为什么60后的人喜欢说“别人家的孩子”,而80后90后却很少说“别人家孩子”？
“别人家的孩子”这个说法，确实在不同年代的人群中有着不同的使用频率和内涵。之所以60后相对更喜欢说，而80后和90后相对较少，背后涉及了社会变迁、家庭结构、教育理念、代际价值观以及信息获取方式等多个层面的原因。
下面我们来详细解析：
60后（以及更早年代）为什么“别人家的孩子”说得更多？
1. 计划生育政策下的成长环境与同辈压力：
60后出生时，中国正经历人口快速增长期，但随之而来的是越来越严格的计划生育政策。这意味着他们成长时，大部分家庭只有一个孩子（或少数有两个）。
在这种环境下，作为家中唯一的“希望”，孩子身上的压力相对更大。父母会将自己未实现的愿望、对未来的期盼全部寄托在孩子身上。
由于家庭构成相对单一，父母更容易将身边相对固定的圈子（亲戚、邻居、同事）的同代孩子作为比较对象。这些“别人家的孩子”往往是他们直接接触和了解的，比较具有现实意义。
2. 单一的成功标准与社会价值观：
在那个年代，社会整体的成功标准相对单一和集中。考上大学、毕业后分配到一份稳定体面的工作（国企、事业单位等）、升职加薪、买房买车结婚生子，是普遍认可的成功路径。
因此，当自家孩子在学业、工作等方面未达父母期望时，父母自然而然会拿身边那些“达标”的孩子来激励（或批评）自家孩子。这种比较是基于一种高度同质化的评价体系。
3. 信息获取的局限性与“熟人社会”：
60后成长时期，信息传播远不如现在发达。互联网和智能手机尚未普及，主要的信息来源是电视、报纸、广播以及口口相传的熟人网络。
“别人家的孩子”大多是自己认识的、有直接联系的家庭的子女。父母对他们的学习情况、升学情况、工作情况有一定了解，这种比较是基于相对真实和具体的信息。
“熟人社会”的特点使得社会评价和个人表现更容易被周围人知晓，也更容易形成一种公开的、基于人际关系的比较。
4. 代际传承的教育方式：
60后的父母，很多也是经历过战乱、物质匮乏年代的人，他们普遍信奉“棍棒底下出孝子”、“严师出高徒”的教育理念。
他们认为，通过对比和制造一些“焦虑感”，能够激发孩子的斗志和动力。因此，“别人家的孩子”成为一种惯用的教育工具，代代相传。
5. 期望与现实的落差：
父母总是希望自己的孩子是最好的，但现实往往不尽如人意。当自家孩子表现平平时，或者在父母看来不够优秀时，通过“别人家的孩子”来表达这种期望与现实的落差是一种常见的情感宣泄方式。
80后、90后为什么“别人家的孩子”说得相对较少？
1. 独生子女政策下的个体化成长与多元化评价：
80后、90后是独生子女的典型代表。他们作为家中唯一的孩子，虽然也承受着父母的期望，但父母可以将更多的资源（物质、精神）倾注在他们身上。
更重要的是，随着社会发展，成功不再是单一的模式。除了传统的升学就业，创业、艺术、体育、海外发展等多元化的成功路径被社会接受和认可。
这使得80后、90后的父母在评价孩子时，也变得更加多元化，不再局限于“考大学”、“找工作”的传统框架。即便孩子在传统意义上不算顶尖，但在其他方面有所成就，也会被父母看到并肯定。
2. 信息爆炸与眼界的开阔：
80后、90后成长于互联网时代，信息获取渠道极为丰富。他们可以通过网络看到世界各地、各行各业的优秀人才，了解更多元化的生活和成功故事。
这意味着“别人家的孩子”的范围被无限扩大，不再局限于身边的熟人。这种“宏观的”比较可能反而消解了传统“熟人社交”的比较效应。因为大家知道，世界之大，总有人在某些方面比你做得更出色。
3. 教育理念的转变与对个体差异的尊重：
80后、90后的父母，很多自身受教育程度更高，也更容易接触到西方的教育理念。他们开始更加注重孩子的个性发展、兴趣培养和身心健康，而非仅仅追求学业成绩。
很多父母也经历过“别人家孩子”的比较，他们可能反思这种比较方式带来的压力和负面影响，因此在教育自己的孩子时，更倾向于鼓励和支持孩子做自己，发现自己的闪光点。
“别人家的孩子”带有明显的功利性和压力驱动，而现代教育理念更强调内在驱动和自我实现，这在一定程度上削弱了这种比较的合理性。
4. 个体意识的觉醒与对被比较的反感：
