为什么文言文学习是必修课程？
首先，咱们得明白，文言文并非单纯的“老掉牙的文字”。它承载的是我们民族数千年来的思想精华、历史经验和审美情趣。从《诗经》的质朴，到《论语》的智慧，再到唐诗宋词的婉约豪放，这些经典作品，都是用文言文写就的。如果我们连文言文这层“外壳”都打不开，又如何能真正走进鲁迅先生笔下的旧时风情，体味屈原笔下的家国情怀，感悟诸子百家思想的光芒？学习文言文，就像是拿到一把钥匙，解锁的是一个无比丰富、博大精深的文化宝库。
其次，文言文的学习，其实是对我们汉语思维和表达能力的一种深度训练。汉语的魅力，很大程度上就体现在它的精炼、含蓄和言外之意。文言文更是将这种特点发挥到了极致。一个“之乎者也”，一个“矣焉哉”，看似简单，却能精准地传达出各种语气、情感和逻辑关系。通过学习文言文，我们能更深刻地理解汉语的结构和特点，学习如何用最少的文字表达最丰富的意思，这对于提升我们的写作水平、口头表达能力，乃至思维的严谨性，都有着潜移默化的作用。想象一下，当你写一篇议论文，能够信手拈来一句恰当的古语作为论据，或是用古人那种掷地有声的表达方式来陈述观点，岂不更能增加文章的深度和说服力？
再者，文言文是理解中国古代历史和哲学思想的基石。历史不是简单的事件堆砌，而是思想的演变，是前人智慧的沉淀。很多历史文献、思想典籍，都以文言文写成。如果我们缺乏文言文的阅读能力，我们对很多历史事件的理解就会停留在表层，对中国传统哲学，如儒家、道家、法家等思想体系的深入认知更是无从谈起。这不仅会让我们对民族的过去感到陌生，更会限制我们理解当下社会文化现象的根源。
此外，学习文言文，也是一种对我们审美情趣的培养。古人的诗词歌赋，讲究平仄格律，追求意境，字字珠玑，句句精巧。它们的美，是一种经过时间沉淀、凝练提纯的美。读一首好诗，就像是在品一杯醇厚的酒，能够洗涤心灵，陶冶情操。这种对语言美的感受，对意境的体会，是现代汉语很难完全替代的。文言文的学习，能够帮助我们打开对这种独特东方审美的感知，丰富我们的精神世界。
当然，我理解有些人会觉得文言文学习枯燥，难以入门。但就像学习任何一门新的技能一样，都需要付出时间和努力。现在的教学方法也在不断进步，更多地注重趣味性和实用性，将文言文与我们现在的生活联系起来。而且，从长远来看，这份“辛苦”是值得的。它不是为了让我们每个人都成为文言文专家，而是让我们能够更好地理解我们的文化，更好地运用我们的语言，更好地认识我们自己。
总而言之，文言文学习之所以是必修课程，是因为它不仅仅是一门“语言课程”，更是连接过去与现在、理解文化根基、提升思维能力、涵养人文情怀的“必经之路”。它让我们知道我们从哪里来，也让我们有能力更好地去往何方。这无关是否“有用”，而关乎“我是谁”，关乎我们民族的“魂”。
网友意见
精神理念上的东西大家讲很多了，我说一点形而下的吧。文言文的学习和背诵，对于任何要做文字工作的人来说，都是非常有必要的。
我经常碰到的同龄人的一种问题是，不会写比较正式的文体。
比如说在给老师提交的作业里写，“这一道题的答案已经写在上一页里面了！”，或者在工作邮件里写，“给你们添麻烦了呢～”这都是我亲身看到过的。倒也不是让人看不懂，就是给人感觉不正式、不合适。
究其原因，一是表达啰嗦，不会用简洁的语言表达；二是对文字的表现力不够自信，一定要用类似“～”这样的符号来表达感情。
而文言文最大的特点就是用词精到凝练，中国几千年无数文章，最后只选出几十篇放到课本里，篇篇都是精品。
现在越正式的文体，越会用古词，例如“本”“该”“其”“未”等等。前面说的那个给老师写的说明，换成“本题答案前文已述”，感觉就要好的多了。
这些都是现代很多看似华丽实则空洞的文本里学不到的。
培根说，知识就是力量。
列宁说，学习人类一切优秀文明成果。
无论从西还是从共，学习历史以来的知识都是必须的。
语言是学习知识的工具。
英国人讲英语，但是他们要学习希腊语。这难道是因为老佛爷的骑士是希腊王子吗？是因为西方世界的古典文明来源于希腊。
如果要从西，那么我们的学校也可以开希腊语课程。
