如何评价昆明六年级小学生陈灵石凭借结直肠癌基因敲除研究参加全国青少年科技创新大赛，他的科研能力如何？ 第2页

这就是“知识改变命运”观念下的产物。

在现代社会，教育或是知识被赞扬，是因为他可以改变命运，而不是因为能使人类进步和明智。

在这种观念下，教育以及知识不过就是一种私人占有的财富，而教育机会，则更像是一场淘金式的冒险。既然教育机会和知识已经被社会公开地作为一种财富，隶属于私人产权的范畴，那么它自然就会被有些人像财产一样对待，或者被赠送，或者被转移，或者被继承，或者被投机。那么占有并垄断就是他在这个社会的最现实也是最终的结局。

事实上，现代人也确实如此对待教育的。他们把教育看作是一种投机的领域。对于他们而言，找到一个新兴专业，就像是投资一块儿未经开发的油田。而一个夕阳专业，对他们来说则是一个无法产出的枯井。尽管他们口口声声称公平，但他们其实从来没有真正思考他们所谓的公平到底意味着什么？

大部分人并不想彻底取消现代社会中知识作为私人占有物的财富属性，他们仅仅是声称愿意将这种财富分配的更加"公平”。或者说，他们仅仅想保留私有权好的一面，即公开竞争的一面。而取消其坏的一面，即垄断的一面。但内心里，他们实际上遗憾的仅仅是这么一件事：就是自己上车上晚了，同时又找不到其它可以替代的新航路。而大多数人，实际上也并不真正担心垄断，而是担心在车门最终关闭前，自己并未上车。

显然，竞争必然导致垄断，竞争越是激烈，参与竞争的人越多，越是将那些缺乏足够能力和足够信息的人淘汰出去。而那些一次次存活下来的优势选手，则在竞争中不断积累优势的过程中，产生了属于极个别人的垄断。也正是在那一刻，当所有潜在的竞争者面前竖起一道无法逾越的被垄断优势所铸造的高墙时，竞争才算真正完成。而所有不惜一切代价，最初参与激烈竞争的人，所追求的目的其实也只有一个，那就是最终的垄断利益。而也正是对于赢者通吃或是垄断利益的幻想，才构成了众多竞争者奋斗的内在驱力。

竞争和垄断看似是矛盾的，但同时又是紧密联系的。小布尔乔亚之所以愿意竞争，是因为存在所谓“垄断利益“的诱惑。而勤劳的小市民阶层天然又厌恶垄断，因为在大多时间，市场的垄断其实仅仅意味着自己的机会被剥夺，前期的奋斗成本被沉没。这使得大部分人试图将两者分割的企图，在一开始就只能是一个不可能的美好幻象。

在这一点上，关于教育机会重新分配下的公平或是平等，仅仅是一种幻想。只要社会还把知识视为一种私有财富，把教育领域视为一种投机市场，把教育选拔制度视为一种促进阶级流动的公平神话，那么他仅仅就能导致一个结果，那就是垄断和垄断阶层的产生。

这种事情早就遍地开花了

这个是第35届上海市青少年科技创新大赛获奖名单公示，大家可以看看魔都的中小学生搞科研都是什么水平。跟他们比起来昆明这个小学生也不算非常出类拔萃。

第35届上海市青少年科技创新大赛

太多我就不列了，我只能说老子英雄儿好汉，德意志大学附属中学的学生都在研究汽车和桥梁倾覆，没有丢德意志大学四大王牌专业的脸。

最近首尔市长朴元淳自杀，引发了一场大讨论。在朴元淳前，文在寅亲信曹国，前任青瓦台秘书室民政首席（对这个职位的分量不熟悉的话，我就说一句文在寅之前就是卢武铉的民政首席）、法务部长，因为丑闻辞去了官职并宣布退出政坛。而这个丑闻的开端也是核心重点，就是曹国的女儿在首尔大学实习期间挂名了一篇SCI论文。

韩国的官真难当，这就是财阀统治的黑暗国家。

他的科研水平大概就是小孩子过家家时，犹豫不定，该在“一碗饭”里放三把泥土、两把青草、一泡尿，还是该放两把泥土、三把青草、半泡尿的水平。

还真有把自己亲儿子送上火架烤的…

学阀世家不可怕，但也要在人类正常认知框架下，做符合自己当前成长阶段的事才加分吧？加速得太厉害当心被舆论烧屁股。

大概率是因为家长自己懒（忙），直接让自己的学生从毕业课题里随便挖点东西整理出一点「成果」，去给自己儿子混个比赛奖贴贴金。

这种青少年科技创新水货比赛不发论文，不申专利，不查重，不答辩，纯粹就是图一乐，增加一点体面履历，你还能把油门踩瓢…这个故事告诉我们，任你学历再高，任你留洋博士，主任头衔，夫妻合璧，脑子缺根筋、不懂基本的人情世故也不行，迟早被自己加速完。

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