80后、90后普遍具有更强的独立思考能力和自我意识。他们更清楚自己的优势和劣势，也更反感被父母用“别人家的孩子”来打击或贬低。
当父母说“别人家的孩子”时，他们可能直接感受到的是不被理解、不被尊重，而不是被激励。他们更希望父母关注的是自己的努力和进步，而不是与他人“高低”的比较。
5. 代际沟通模式的改变：
80后、90后与父母之间的沟通方式也发生了变化。他们更愿意与父母平等交流，表达自己的想法和感受。
当父母说“别人家的孩子”时，他们可能会直接表达不适，而不是默默承受或被动接受。这种更直接的沟通可能会让父母意识到这种说法的弊端，从而减少使用。
6. “内卷”与“躺平”的新型竞争观：
虽然80后、90后也面临竞争，但他们的竞争观可能更加复杂。一部分人会陷入“内卷”，而另一部分人则选择“躺平”，以一种更务实或更佛系的态度面对压力。
传统的“别人家的孩子”式的激励方式，对于已经感到疲惫或选择“躺平”的年轻人来说，可能效果甚微，甚至适得其反。
总结来说：
“别人家的孩子”这句简单的话，承载着不同时代的社会期望、教育观念和信息环境。60后之所以常说，是因为在他们成长和教育孩子的过程中，社会相对单一的评价体系、有限的信息来源以及传统的教育模式，使得这种“熟人之间、标准统一”的比较成为一种普遍且有效（至少在父母看来）的沟通和激励方式。
而80后、90后则成长在信息爆炸、价值多元、教育理念不断革新的时代，他们和他们的父母都更加注重个体差异、自我实现，也更反感被简单粗暴地与他人比较。因此，“别人家的孩子”这种表达方式在他们群体中使用的频率自然就下降了。
当然，这是一种普遍的现象观察，并不代表所有60后都常说，也不代表所有80后90后都不说。个体差异总是存在的，但从代际共性上看，这种趋势是比较明显的。
下面我们来详细解析：
60后（以及更早年代）为什么“别人家的孩子”说得更多？
1. 计划生育政策下的成长环境与同辈压力：
60后出生时，中国正经历人口快速增长期，但随之而来的是越来越严格的计划生育政策。这意味着他们成长时，大部分家庭只有一个孩子（或少数有两个）。
在这种环境下，作为家中唯一的“希望”，孩子身上的压力相对更大。父母会将自己未实现的愿望、对未来的期盼全部寄托在孩子身上。
由于家庭构成相对单一，父母更容易将身边相对固定的圈子（亲戚、邻居、同事）的同代孩子作为比较对象。这些“别人家的孩子”往往是他们直接接触和了解的，比较具有现实意义。
2. 单一的成功标准与社会价值观：
在那个年代，社会整体的成功标准相对单一和集中。考上大学、毕业后分配到一份稳定体面的工作（国企、事业单位等）、升职加薪、买房买车结婚生子，是普遍认可的成功路径。
因此，当自家孩子在学业、工作等方面未达父母期望时，父母自然而然会拿身边那些“达标”的孩子来激励（或批评）自家孩子。这种比较是基于一种高度同质化的评价体系。
3. 信息获取的局限性与“熟人社会”：
60后成长时期，信息传播远不如现在发达。互联网和智能手机尚未普及，主要的信息来源是电视、报纸、广播以及口口相传的熟人网络。
“别人家的孩子”大多是自己认识的、有直接联系的家庭的子女。父母对他们的学习情况、升学情况、工作情况有一定了解，这种比较是基于相对真实和具体的信息。
“熟人社会”的特点使得社会评价和个人表现更容易被周围人知晓，也更容易形成一种公开的、基于人际关系的比较。
4. 代际传承的教育方式：
60后的父母，很多也是经历过战乱、物质匮乏年代的人，他们普遍信奉“棍棒底下出孝子”、“严师出高徒”的教育理念。
他们认为，通过对比和制造一些“焦虑感”，能够激发孩子的斗志和动力。因此，“别人家的孩子”成为一种惯用的教育工具，代代相传。
5. 期望与现实的落差：
父母总是希望自己的孩子是最好的，但现实往往不尽如人意。当自家孩子表现平平时，或者在父母看来不够优秀时，通过“别人家的孩子”来表达这种期望与现实的落差是一种常见的情感宣泄方式。
80后、90后为什么“别人家的孩子”说得相对较少？
1. 独生子女政策下的个体化成长与多元化评价：
