在清华读硕博或者博士期间做兼职辅导员是怎样一种体验？ 第1页

背景介绍：本人搬砖院系，8字班，2012年直博，2011年底被确定为2012级2字班带班辅导员，工作时间从2012年8月2字班新生党员入校起至2016年7月毕业典礼，四年的辅导员生涯即将结束，借此机会梳理梳理，博士僧+福岛猿双重身份在这四年带给我的所有。

1、为何当辅导员

进入清华之后才知道有辅导员这样神奇的存在，当时带我们的是L导和Z导，俩人都特别有范儿，一个大四就接任辅导员，一个会手风琴、合唱等种种文艺元素，总之当时觉得，哇塞辅导员好帅好帅。本科四年跟辅导员接触的机会并不频繁，因为我本身比较内敛，也没出过啥特别大的问题，所以真正跟辅导员的深入交流并不多，也没让他们费心。

直到有一天，辅导员跟我谈话的时候提到，“小李你可以考虑考虑当辅导员啊”，然后我才真正开始思考这个问题，当时听说，辅导员有几千块工资呢，哇塞好多，这活儿我喜欢，有钱还地位高，不错不错值得考虑，所以说，吸引我当辅导员的第一个原因是“这工作竟然可以拿工资，好高端”，相比于本科四年做的团支书、团委组长副书记等等苦不堪言且无任何经济收入的“社会工作”来说，这活儿简直是太棒啦。

此外，我的俩辅导员都是特别优秀的人，他们自己在科研工作的同时还要抽出时间处理大大小小的事情，对于自身能力的锻炼也是我非常看重的。一直听说，我们搬砖院系有着“光荣”的辅导员制度，别的院系带班辅导员往往都是当两年，我们院系好多都当了四年一直把学生送到毕业。

因此，我明确向辅导员表示了愿意当辅导员的意愿。仔细回忆一下，当时之所以选择读博而不是读硕，也有小部分原因是带班辅导员往往需要博士。（哇，我好高尚，为了当辅导员而跳坑。。。）

2、当辅导员初期的种种

我们系每一年本科生120+，四个班，在大一配置两位辅导员，分别称为大导和小导，小导带一年卸任，大导带两年以上，当时我接的是大导，负责除党建外的其他工作，小导是K导，主要负责党建工作，但在我们实际工作其实分的并不明确，通常是互相分担。

都说带班辅导员第一年是最充（zhe）实（mo）的，相当正确啊，2012年毕业后暑假在家玩到八月份后，大概8月10号就回到学校开始准备工作了，新生中的党员同志们会收到通知提前3天来学校报到，进行"全方面高层次"的培训，其实是帮辅导员找十几个帮手，在全体新生来报道的时候不至于把俩辅导员累死，多了十几个思想先进的帮手可以在开学初期迅速稳定全局，同时促进各个班级的框架建设。

其实来的新生党员们往往是各个高中在暑假突击发展的，“思想觉悟”什么的都刚刚入门，事实证明，在三天的集中学习后，涌现出一批思想、能力各方面俱佳的优秀同学，他们在2字班初期建设中起到了非常重要的工作，帮了我们很多忙。

报到之后紧接着就是军训了，每天7点到下午5点我们基本都陪着，负责配合教官、组织各种活动的工作，每天军训时间最主要工作是给同学们灌水，因为每次休息也就十分钟，纯净水桶就一个，排队灌水时间太长，我和K导一般就在训练期间帮着把水杯都灌满。其实穿这个“政委装”在操场上走走还是挺威风的，晚上就带着小盆友们参加合唱比赛什么的。

拉练是军训的必修，我们当时是晚上10点出发，好多辅导员都是推着自行车去的，这样一方面节省自己体力，一方面加快速度可以前后照应，我当时觉得要跟小盆友们同甘共苦，脑子一抽没推车，结果就是脚上多个水泡。。。

另外一个有趣的事情是，有一天早上6点，我们宿舍的们就被敲响了（注，在清华，辅导员住在本科生宿舍，方便开展工作），门一开一个同学拿着裤子说，L导，我裤裆坏了，我的内心是崩溃的（难道是来要我的裤子的），后来想了想，拿了个针线盒给他，让他自己去缝起来。

