為何大陸不繼續使用注音符號，而要另選漢語拼音？
这个问题很有意思，也确实是很多对汉字注音系统感兴趣的人会问到的。要说清楚大陆为何放弃注音，转而使用汉语拼音，这背后是一段复杂的历史、政治和文化考量。咱们就一点点捋一捋，尽量说得透彻些。
首先，得明白，注音符号（也就是我们常说的“注音”）和汉语拼音，它们 原本的目的都是一样的：给汉字标注读音。 就像给小朋友看图画书，需要配上认识的字一样，给汉字注音，能帮助人们学习和阅读。
那么，注音符号是怎么来的？
注音符号，也叫“注音字母”或者“ㄅㄆㄇㄈ”，是民国时期（1918年）由北洋政府的国语统一筹备会公布的。它是在我们祖先的“切音字”和“反切”基础上发展起来的，可以说是我们自己的土生土长的拼音系统。当时推广注音，主要有几个目的：
1. 统一国语： 当时中国方言很多，口音差异很大，推广普通话（当时的“国语”）成了当务之急。注音符号提供了一个标准化的工具，帮助各地的人学习同一个发音。
2. 扫除文盲： 大家都知道，汉字数量庞大，学习门槛高。有了注音，人们可以先学会注音，再通过注音来学习汉字，降低了识字的难度。
3. 文化独立： 在那个年代，国家民族意识觉醒，使用自己发明创制的文字工具，也是一种文化自信和民族独立精神的体现。
为什么当时（特别是国民党政府时期）会坚持使用注音呢？
因为注音符号是当时汉字注音领域的主流，而且在教育系统里已经推行了很多年，积累了相当大的社会基础。学校里教的是注音，字典里查的是注音，大家也都习惯了。
然后，大陆这边发生了什么变化，导致要另选汉语拼音？
新中国成立后，在推广普通话和扫除文盲方面，继续着之前的努力。但大家也看到了注音符号的一些局限性，同时，国际上的拼音系统也日益普及。
1. 汉字简化与注音符号的矛盾： 随着汉字的简化，一些原先注音符号的写法和对应的汉字结构之间，有时会产生一些不便之处。虽然可以通过调整，但终究不如一个全新的系统来得顺畅。
2. 国际化的需要： 在20世纪50年代，随着中国与世界的交流日益增多，采用一个国际上更容易理解和接受的拼音系统，显得尤为重要。这时候，拉丁字母为基础的汉语拼音方案就进入了视野。
3. 汉语拼音的优势（在当时的考量下）：
国际通用性： 拉丁字母是世界上最通用的字母系统，很多国家的语言都在使用。采用汉语拼音，意味着外国人学习中文的发音会更容易，中文的国际传播也会更便捷。
计算机输入： 随着信息时代的到来，计算机和打字机的普及，拉丁字母的基础更能适应现代化的信息处理技术。用注音符号在计算机上输入会比较麻烦。
书写便捷性： 相较于注音符号的四声符号（声调符号），汉语拼音的声调标记（如 mā, má, mǎ, mà）在书写和视觉上可能更简洁直观一些。
统一的方案： 当时中国也在思考一个全国统一的、现代化的拼音方案，汉语拼音在各方面都展现出了比注音符号更符合时代需求的能力。
所以，大陆在1958年正式公布了《汉语拼音方案》。 这个方案基于拉丁字母，明确了字母的发音规则和声调标记。
那么，为什么不用注音，而是“另选”汉语拼音？
这其实不是“另选”，而是“取代”和“替代”。当《汉语拼音方案》被确定为国家标准后，它的推广就意味着要取代原有的注音系统。
政策的决定性： 这是国家层面做出的一个重大决策，基于对教育、文化、国际交流以及技术发展的整体考量。一旦国家确定了推广汉语拼音作为标准，注音符号的官方地位自然就消失了。
社会的基础： 虽然注音符号在民间有很深的根基，但国家教育和宣传机器的强大力量，以及汉语拼音本身的优点，使得它的推广非常迅速。新一代的孩子们从小学开始就直接学习汉语拼音，而不再学习注音。
是不是台湾也还在用注音？
是的，你观察得很敏锐。直到今天，台湾地区仍然主要使用注音符号作为汉字的标准注音系统。这主要是因为：
历史的延续： 国民党政府迁台后，继续沿用了原有的教育体系，注音符号的推广基础得以保留。
文化认同： 在台湾，注音符号也被视为一种具有本土特色的文化符号，其保留和使用与文化认同也有一定的关联。
总结一下，大陆不继续使用注音符号而选择汉语拼音，主要原因可以概括为：
