为什么物理如此拥有魅力？ 第1页

再例如七言律诗的平仄押韵，为什么要押韵以及注意平仄位置，这个跟人脑识别语音、语句信息的生物特质相关，也可以作为物理研究的一个应用分支。

我们可以认为韵脚是标识，标定一句话的终结；多个句子通过平仄的位置安排，进一步将韵脚的感染力提升；加强听众对诗词的共情和愉悦感。根因还是人的感觉器官对特定声音的生理共振倾向，而共振也存在着时间上和频率上的层次差异。于是这些经验又可以运用到更为宏大的文学作品中，故事的框架，人物的标签，人物的关系，悲欢的平仄起伏，铺垫对高潮的支持和节奏控制等等。

以至于我们可以将文学最喜欢的对象，爱情，解释为大脑在激素影响下对多巴胺的应激反应，这样一个硬壳、棱角分明的阐述。

很多老师建议学生们要掌握规律，才能学好课程、拿到高分，个人觉得这样的概括有些时候会误导学生，使得学生们成为一个既有应用经验的复制机，在陌生的场景中，没有既有经验帮助下就茫茫然。这里如果我们将“规律”换成“关系”，将会对学生们有更好的启发与指导意义。为何呢？围绕着关系，我们可以将复杂的事情简单化，将复杂的关系，用多个简单的关系组合来替代，继而找到更加简洁，更加舒适，更加容易被其他人认可的文化输出。

还是以爱情为对象，我们简化成一个最简单的场景，我爱你，它是“我”与“你”的关系；也是“爱”在某个时间段，某个环境下的情感关系；还可以是我与我自身的关系，你与你自身的关系；于是我们可以在“我”“爱”“你”不同的关系方向上中进行扩充，“什么样的我”、“什么样的你”、“什么样的爱”，“什么样的你与我”等等，然后创作出差异性巨大的文字输出，就像阿Q说“我想和你一起困觉”，徐志摩说“我想和你一起起床”，游戏青年说“我想和你一起通宵”，继而让文字输出找到自己的共振对象。

所以，如果用物理的关系机制，拆解、组合文科的学习内容，不失为一个可以选择的方法，也成就了物理的魅力。