90 后女教师深夜空教室练习讲课获网友点赞，作为职场新人时，你都做过哪些努力？
90后女教师深夜空教室练习讲课，这事儿我太有感触了！回想起自己刚入职那会儿，简直就是一腔热血又带着点儿无所适从。要说努力，那可真是从里到外，从早到晚，恨不得把十八般武艺都逼出来。
一、 备课，那绝不是“备”个大概
以前上学的时候，老师讲课，我们听着就行。轮到自己站上讲台，才明白“备课”这两个字背后沉甸甸的分量。
吃透教材，扒层皮： 我记得刚拿到自己负责的科目教材时，第一遍读下来，感觉就是一堆文字。然后，我开始第二遍、第三遍……每一章、每一节，甚至每一个知识点，我都要问自己：这个概念到底是什么意思？它跟前面讲过的哪个知识点有关联？这个公式是怎么推导出来的？为什么要这么讲？我还会翻阅其他的参考书，看别人是怎么解释同一个知识点的，对比不同说法，找到最清晰、最易懂的表达方式。有时候，为了搞清楚一个小小的概念，我会查阅相关的学术论文，或者请教更有经验的老师，就怕讲错一个字，误人子弟。
设计教学环节，精益求精： 课本上的知识点就像原材料，怎么烹饪出美味佳肴，全靠老师的设计。我会把一节课拆解成一个个小环节：导入、新知讲解、互动练习、巩固提升、小结。每个环节都要细致地考虑到时间分配、学生可能遇到的问题、如何引导学生思考。为了让课堂不枯燥，我会搜集各种与教学内容相关的图片、视频、案例，甚至是小故事。有时候，为了一个精彩的导入，我会花一晚上时间去构思，尝试不同的开场白，想象学生会做出什么反应。
试讲，自己给自己“挑刺”： 备好课之后，最重要的环节就是试讲。我不会仅仅是自己对着空气说一遍，而是会尽可能模拟真实课堂。我会找一个空教室（就像那位老师一样），或者在家里，对着镜子，甚至录下自己的讲课视频。讲课的时候，我会注意自己的语速、语气、肢体语言、眼神交流，有没有口头禅，哪里讲得太快，哪里太含糊。录下来的视频，我会一遍遍地看，看到自己某个表情不自然，或者某个地方讲得不够清晰，就反复修改，直到自己满意为止。刚开始的时候，看着视频里的自己，真是“辣眼睛”，但就是这样一次次地“挑刺”，才能发现问题。
二、 课堂管理，不只是“管”那么简单
作为新人，很多时候学生不把你当回事。如何建立课堂秩序，让学生愿意听你讲课，是个大挑战。
观察学习，偷师学艺： 我会特别留意学校里那些经验丰富的老师，观察他们是怎么处理课堂突发状况的，是怎么和学生互动的。他们一个眼神，一句简短的话，就能让课堂安静下来，或者让一个走神的孩子重新集中注意力。我会默默地记下他们的方法，然后尝试应用到自己的课堂上。
建立规则，明确底线： 刚开始的时候，我会花时间跟学生强调课堂纪律和学习态度。告诉他们我希望的课堂是怎样的，也了解他们对课堂的期待。我会制定一些简单的课堂规则，比如上课不许玩手机，提问时要举手等，并且强调我会坚持执行。
多与学生沟通，了解他们的想法： 课堂之外，我也尽量抽出时间跟学生交流。了解他们的学习习惯、兴趣爱好，甚至是一些生活上的小烦恼。当学生感受到老师的关心和尊重时，他们自然会更愿意配合你，也更愿意在课堂上积极参与。
三、 技能提升，永无止境
除了讲课本身，作为老师，还有很多其他技能需要磨练。
学习教学技术： 现在的教育越来越强调多媒体和技术应用。我当时就抓紧时间学习如何制作PPT、如何使用教学软件、如何在课堂上灵活运用投影仪和电子白板。那时候，为了学会某个软件的一个小功能，我会泡在网上找教程，反复试验。
提升专业素养： 除了所教科目的专业知识，我还会关注教育学、心理学方面的书籍，学习教育理念和教学方法。我知道，只有不断学习，才能跟上时代的步伐，才能给学生提供更优质的教育。
寻求反馈，不断改进： 我不会害怕同事或领导的批评意见，反而会积极寻求反馈。请经验丰富的老师听我的课，给我的教学提建议。每次课后，我也会反思自己的优点和不足，及时调整教学策略。