军训持续了两个星期，从迎新到军训是辅导员工作压力最大的时候，每天都得全天投入，基本没有时间去课题组办公室报到。

过了军训，工作就走上了正轨。

3、辅导员的一些主要工作

（1）党建

辅导员的全称是“思想政治辅导员”，党建工作是其最原本的工作，在此我不得不说，这不是个好做的工作。我和K导在这个事情上都挺头疼，学校在新生入学后的主要要求是，尽快发展入党积极分子，最好让所有同学都加入积极分子的温暖大家庭，感受Dang的光辉。之所以要迅速提高积极分子数量，其背后原因是，目前我国d员人数已经比较多了，每年发展的人数逐渐减少，名额越来越少，上级的政策是，入党名额与积极分子数量挂钩，积极分子数量越多，才能争取到更多名额。

工作布置了，基层辅导员们只能各显神通了。我们只在军训期间提过一两次，如果有同学想向D靠拢，可以写个申请书成为积极分子，这样可以更好地学习相关知识，提升姿势，然而响应寥寥，我们也单独找过同学聊天，提到这个方面的想法，对于一些一开始表现优秀的同学，我们也进行过动员。然而，依然寥寥。听说有的院系一夜之间交了五六十份申请书，听到这么神奇的消息，我和K导的内心是挣扎的。WTF，难道我们碰到的都是党国分子。。。对此，我和K导统一了思想，我们不强制或者诱导任何人交申请书，为此，承受了不少上面的压力，每次开党建会议，学校会拉个单子报积极分子比例，我们系离垫底很近了，领导也找我们强调过增加人数的重要性，我们往往是打个哈哈。

除了发展积极分子，比较重要的工作是组建党支部，这个方面K导和我都是很上心的，组织生活也定期开展，通过交流还是能够获得很多提升的，支部里也涌现出很多优秀的典型。

到了大四，我们年级的党员人数都是比较少的，甚至不如低年级，但是，这并没有影响年级同学的各方面成长，现在来看，当时我们抗住压力还是明智的，在入D这个问题上，每个人都有自己的决定权，干嘛要忽悠他交个申请书就号称他是非常积极的呢，真正积极的同志不需要号召会自动向我们靠拢的。

（2）专业学习

专业学习其实是辅导员工作的最主要一块，从新生进校培养方案的制定及选课、到期中考试同学们的成绩情况、再到期末课程压力较大时的心理梳理甚至挂科后的各种处理，都是要辅导员全程跟踪的。

清华对于专业学习的要求有一条，“满20学分不及格自动退学“（一门课程2~4学分不等，与课程时长有关），这是硬性规定，没有任何回旋余地。因此到了二三年级，每学期开学初我都会把不及格同学名单拉出来，算算那些同学到10分了，逐个找了聊一聊，问问具体情况。但在这个方面我们能发挥的作用有限，毕竟学习是自己的事情，我又不能帮你写作业跟老师打招呼，能来清华的都蛮聪明的，只要认真学习，想挂科其实有点难度，如果这门课程实在吃力，把态度端正，多跟老师答疑，让老师了解你的困难，老师一般是不会太难为学生的。

在不及格同学方面，四年里有过两三个很困难的情况，大部分都靠同学们自己慢慢缓过来了，遗憾的是，还是有一名同学因为满20分退学了，不过庆幸的是这个同学以及家长心态都调整的比较好，听说后来申请出国深造了，也不错。其实学校之所以头疼同学们挂科，一方面是会影响到他们正常毕业，另一方面是怕遇到不讲理的家长，每个家长心中，自己孩子上了清华（或者隔壁），都是自己可能一辈子最光荣的事情，站在他们角度想想，突然得知自己的熊孩子在清华挂了一堆课程还可能降级、休学、转大专毕业甚至退学，放谁身上都蛮难接受的。我遇到一些家长，能感受到他们心中的无奈，这之中有个比较普遍的情况，就是一些同学在高中期间被家长管得太严了 ，一进大学家长鞭长莫及，没人管了，同学自身自制力不强，会容易崩。这么来看，从小锻炼孩子的自立能力还是很重要的，立个flag，自己以后有小孩了一定多给自由空间。

（3）助学金

清华的助学金力度是很大的，进校之后会根据学生家庭情况给学生评定若干等级，按照困难等级来每年发助学金，助学金的额度基本可以做到按需分配，在这一点上我还是很佩服学校这个大平台的集资能力的，给困难学子很多的保障。

