中国药科大宣布允许人才潜心研究 10 年不发论文，可行性如何？如果是你你愿意这样做吗？
中国药科大宣布允许人才潜心研究10年不发论文的政策，其可行性与个人选择需从多个维度综合分析。以下从政策背景、可行性分析、个人选择的利弊及未来影响等方面展开详细探讨：
一、政策背景与可行性分析
1. 学术评价体系的矛盾性
现行压力：中国科研体系长期以“论文数量”和“SCI影响因子”作为核心评价标准，导致科研人员陷入“论文至上”的焦虑。例如，国家自然科学基金项目评审中，论文数量和发表期刊的影响力常被作为重要指标。
政策初衷：药科大此举可能是为缓解科研人员“急功近利”的倾向，鼓励长期基础研究或重大技术攻关，如药物研发、新药发现等需要长期积累的领域。
可行性前提：该政策需配套其他激励机制，如项目资助、成果转化激励、专利奖励等，以弥补不发论文可能带来的学术评价劣势。
2. 科研成果的长期性与不确定性
重大突破的积累期：许多重大科学发现（如青霉素、疫苗研发、新型药物筛选）需要数年甚至数十年的积累，短期内难以通过论文数量体现。例如，药物研发从靶点发现到临床试验可能耗时1015年，期间可能无法发表论文。
跨学科与多阶段研究：复杂问题（如肿瘤免疫治疗、中药现代化）需要跨学科协作和多阶段验证，短期内难以产出高影响因子论文。
政策匹配度：药科大作为药学领域重点高校，其研究方向（如药物靶点筛选、药理机制研究）天然适合长期积累，因此政策可行性较高。
3. 潜在风险与挑战
学术评价体系的冲突：若政策仅针对个别研究人员，可能引发“内卷”——其他科研人员可能因“不发论文”而失去竞争力，甚至被边缘化。
成果转化与外部评价：若研究最终形成技术成果（如新药、专利），需通过市场或政策渠道获得认可，但可能面临外部评价标准的不兼容性。
政策执行的边界：如何界定“潜心研究”与“无效产出”？若研究方向偏离核心领域，可能引发管理争议。
二、个人选择的利弊权衡
1. 如果我是研究人员，是否愿意这样做？
愿意的条件：
研究方向符合长期积累需求：如药物研发、中药复方机制研究、复杂疾病靶点探索等，需数年时间。
有明确的外部支持：如获得国家重大专项、企业合作项目，或学校提供的资源（如设备、团队）。
有明确的成果转化路径：如研究最终能转化为专利、新药或技术标准，而非单纯依赖论文发表。
不愿意的条件：
研究方向依赖快速产出：如热点领域的论文发表（如AI在药学中的应用），需短期成果。
职业发展依赖论文数量：如晋升、项目申请、国际交流等，需持续产出成果。
缺乏外部支持：若研究无法转化为实际价值，长期不发论文可能影响个人声誉和机会。
2. 个人选择的隐性代价
学术声誉的潜在风险：若研究长期不发论文，可能被外界视为“不积极”或“不进取”，影响学术圈内的评价。
职业发展机会的牺牲：长期不发论文可能减少参与国际会议、合作项目的机会，导致学术网络的稀疏化。
个人时间与精力的投入：需要在不发论文的情况下，保持研究的持续性，可能面临更大的心理压力。
三、政策的潜在影响与未来方向
1. 对科研生态的优化
鼓励基础研究：允许不发论文可能推动更多基础研究，如药物作用机制、药理学原理等，这些成果可能无法短期量化，但对学科发展至关重要。
促进跨学科合作：长期研究可能需要多学科协作（如药学与生物信息学、人工智能），政策可能促进这种合作。
减少“论文数量主义”：若政策被推广，可能对整个学术界形成示范效应，推动评价体系的多元化。
2. 政策的局限性
政策执行的灵活性：需明确“潜心研究”的具体标准，避免被滥用（如部分人利用政策逃避学术责任）。
与国际接轨的挑战：国际学术界仍以论文数量为重要指标，若药科大政策被外界误解，可能影响国际合作与交流。
政策的可持续性：若政策仅适用于个别领域或个体，可能难以形成系统性改革。
3. 未来可能的改进方向
多元化评价体系：将专利、技术转化、社会影响等纳入评价指标，减少对论文数量的依赖。
阶段化支持：对长期研究提供阶段性资助（如“五年计划”），而非单一的“不发论文”政策。
个人与机构的协同：学校需配套政策（如职称评审、项目申请）与外部资源（如企业合作、政府资助）共同支持长期研究。
四、结论
