程。 【重点】
7⃣️显性课程——学校的公开课程
8⃣️隐性课程——校风、学风、师生关系
【隐性课程中包含两个小考点:连带学习和附属学习】
【连带学习——例:小明因为某种原因对数学产生厌恶，他在毕业或者离开学校后不会主动学习数学了】

3.活动课程主要特点是:(代表人物是杜威) 【背·简答题】 【2016 下考简答题】

1以儿童的需要、兴趣和个性出发设计课程;
2以儿童的心理发展顺序为中心编制课程;
3主张儿童在活动中探索，尝试错误，学到方法。

4.课程理论:【12 记住名称以及人物】

(学科中心论和学生中心论是两个相反的理论，在系统的知识、儿童兴趣、教育质量方面优缺点相反)

1⃣️学科中心课程论—以学科为中心。 代表人物:斯宾塞、赫尔巴特、布鲁纳 【背·选】
2⃣️学生/活动中心课程论—以儿童的兴趣为中心。 代表人物:杜威、克伯屈 【背·选】
3⃣️社会中心课程论——布拉梅尔德 【这个一般不考】
4⃣️课程层次论——古德莱德

5.古德莱德的课程层次论。【背·简答题】

1理想的课程，由研究机构、专家等提出的应该开设的课程;
2正式的课程，教育行政部门规定的课程;
3领悟的课程，任课教师所领悟的课程;
4运作的课程，在课堂上实际实施课程;
5经验的课程，学生在课堂学习中体验到的东西。

‍ ‍ ‍ ‍ 第二节 课程目标与内容 ‍ ‍ ‍ ‍ ‍

6.课程目标确定的依据:

1对学生的研究 2对社会的研究 3对学科的研究

7.三维课程目标:【科目三会用到】【了解即可】

1知识与技能目标
2过程与方法目标
3情感态度与价值观目标

8.课程内容的构成:【学校课程主要是由间接经验构成的】 【背·选/辨】 【18 年下考过辨析题】

1⃣️间接经验即理论化、系统化的书本知识，是课程内容的直接来源。
2⃣️直接经验是指学生为通过自身的实践得到的知识，是对课程内容的补充。

9.课程内容的组织形式:直线式与螺旋式;纵向组织与横向组织;逻辑顺序与心理顺序。

1⃣️直线式:课程内容直线前进，前面安排的内容后面不会出现。
2⃣️螺旋式:前面呈现的内容是后面内容的基础。 【重点/选择题】
3⃣️纵向组织:知识按照逻辑排序，由简到繁、由易到难。 【重点/选择题】
4⃣️横向组织:按照学生的发展阶段、社会等组织课程内容。

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作者：杨二水 | 公众号：奶牛资料库

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