1. 时代的进步和国际化的需求： 汉语拼音基于拉丁字母，更符合国际通用标准，便于中文的国际传播和外国人学习。
2. 信息化和技术发展的需要： 汉语拼音在计算机输入和信息处理方面具有天然优势。
3. 方案本身的优越性（综合考虑）： 汉语拼音在声调标记、书写便捷性以及与简化汉字的匹配度等方面，被认为比注音符号更适合现代社会的需求。
4. 国家统一的教育和文化政策： 为了推广普通话和建立全国统一的现代注音系统，国家做出了选择。
这个过程，可以说是技术革新、国家发展战略和文化政策共同作用的结果。注音符号承载了那个时代的使命，而汉语拼音则承担了面向未来的重任。两者都是我们学习汉字的好帮手，只是在不同的历史时期，扮演了不同的角色。
首先，得明白，注音符号（也就是我们常说的“注音”）和汉语拼音，它们 原本的目的都是一样的：给汉字标注读音。 就像给小朋友看图画书，需要配上认识的字一样，给汉字注音，能帮助人们学习和阅读。
那么，注音符号是怎么来的？
注音符号，也叫“注音字母”或者“ㄅㄆㄇㄈ”，是民国时期（1918年）由北洋政府的国语统一筹备会公布的。它是在我们祖先的“切音字”和“反切”基础上发展起来的，可以说是我们自己的土生土长的拼音系统。当时推广注音，主要有几个目的：
1. 统一国语： 当时中国方言很多，口音差异很大，推广普通话（当时的“国语”）成了当务之急。注音符号提供了一个标准化的工具，帮助各地的人学习同一个发音。
2. 扫除文盲： 大家都知道，汉字数量庞大，学习门槛高。有了注音，人们可以先学会注音，再通过注音来学习汉字，降低了识字的难度。
3. 文化独立： 在那个年代，国家民族意识觉醒，使用自己发明创制的文字工具，也是一种文化自信和民族独立精神的体现。
为什么当时（特别是国民党政府时期）会坚持使用注音呢？
因为注音符号是当时汉字注音领域的主流，而且在教育系统里已经推行了很多年，积累了相当大的社会基础。学校里教的是注音，字典里查的是注音，大家也都习惯了。
然后，大陆这边发生了什么变化，导致要另选汉语拼音？
新中国成立后，在推广普通话和扫除文盲方面，继续着之前的努力。但大家也看到了注音符号的一些局限性，同时，国际上的拼音系统也日益普及。
1. 汉字简化与注音符号的矛盾： 随着汉字的简化，一些原先注音符号的写法和对应的汉字结构之间，有时会产生一些不便之处。虽然可以通过调整，但终究不如一个全新的系统来得顺畅。
2. 国际化的需要： 在20世纪50年代，随着中国与世界的交流日益增多，采用一个国际上更容易理解和接受的拼音系统，显得尤为重要。这时候，拉丁字母为基础的汉语拼音方案就进入了视野。
3. 汉语拼音的优势（在当时的考量下）：
国际通用性： 拉丁字母是世界上最通用的字母系统，很多国家的语言都在使用。采用汉语拼音，意味着外国人学习中文的发音会更容易，中文的国际传播也会更便捷。
计算机输入： 随着信息时代的到来，计算机和打字机的普及，拉丁字母的基础更能适应现代化的信息处理技术。用注音符号在计算机上输入会比较麻烦。
书写便捷性： 相较于注音符号的四声符号（声调符号），汉语拼音的声调标记（如 mā, má, mǎ, mà）在书写和视觉上可能更简洁直观一些。
统一的方案： 当时中国也在思考一个全国统一的、现代化的拼音方案，汉语拼音在各方面都展现出了比注音符号更符合时代需求的能力。
所以，大陆在1958年正式公布了《汉语拼音方案》。 这个方案基于拉丁字母，明确了字母的发音规则和声调标记。
那么，为什么不用注音，而是“另选”汉语拼音？
这其实不是“另选”，而是“取代”和“替代”。当《汉语拼音方案》被确定为国家标准后，它的推广就意味着要取代原有的注音系统。
政策的决定性： 这是国家层面做出的一个重大决策，基于对教育、文化、国际交流以及技术发展的整体考量。一旦国家确定了推广汉语拼音作为标准，注音符号的官方地位自然就消失了。
社会的基础： 虽然注音符号在民间有很深的根基，但国家教育和宣传机器的强大力量，以及汉语拼音本身的优点，使得它的推广非常迅速。新一代的孩子们从小学开始就直接学习汉语拼音，而不再学习注音。
是不是台湾也还在用注音？