中国药科大允许人才潜心研究10年不发论文的政策，在学术评价体系与科研需求的矛盾中具有一定的可行性，尤其适合需要长期积累的药学研究。但该政策的成功依赖于配套的激励机制和外部评价体系的改革。若作为研究人员，是否愿意这样做取决于个人研究方向、外部支持和职业规划。若研究方向符合长期积累的需要，并能通过其他形式获得认可，可能愿意接受这一政策；否则，可能更倾向于在学术评价体系内寻找平衡点。这一政策若能推广，可能对科研生态产生积极影响，但需警惕其潜在风险与执行中的边界问题。
网友意见
可怕，又开始坑学生了。
老师10年不发论文，意味着组里起码有3届读了7年博的博士生没文章毕业。很多地方毕业没文章根本拿不到学位证书，博士白读了。
一个10年发不出文章的老师，你说他有多坑学生？
看起来确实是鼓励创新，实施起来就是在坑学生。
一帮五十多岁的老PI终于有机会混10年等退休。
多暖的温床。
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其实也能做到方案可行，末位淘汰制+可以10年不发文章，两项政策一起上。就有点类似于中科院上海生科院里淘汰PI淘汰最狠的神经所。
首先是每年考评，汇报项目不行的末位走人。没文章可以，你项目行不行，不行就走。
这种方式可以保护哪类老师呢？
可以保护当年做出克隆猴的孙强老师。没有神所的支持，你不知道多少年才能做出克隆猴，好项目，但不一定能成功，如果按文章来，孙强老师可能就被淘汰了。
但克隆猴这项目极为重要，所以神所没有按文章末位淘汰，而是按答辩项目末位淘汰。既保证没文章的老师可以做大事，又保证没成果的老师没法躺平。
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不过只要是人来评选项目，总会有人情在。
我觉得哪怕为了学生，10年发不出文章的组还是尽早走人。一帮拿了永久教职不产出的还在招学生，30-40岁的年轻PI为了少有的几个教职位又卷得不行。
很多地方对年轻老师非常不友好，不拿年轻人当人用，5年不出成果非升即走。建实验室1年，培养学生1-2年（第三年必须有课题做完），文章整理加投出去见刊还要1-2年。5年就到了，呵呵。
这时候还有人可以10年不发文章，学生拿不到学位。
你说怪不怪？
补充下：
1. 这里指生化环材专业。
2. 政策“允许十年不发文章”，就会有人一边招学生，一边觉得“十年不发文章”没啥。
3. 制定制度时，考虑下有没有跟进措施，保护学生和青椒的权益。
看了一下答案大多在抨击不可行、矫枉过正、坑学生。不过仔细看了一下答主一般都是生化环材的，这就不奇怪了。当然题目中的南药是属于生化幻彩的行业高校，大家如此评价没什么问题，无可厚非。
不过我还是偏一下题，我们这种传统工科，确实有在文章路线之外的另一条工程项目路线。具体来说就是做项目，做总师，解决国家实际的型号项目需求。在我们这行，这种路线往往发展空间还更大，几十篇sci不如一个十几亿的大项目有说服力。而且实际上水货也更少，因为卫星要上天航母要下海，这是要用实践效果说话的，你卫星打上去如果栽了，一百个professor给你投票都没用。
当然做工程项目就很难写文章了，我们这行很多学生文章也确实很少。做工程的老师不受学生喜欢，这也无可厚非。所以他们一般招的学生也不多，招来也是向项目里定向培养。不喜欢的学生一定提前打听好不要报。
很多政策出发点都是好的，但总可以好经被念歪。
这个政策前提是人家确实是可以“潜心研究的人才”。
更多人发不出论文说到底就是研究能力不行，他们“潜心研究”再多年也还是发不出来的。
现在，他们都可以摇身一变，自己没有论文不是能力不行，而是在潜心研究，因而是被允许的。
呵呵。
可行性堪忧。
因为国家对事业单位员工要求每年考核，还要求聘期考核，这权力不在高校，而在更上面。
即使一个校长暂时顶得住，换领导了怎么办？
我在高校就没见过政策持续超过三年的。更普遍的是一年一政策。
副校长赫海平: 我们将为高水平人才开辟绿色通道，大家只要有能说得出来的成果，并得到别人的认可，就能以提名推荐的方式参加正高职称评审，你们甚至可以潜心研究 10 年不发论文。
是否可以理解为: 无需经过科学检验, 尤其是国外同行检验, 只要搞个小团体相互认可, 就可以拉进来了. 拉进来的人不用担心不会发论文, 10年不发也没事
或者是否可以解释为: 是不是人才全看我们怎么说? 发论文和科学检验都不再是门槛?
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