未来高考制度外的偏才怪才是否有出路? 第1页

谢题主邀。

没有出路。

对于高考改革方向，本人对教育学没有任何涉猎，不敢乱说话。

根据题主的问题补充，题主所指的怪才，大概是那种在科学技术上有天赋或已经做出一些成就的人才。那么这里只考虑这些人未来可能在科研方面的出路。所谓怪才的出路，如果不考虑此人开了外挂，或者没有深厚的背景，且不被高校或研究院破格录取，那么，就是没有出路。

我虽然不知道题主的职业和身份，但是我猜一下，题主可能不是研究生。如果是研究生的话，是不会说出其发明水平接近研究生的话的。

优秀的研究生和及其优秀的高中生怪才中间究竟有多少差距？我认为主要有下面几个方面的差距。

1、专业的差距。大学之前的自然学科，与其说是科学，倒不如是科普。它们的目的不是告诉你世界是什么，而是在试图告诉你，世界应该是什么样子，换言之，它们只是在告诉你，世界是怎样的轮廓。如果介绍售货员给你介绍一只机械表的时候，顶多告诉你表的价格、尺寸、精确度，可能还会提一下陀飞轮、月相、三问等，再多的呢？不会了，他们也不懂。同样的，高中之于硕士，也是如此。在高中的时候，你看的书无非是大学里的教材，你接触的人，多半也只是高中学科竞赛辅导老师，合作的伙伴，多半也是同龄人。你没有数据库，你没有学术意义上的导师，你没有让你施展才能的平台。说句不好听的，高中时所谓的学科竞赛，所谓航模等，不要说在科研界，就是研究生眼中，基本上和玩具差不多。这种东西写成论文，投一篇拒一篇。

至于为什么这种小发明会在媒体的报道下在人们群众眼中有如此大的反响，一句话而已：接触的层面不同。科研界研究的那些东西，平均文化程度高中的人们群众是不理解的，也没人去科普；而小发明创造是看得见摸得着、能被群众用生活经验形象化理解的，所以才被感叹。媒体对于科研界的报道，看看就行，不必当真。

2、眼界上的差距。现在很多人都在质疑大学无用论。这种看法在某种层面上是正确的。如果你上的是一个非985非211的野鸡大学，那么你在硬知识方面的进步可能就是到此为止了。这可能就是大学无用论的来源。但是我并不认为大学就此无用。大学很大的一个作用，就是让你看到了更大的世界。

回到科研，如果不身处科研体系，如果不了解世界最先进的科研进展，你在实验室倒腾出来的，都是玩具。

3、阅历上的差距。完善的逻辑方式，自洽的世界观，扎实的知识体系，这是精英人士所应该具有的。它们可以用来获取财富，然后，以我来看，更重要的是，它们能帮你驾驭财富。只有具有了以上的东西，才能在最富裕的时候不骄奢、不放纵，在最穷困的时候不沉沦、不堕落；才能上与玉皇大帝把酒言欢，下与丐帮长老睥睨江湖；才能在生活中，既能讲究、又能将就。一个弱冠少年，身负大才，众人捧簇，但是从长远来看，这不见得是什么好事。

退一万万步说，即便你有研究生的水平，若得不到深造的机会，又能如何？博士遍地走，研究生多如狗。

现在这个社会，和牛顿法拉第爱因斯坦他们那个时代不同。他们固然都是天赋异禀，但是他们所处的年代，都是某个领域即将被发掘并将闪耀的时代，因此他们可以不借助各种先进的科研机器、不借助科研经费、不借助超级计算机，而凭着自己的聪明才智来完成上天赋予他们的伟业。而卢伟杰们呢，如果他们有机会进入实验室，他们会惊奇地发现，他们的那些发明早就在30年前被某些三流期刊发表了，他们的那些惊艳的idea只是教科书里某个角落的一个推论，他们的天赋在淏若烟海的数据和代码之前那么一无是处……在现在的这个时代，真得不要把天赋和智商看得太过重要。

所以，如果卢伟杰们不高考、或不被某实验室破格录取、或没有深厚的家世，那么就没有出路；“如果”之后的，就是他们的出路。

在科研上没有出路不代表人生没有前途。科研只是世界的一个小小的角落，且门槛较高。国人之所以对科研如此偏执，把科研看得如此神圣，这大概是传统教育的结果。而事实上，我们大部分人终此一生，可能都与科研无缘。

既然此生无缘，何必多愁善感。

世界从来都不是美好的，世界也从来都不是残酷的。祝你我都好。努力。