四、 心理建设，给自己打气
作为新人，面对压力和挑战，心理建设也很重要。
自我鼓励，正视挑战： 刚开始的时候，肯定会有挫败感，觉得自己的努力没有立刻看到成效。那时候，我会告诉自己，这是正常的，每个人都是从零开始的。我会把每一次成功的小进步都记下来，给自己一些小奖励，以此来鼓励自己继续前进。
寻求支持，不是孤军奋战： 我会跟同样是新人或者已经工作了一段时间的同事交流，分享彼此的困惑和经验。知道自己不是一个人在战斗，会让我更有信心。
那位90后女教师深夜在空教室练习讲课，我完全能够理解。那是一种对职业的热爱，对学生的责任感，以及对自我成长的执着追求。我们职场新人，就像一颗颗等待发芽的种子，需要用汗水和努力去浇灌，才能最终绽放出属于自己的光彩。那份坚持，那种愿意为梦想付出一切的劲头，才是最宝贵的东西。
一、 备课，那绝不是“备”个大概
以前上学的时候，老师讲课，我们听着就行。轮到自己站上讲台，才明白“备课”这两个字背后沉甸甸的分量。
吃透教材，扒层皮： 我记得刚拿到自己负责的科目教材时，第一遍读下来，感觉就是一堆文字。然后，我开始第二遍、第三遍……每一章、每一节，甚至每一个知识点，我都要问自己：这个概念到底是什么意思？它跟前面讲过的哪个知识点有关联？这个公式是怎么推导出来的？为什么要这么讲？我还会翻阅其他的参考书，看别人是怎么解释同一个知识点的，对比不同说法，找到最清晰、最易懂的表达方式。有时候，为了搞清楚一个小小的概念，我会查阅相关的学术论文，或者请教更有经验的老师，就怕讲错一个字，误人子弟。
设计教学环节，精益求精： 课本上的知识点就像原材料，怎么烹饪出美味佳肴，全靠老师的设计。我会把一节课拆解成一个个小环节：导入、新知讲解、互动练习、巩固提升、小结。每个环节都要细致地考虑到时间分配、学生可能遇到的问题、如何引导学生思考。为了让课堂不枯燥，我会搜集各种与教学内容相关的图片、视频、案例，甚至是小故事。有时候，为了一个精彩的导入，我会花一晚上时间去构思，尝试不同的开场白，想象学生会做出什么反应。
试讲，自己给自己“挑刺”： 备好课之后，最重要的环节就是试讲。我不会仅仅是自己对着空气说一遍，而是会尽可能模拟真实课堂。我会找一个空教室（就像那位老师一样），或者在家里，对着镜子，甚至录下自己的讲课视频。讲课的时候，我会注意自己的语速、语气、肢体语言、眼神交流，有没有口头禅，哪里讲得太快，哪里太含糊。录下来的视频，我会一遍遍地看，看到自己某个表情不自然，或者某个地方讲得不够清晰，就反复修改，直到自己满意为止。刚开始的时候，看着视频里的自己，真是“辣眼睛”，但就是这样一次次地“挑刺”，才能发现问题。
二、 课堂管理，不只是“管”那么简单
作为新人，很多时候学生不把你当回事。如何建立课堂秩序，让学生愿意听你讲课，是个大挑战。
观察学习，偷师学艺： 我会特别留意学校里那些经验丰富的老师，观察他们是怎么处理课堂突发状况的，是怎么和学生互动的。他们一个眼神，一句简短的话，就能让课堂安静下来，或者让一个走神的孩子重新集中注意力。我会默默地记下他们的方法，然后尝试应用到自己的课堂上。
建立规则，明确底线： 刚开始的时候，我会花时间跟学生强调课堂纪律和学习态度。告诉他们我希望的课堂是怎样的，也了解他们对课堂的期待。我会制定一些简单的课堂规则，比如上课不许玩手机，提问时要举手等，并且强调我会坚持执行。
多与学生沟通，了解他们的想法： 课堂之外，我也尽量抽出时间跟学生交流。了解他们的学习习惯、兴趣爱好，甚至是一些生活上的小烦恼。当学生感受到老师的关心和尊重时，他们自然会更愿意配合你，也更愿意在课堂上积极参与。
三、 技能提升，永无止境
除了讲课本身，作为老师，还有很多其他技能需要磨练。