80后、90后是独生子女的典型代表。他们作为家中唯一的孩子，虽然也承受着父母的期望，但父母可以将更多的资源（物质、精神）倾注在他们身上。
更重要的是，随着社会发展，成功不再是单一的模式。除了传统的升学就业，创业、艺术、体育、海外发展等多元化的成功路径被社会接受和认可。
这使得80后、90后的父母在评价孩子时，也变得更加多元化，不再局限于“考大学”、“找工作”的传统框架。即便孩子在传统意义上不算顶尖，但在其他方面有所成就，也会被父母看到并肯定。
2. 信息爆炸与眼界的开阔：
80后、90后成长于互联网时代，信息获取渠道极为丰富。他们可以通过网络看到世界各地、各行各业的优秀人才，了解更多元化的生活和成功故事。
这意味着“别人家的孩子”的范围被无限扩大，不再局限于身边的熟人。这种“宏观的”比较可能反而消解了传统“熟人社交”的比较效应。因为大家知道，世界之大，总有人在某些方面比你做得更出色。
3. 教育理念的转变与对个体差异的尊重：
80后、90后的父母，很多自身受教育程度更高，也更容易接触到西方的教育理念。他们开始更加注重孩子的个性发展、兴趣培养和身心健康，而非仅仅追求学业成绩。
很多父母也经历过“别人家孩子”的比较，他们可能反思这种比较方式带来的压力和负面影响，因此在教育自己的孩子时，更倾向于鼓励和支持孩子做自己，发现自己的闪光点。
“别人家的孩子”带有明显的功利性和压力驱动，而现代教育理念更强调内在驱动和自我实现，这在一定程度上削弱了这种比较的合理性。
4. 个体意识的觉醒与对被比较的反感：
80后、90后普遍具有更强的独立思考能力和自我意识。他们更清楚自己的优势和劣势，也更反感被父母用“别人家的孩子”来打击或贬低。
当父母说“别人家的孩子”时，他们可能直接感受到的是不被理解、不被尊重，而不是被激励。他们更希望父母关注的是自己的努力和进步，而不是与他人“高低”的比较。
5. 代际沟通模式的改变：
80后、90后与父母之间的沟通方式也发生了变化。他们更愿意与父母平等交流，表达自己的想法和感受。
当父母说“别人家的孩子”时，他们可能会直接表达不适，而不是默默承受或被动接受。这种更直接的沟通可能会让父母意识到这种说法的弊端，从而减少使用。
6. “内卷”与“躺平”的新型竞争观：
虽然80后、90后也面临竞争，但他们的竞争观可能更加复杂。一部分人会陷入“内卷”，而另一部分人则选择“躺平”，以一种更务实或更佛系的态度面对压力。
传统的“别人家的孩子”式的激励方式，对于已经感到疲惫或选择“躺平”的年轻人来说，可能效果甚微，甚至适得其反。
总结来说：
“别人家的孩子”这句简单的话，承载着不同时代的社会期望、教育观念和信息环境。60后之所以常说，是因为在他们成长和教育孩子的过程中，社会相对单一的评价体系、有限的信息来源以及传统的教育模式，使得这种“熟人之间、标准统一”的比较成为一种普遍且有效（至少在父母看来）的沟通和激励方式。
而80后、90后则成长在信息爆炸、价值多元、教育理念不断革新的时代，他们和他们的父母都更加注重个体差异、自我实现，也更反感被简单粗暴地与他人比较。因此，“别人家的孩子”这种表达方式在他们群体中使用的频率自然就下降了。
当然，这是一种普遍的现象观察，并不代表所有60后都常说，也不代表所有80后90后都不说。个体差异总是存在的，但从代际共性上看，这种趋势是比较明显的。
网友意见
60后面临的生存压力比8090后更残酷，更无情。
我母亲有个同事的老公去世以后，他弟弟来奔丧，你知道第一件事是什么？
指着哥哥遗体一通臭骂。
后来每年清明，要么不来，来了就指着墓碑骂。
为什么？
因为家里唯一进城的希望给了进城当工人的哥哥，弟弟几十年在农村所有的苦，都怪到哥哥头上。
我母亲当年推荐去武大，结果被人告发家里成分不好，最后只能做工人一辈子，对这件事耿耿于怀一辈子。
如果你能理解那个年代的城乡差别，干部与工人的差别，你可能就更能理解这种愤恨了。
我原来不理解，现在慢慢理解了。
我不恶狠狠地叫孩子跟别人家比，只是因为孩子就算混得不怎么样，也不会饥饿贫困。
其实原因就这么简单。
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