在评定助学金的时候也遇到些有趣的事，比如到了第二年发助学金的时候，有同学突然说，L导，我不想要助学金了。我也没有具体问情况，我觉得可能是同学觉得自己家庭情况还能支撑，拿助学金不是特别“光彩”。

（4）奖学金

相比于助学金，奖学金是更重要的一项工作，评奖学金需要在对学生了解的基础上尽量去做到客观公正。虽然每年评奖学金的时候也会有答辩的环节，但那个是大额综合奖学金的评定才有，好多小额的奖学金都是没有答辩过程的，这个工作，基本只能交给辅导员，因为管奖助学金的老师甚至是班主任都不是特别了解全部学生的情况。

因此，每年这个工作都是令人头疼的，很多时候没有个统一的标准，只能靠学分绩、社工头衔等等来评价和分配奖学金。在此我也只能承认，自己在这个工作上真的难以做到绝对客观，因为有些同学确实我了解的更多，有些同学平时很少接触我也不知道他们干了啥，在评奖的时候只能根据提交上来的材料和自己的记忆绞尽脑汁。大部分情况下还是和谐的，但也会遇到只有少量名额给谁不给谁的艰难时刻，这个时候我好想扔硬币啊。。。总的来说，希望小盆友们别埋怨我偏心，这年头，地主家是没有余粮的唉，能争取来的钱都争取过来了，而且所有钱真的都分出去了，我每年大概能从院系那边领400块的奖助学金评定“辛苦费”。

（5）班级建设

这个工作其实比较简单，每个班级在创立之初都会有若干积极的同学站出来，承担起初期组建班集体的重任，我们只要及时了解班级动向就行，同学们的能力都很强，需要插手的方面不多。平时的活动，也是给我个面子喊我来我都会屁颠屁颠跑过来，不愿意叫我我也落得清静。

（6）突发情况

这是每个辅导员都不愿意遇到的情况。

举个栗子，大一下学期，有个同学家长突然打过来电话，说接到孩子同学打过来的电话（估计是手机丢了被诈骗了），这个时候孩子又联系不上，这家长是警察，估计这方面神经特敏感，反正是着急的不行。然后我和K导就找哇，电话又联系不上，先查宿舍门禁记录，发现夜里4点多就出门了（学习也太刻苦了。。。），然后就没有记录了，这时候我灵光一现，去图书馆查刷卡记录，想着这同学这么好学说不定泡图书馆了，还真查到了，但图书馆那么大，我们只能一层一层地看过去，终于在一个角落发现了眼熟的衣服，但人没在，守着终于等到同学，此时才结束。

家长找学生的栗子比较多，往往是学生关机了不接电话，神经紧张的家长们只能联系我们。前两天晚上又有个家长说找不到孩子了，我正在被无良的已答辩通过师兄抓过去打双升，无奈只能到处找，到了十一点半同学找到了，原来只是出去吃了个夜宵，手机没电了，没电了。。。

还有一些暂时想不起来了，我们2字班还是很不错的，这方面事情不是太多，看来是我俩辅导员人品好哈哈哈哈。

4、关于辅导员的一些争议

（1）辅导员的“灰色收入”

我们身边还真没听说辅导员有啥这方面收入的。我们每个月的收入构成是：在通过博士资格考试前，学校发1100，通过后发1300，院系发450，一共就这么多，据说好多年没变化了。带班期间有收到过同学开学后带过来的土特产，当时其实挺紧张的（艾玛，第一次收礼谁不紧张），我们一般是甄别一下礼物的价值，不超过两位数的往往是笑纳的，而且很开心啊，比较贵重的通通都退回去了，但是我们都绝对没有收过毛爷爷。

这个问题我觉得可能各个学校不一样，大部分学校的辅导员是一项正式工作，有工资，但可能有人觉得工资不高而搞灰色收入。我们学校所有辅导员都是兼职的，都还是学生，我觉得学生时代你搞再多钱也没用，又不是以后的工资，所有为了这点钱去冒那么大风险是很不值当的，也损人品。