学习教学技术： 现在的教育越来越强调多媒体和技术应用。我当时就抓紧时间学习如何制作PPT、如何使用教学软件、如何在课堂上灵活运用投影仪和电子白板。那时候，为了学会某个软件的一个小功能，我会泡在网上找教程，反复试验。
提升专业素养： 除了所教科目的专业知识，我还会关注教育学、心理学方面的书籍，学习教育理念和教学方法。我知道，只有不断学习，才能跟上时代的步伐，才能给学生提供更优质的教育。
寻求反馈，不断改进： 我不会害怕同事或领导的批评意见，反而会积极寻求反馈。请经验丰富的老师听我的课，给我的教学提建议。每次课后，我也会反思自己的优点和不足，及时调整教学策略。
四、 心理建设，给自己打气
作为新人，面对压力和挑战，心理建设也很重要。
自我鼓励，正视挑战： 刚开始的时候，肯定会有挫败感，觉得自己的努力没有立刻看到成效。那时候，我会告诉自己，这是正常的，每个人都是从零开始的。我会把每一次成功的小进步都记下来，给自己一些小奖励，以此来鼓励自己继续前进。
寻求支持，不是孤军奋战： 我会跟同样是新人或者已经工作了一段时间的同事交流，分享彼此的困惑和经验。知道自己不是一个人在战斗，会让我更有信心。
那位90后女教师深夜在空教室练习讲课，我完全能够理解。那是一种对职业的热爱，对学生的责任感，以及对自我成长的执着追求。我们职场新人，就像一颗颗等待发芽的种子，需要用汗水和努力去浇灌，才能最终绽放出属于自己的光彩。那份坚持，那种愿意为梦想付出一切的劲头，才是最宝贵的东西。
网友意见
微博上刷到了相关新闻，评论区一片欢腾，但是我看到“国学老师”四个字我瞬间就有点头疼。
如果这个老师是正常的语文老师，那我道个歉，主要责任得怪这个新闻用词不合适。
但要是新闻没错，我见过很多所谓的“国学老师”，并不足以担当老师的称谓，这种所谓的国学课程，教材用的五花八门，授课内容千奇百怪，三句不离传统文化，张口满嘴经史子集，时不时穿个汉服行跪拜大礼，动不动洗个脚搞二十四孝，然后一学期收费好几万满共就上就上几节课。
偏偏就有很多没空疏于管教亦或娇纵不会管教却又想追求所谓“知书达礼”的家长们，在享受了几次洗脚礼后瞬间感觉到了“立竿见影”的效果，然后继续疯狂砸钱，就像我姐一样。
我姐给我外甥报的什么中华字经国学班，每天上课内容不是洗脚磕头就是背诵一些不知道谁编的完全不押韵的中国历史顺口溜，闲的没事还要家长去配合，有一次我姐没空找我代替的，课上那“老师”就在题目里那种小教室里给我们讲“传统文化”，说《论语》里面子曰:“人莫不饮食也，鲜能知味也……”大概意思是你们其实都不懂，我们机构最牛逼，我说道理我都懂，但这话踏马明明是《中庸》里的……
那“老师”不知道没听见还是“没听见”，反正没理我，也对，一堂课几十个家长就是几十万，分分钟赚几十万的人肯定也不屑于搭理我这种社会臭屌丝，就像我也不想搭理编个顺口溜都能不押韵的人，但可怜我那天资聪慧有类其舅的外甥在那背《弟子规》，摇头晃脑的活像个孔乙己，看的我心疼又没法说，这不把人活活教成二傻子吗？《弟子规》这妥妥的封建糟粕能死灰复燃，我完全不能理解，兴许这就是我赚不了几十万的原因，唉，缺乏慧根。
扯了很多，总之，这新闻里老师如果是正常语文老师，那她认真负责有毅力这没话说，但是没听说过哪个公立教育的正规学校里有所谓的“国学”课，要真是那种收费高昂的私营机构，那这种行为不过跟正常的加班没有什么区别，都是为了挣钱，不磕碜，犯不上升华的那么高端，稍微计较点，恐怕误人子弟的比正向积极的多的多。
我是个业余历史爱好者，水平也就半瓶子一点点，特爱晃荡，比不过各大网络论坛上的大神爱好者，但是把一些私营机构的“国学老师”吊起来锤，还是比吃饭喝水简单一些的。
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