是的，你观察得很敏锐。直到今天，台湾地区仍然主要使用注音符号作为汉字的标准注音系统。这主要是因为：
历史的延续： 国民党政府迁台后，继续沿用了原有的教育体系，注音符号的推广基础得以保留。
文化认同： 在台湾，注音符号也被视为一种具有本土特色的文化符号，其保留和使用与文化认同也有一定的关联。
总结一下，大陆不继续使用注音符号而选择汉语拼音，主要原因可以概括为：
1. 时代的进步和国际化的需求： 汉语拼音基于拉丁字母，更符合国际通用标准，便于中文的国际传播和外国人学习。
2. 信息化和技术发展的需要： 汉语拼音在计算机输入和信息处理方面具有天然优势。
3. 方案本身的优越性（综合考虑）： 汉语拼音在声调标记、书写便捷性以及与简化汉字的匹配度等方面，被认为比注音符号更适合现代社会的需求。
4. 国家统一的教育和文化政策： 为了推广普通话和建立全国统一的现代注音系统，国家做出了选择。
这个过程，可以说是技术革新、国家发展战略和文化政策共同作用的结果。注音符号承载了那个时代的使命，而汉语拼音则承担了面向未来的重任。两者都是我们学习汉字的好帮手，只是在不同的历史时期，扮演了不同的角色。
网友意见
有很多人说是拉丁文失败的产物。其实不是。
拼音与注音起源都很早，属于清末就开始出现，只不过
拼音采用拉丁字母作为拼音符号。1906 年朱文熊的《江苏新字母》、1908年刘孟扬的《中国音标字母》和江亢虎的《通字》、1909 年黄虚白的《拉丁文臆解》等书中提出的方案都属于拉丁系。
注音是1918年由北洋政府教育部正式公布。1920年，全国各地陆续开办 “国语传习所”和“暑期国语讲习所”，推广注音字母，全国小学的文言文课一律改为白话文课，小学教科书都在汉字的生字上用注音字母注音。
注音符号，最大的问题在于，对外交流不畅。
其实注音与拼音在形式上没有区别，只是书写不同。
两个都能用，可是拼音最大的好处，是可以通用与外
比如对外地名，北京，就是beijing。这个一目了然。如果放在普及版本里不需要再用注音符号来标注。人名也是如此。
不然一个人需要提供个人姓名外语书写，他就要专门去学习一下，而用拼音的好处是，可以直接用拼音书写，不会发生混乱。
中国特有的名词，也可以直接用拼音标注，如果是以注音为主，那么所有涉外人员就要在学习拼音。在熟练运用拼音之后，才能灵活对于中文进行音译。
如果没有拼音这个中间形态，注音没有对应的拉丁字母标注，不同地方的人口音差别很大，并把他个人阅读习惯，用外语直接音译。那就太乱了。
由于这个优势，大陆最后才选择拼音，而非注音。
1955 年10月15日，全国文字改革会议在北京举行。叶籁士在发言中说：“从1952年到1954年这个期间，中国文字改革研究委员会主要进行汉字笔画式拼音方案的研究工作，经过了三年的摸索，曾经拟定几种草案，都放在《汉语拼音方案草案初稿》（汉字笔画式）里头”。这次会议上印发给代表们六种拼音方案的草案，有四种是汉字笔画式的，一种是拉丁字母式的，一种是斯拉夫字母式的。会议之后，当时的中国文字改革委员会主任吴玉章向毛泽东报告，他说，民族形式方案搞了三年，难以得到大家都满意的设计，不如采用拉丁字母。毛泽东同意采用拉丁字母，并在中央开会通过。
1955年10月，国务院成立“汉语拼音方案审定委员会”，经过一年的工作，于1957年10月提出《修正草案》，11月1日由国务院全体会议第60次会议作为新的《汉语拼音方案（草案）》通过，提请全国人民代表大会审议，1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议正式批准《汉语拼音方案》。1958年秋季开始，《汉语拼音方案》作为小学生必修的课程进入全国小学的课堂。《汉语拼音方案》是拼写规范化普通话的一套拼音字母和拼写方式，是中华人民共和国的法定拼音方案。
而台湾到如今不过2000多万人口，数量与十几亿人口的大陆，不可同日而语。所以台湾人使用注音所面临的困难，远远小于大陆。这就导致了台湾到如今依然使用注音符号。
还是地方小人口少优势。
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