（2）辅导员的感情

哈哈哈哈，这个问题我真想一笑了之，清华有一条不成文的规定，“辅导员在职期间不能与学生谈恋爱”。请注意，是在职期间，一旦卸任了你管我啊。毕竟辅导员和学生朝夕相处，出现情投意合的情况也不为过。

不过反正这个问题上我和K导都是守身如玉的哈哈哈哈，不过嘛，身边出现这种情况的还不止一例嘞。

（3）清华辅导员影响力逐渐下降

这个我觉得完全是辅导员自身做法所影响的，当的好不好完全看学生的评价，不是自己说好或者不好就能决定的。近年来看得出学校在辅导员福利上也在想办法下功夫，比如提供个早餐什么的、或者支持暑期出国访学，但总的来说，覆盖面有点小。

至于要不要提高辅导员工资，我是完全支持大幅提高的，问我为什么？我爱人民币，人民币使我快乐。

我认为，人做一件事无外乎为三样，为名、为利、为情怀。学生阶段，为名有点虚也不太现实，事实上大部分事情都是要么为了利要么为了情怀，比如我本科期间做了三年勤工助学在操场或者浴室看包就是为了利，啥能力也锻炼不到，做做团支书、团委的工作是为了情怀，希望能够提升自己的能力。辅导员这件工作，学校的导向其实是说，“请大家为了情怀而做这件工作吧”，但是我觉得，为情怀工作只能是自己的个人追求和觉悟，你不能要求每个人都有着高尚的追求和情操。

这件事比较敏感只说这么多，反正我也快卸任了，希望以后辅导员的补贴能高一点，毕竟清华辅导员做的工作和其他学校是一样多的，人家学校辅导员虽然工资不太高起码是有编制的有合同的，我们的辅导员连劳务合同都不用签完全得不到劳动法保障。

5、感谢

辅导员期间和K导、L导、Z书记三位辅导员有一起带2字班的经历，获得了最最真诚的友谊，这是当辅导员最大的收获之一。

128个小盆友（数量不准，来来去去了一批人，还有港澳台同胞），一起走过的这四年经历是我读博期间最快乐的时光，这份工作，让我倒贴钱我都愿意干。

搬砖系学生组各个年级的导导、各个领域的专业导导，以及正在生宝宝的学生工作助理Z老师，是一路走来的好伙伴。

当了辅导员后过年回家，家里人像看新鲜事物一样看着我，说我变化好大。。。我估计，是好为人师了。

以上，纪念我即将结束的辅导员生涯~

首先题主的这个问题很大。我想主要谈谈辅导员队伍中的问题，我所讲的纯属我个人的观点。

目前除了一些传统特别好的院系之外，大多数院系的辅导员选拔都多多少少存在一些困难。第一个困难是目前清华本科生的党员比例本来就比较低，辅导员的选拔范围变小了；第二个困难是环境变了，辅导员这份事业对同学的感召力降低了。

我想主要讲第二个问题。为什么辅导员这份工作对同学的感召力降低了？

1. 首先，在清华人事制度改革的大背景下，作为辅导员，被主流价值观的认可程度在降低。

每个院系都有辅导员队伍，领导这支队伍的往往是青年教师。我想这些老师的感受就很深刻。在老师们评tenure、评教授的时候，参与学生的思政工作，顶多算是一个加分项，有谁在乎呢？会有人因为你做学生工作做的特别好就评教授吗？以前或许就非常困难，现在基本不可能。每一个院系对老师的评价指标不完全一致，但最主要的都是看老师们在学术方面的工作。这样的话，担任辅导员队伍的骨干的教师本身压力就很大，完成自己的科研工作，应付日常的行政工作，有多少时间可以投入到本院系辅导员、德育助理的培养中呢？

此外，在人事制度改革的背景下，教师层面的压力一定会逐步下移，这是一个必然的过程。老师有压力，自然而然就会在课题组、实验室抓的更紧，学生也会更加重视自己在这方面的成绩。读研究生，总共的时间就这么多，做双肩挑辅导员、做科研，即使牺牲掉自己的一些私人时间，还是有时间的上限，两件事情占用时间此消彼长。如果我们看看主流的评价体系，会发现对担任辅导员这件事情的激励还是很少的。在各个院系，评定研究生奖学金最主要的还是看论文、看专利、看项目，参与社会工作有一定的加分，不过非常有限。每年学校对辅导员会专门设定一二九奖学金（5000）、林枫奖学金（15000），相对于研究生的其他奖学金，金额上也谈不上什么优势，只是一个荣誉罢了。

谈钱就俗了，我觉得辅导员队伍中没有哪个辅导员是为了这一个月一千多的补助做这个事情的。因为任何一个可以胜任辅导员的研究生，随便在学校外面找个实习兼职，都可以花更少的时间赚比这多几倍的钱。

2. 不谈钱谈什么，谈培养。

我听得最多的一句话就是，“当辅导员的好处你现在体会不到，到了你参加工作多少年后，你就体会到了。” 我现在还没有到几十年后，也说不明白这话到底对不对，但是我知道，这份经历，对于绝大多数要像普通研究生一样去找工作的辅导员来说，在求职过程中绝对算不上加分项。说不好听点，别减分就挺好的。这是我觉得辅导员队伍目前最大的问题，培养和出路的问题。

辅导员工作锻炼不锻炼人？当然锻炼，太锻炼了。首先能认识到各种各样的学生，包括家长，同时也面临一些非常棘手的状况，还面临自己学业、个人生活各方面的压力，努力地平衡这些事情，本来就很锻炼人，包括能力上的提高，和心态上的成熟。这其中有很多事情，是在实验室里搞科研绝对学不到的。但是这种锻炼，和学术水平上的提高，孰重孰轻呢？我不知道。如果容忍学术上的发展比较有限，在以前是有出路的，优秀的辅导员有很多出路，包括到基层的挂职、选调，也包括去一些国企，在现在国家公务员选拔晋升越来越规范的大背景下，这条路越来越窄。或者说除了很少数的极优秀、极有背景的同学，这条路没啥吸引力。

在十几年前的时候，清华的各种因材施教项目（如“思源”、“星火”等等）还比较少，双肩挑辅导员就是最主要的一个因材施教计划，也是蒋南翔老校长讲的要重点培养的代表队之一。现在清华的各种因材施教计划，包括送学生去国外实践、提供长效项目支持等等，都做的很好。我觉得都削弱大家成为一名辅导员的愿望。世界那么大，学校机会那么多，又何必做一名辅导员呢？

今年开始，学校重启了对辅导员海外研修的支持，在我看来，支持的人数还是太有限了。且在清华整体水平提升这么快的背景下，做好自己的科研工作，本来就有很多国际交流的机会，辅导员海外研修还要院系推荐，学校选拔，真是太费劲了。说到底就是学校整体的进步太快，对辅导员的培养虽然也在进步，但还是太慢了。

不过从另外一个角度，我也理解这样的现状。清华这么大的学校，学生工作本来就是整体工作的一个部分。辅导员培养，又只是学生工作的一个局部。学校虽然有钱有资源，但是需要用钱用资源的地方太多，这些辅导员，就这么将就着吧。

从我个人的感觉来看，辅导员的工作环境、性质，到辅导员队伍的水平，这几年变化都比较大。很多思想教育的工作越来越难做，学生的价值越来越多元，事务性的工作也没有太多的减负。辅导员队伍的水平，我觉得是有显著的下滑的。我不敢说是大家的工作能力在滑坡，但至少投入没有早些年多。我觉得说到底还是辅导员更多感觉学校在使用辅导员，而不是培养辅导员。

说了这么多，好多负能量不吐不快。

我觉得在清华当辅导员，是我最不后悔的事情之一。虽然这件事情花了很多时间精力，自己多少也有些牺牲，甚至也有几次压力太大自己深夜里痛哭流涕的时候。但是当辅导员的这种心理上的激励，是非常微妙的。比如路上同学叫你，X导好！再比如当你花了心思，帮助了那些真正处在困难中的同学时，他对你的那种心理上的回馈。我觉得对于知乎上很多大神来讲，在T大有没有辅导员可能真的差别不太大。但是真的还是有很多同学，他们遭遇了这样那样的困难，辅导员付出了很多努力帮助了他们，甚至改变了他们的生活。这样的例子数不胜数，只是很多事不为大家了解而已。

我觉得目前在T大，辅导员队伍是面对很多困难和挑战的，但是我也衷心的希望有更多真心希望学校发展的好的人，能来关心和学生相关的工作。