中国人讲汉语，我们的古典文明来源于汉语本身，为什么会这样呢？因为我们是现存唯一一个既能够从古典时代就进入到文明世界前列、又保持极大完整性延续至今的原生文明，所以我们只要学习自己的古典文字就可以了，不用像次生文明一样要学习他们来自于异国他乡的祖源文化。当然，古希腊自己的文化也是受到古埃及和新月沃地的影响而诞生的次生文明。
但是这并没有解释国家为什么要开设文言文课程。
为什么国家要开设文言文课程呢？
在西方，平民子弟享受的教育是“够用就行”的教育，贵族子弟享受的教育是“军事化教育”。够用就行是什么情况呢？以某些精神外国人的祖宗的祖宗英国人为例，
最初，“够用就行”的教育，要求平民子弟不用识字，老爷们拿皮鞭抽过来的时候知道干活就行了。这个适用时代很广泛的。11世纪，诺曼人征服英国，让英国人开化，给与英国人法律、军事等各项技能、建立英语的时候，号称代代明君，那个时候就是拿鞭子抽的。一直到15世纪大航海时代到来了，西班牙葡萄牙的贵族老爷们弄到了大量的金银去挥霍，到处买买买的时候，英国贵族老爷们为了挣这个钱，就往死里去养羊。平民弟子所需要做的事情就是识趣的就把口粮田交出去让贵族老爷们养羊就行了，然后自己跑去纺织就可以了。比如说做一个成功的缫丝女工，你只要一项特别的技能，就是用白白嫩嫩的手指头到开水里面将丝头扯出来。有人说这不就会把手烫坏了吗？对啊，你说得没错啊，烫死了死了再换新的工人啊。这个时候对平民弟子的要求还是很低的，就是老爷们扬起鞭子的时候，你知道干活就行了。不识字就很好啊。
再后来工业进一步发达了，贵族老爷们整出了蒸汽机，动不动就“Bang”一声炸上天了。后来贵族老爷发现这玩意儿得有气压表。好了，现在平民子弟要认识气压表上的字儿，知道到什么位置就快“Bang”了，那时候就别傻乎乎的往炉子里加煤了。有个人写过一篇小说，唤作《毛猿》，里头有个平民子弟，专业做司炉，力大无穷，自带毛背心。有次出来透气，被船上的宾客看到，吓坏了宾客，由此开始了悲剧的一生，最后走投无路，只能到动物园里去与大猩猩为伍，被大猩猩勒死了。这个时候的平民子弟就得学习学习一点新东西了。特别是随着机器越来越多，平民子弟就要学习越来越多的东西，至少你得知道，到什么读数或者标志的时候不能再往死里整了，那时候就会“Bang”了。所以贵族老爷们就越来越需要平民子弟识字了。而这个时候的英国平民子弟认为机器是将自己整得欲仙欲死的罪魁祸首，于是经常整“破坏机器运动”，英国人就将镇压法国大革命的军队开过来，然后就“和平”了，好像啥事都没发生过。
在英国历史上，出现过一群有良心的资本家和一群开始识字的工人，他们在羊吃人和机器吃人的时代，努力尝试社会主义运动。后来这些有良心的资本家被社会排斥，这些工人也因为识字太少而不能很好的开展运动。大量的社会主义运动蓬勃发展。开始识字的工人们为了争取基本人权，不让自己活活烫死，在19世纪组织起了英国宪章运动。他们写了很多次提案，要求英国政府考虑。但是他们数次上书都被拒绝了。英国宪章运动从1836年一直持续到1848年。为什么持续到这一年呢？中国历史课本上有一个章节，标题叫做“1848年革命”。
你看，作为平民子弟，对于维护和平这么伟大而光荣的任务，我们毫无办法。
这个时候，几个有文化的人开始来搞社会主义。他们有文化，所以将自己的理论体系梳理得十分周密，为此他们给自己的社会主义学说起了一个名字，叫做“科学社会主义”。这几个人就是马克思和恩格斯，以及其他一些社会主义者。
1871年，在1815年法国大革命失败之后56年之后，巴黎再一次爆发大革命，这一次叫做巴黎公社革命。德国迅速将法军组织起来，镇压了这次革命。这也是德国统一之后第一次充当镇压欧洲革命的刽子手。值得一提的时候，德国就是1871年统一的。这就是德国的立国之本啊。当然，德国在此之前也镇压过革命，那是西欧历史上最大规模的一次农民起义——16世纪德意志农民战争。
其实如果熟悉中西方历史的话，人们很容易发现最具有反抗精神的人民是中国人。起义实在是太多了。所以网络上冒出一大堆说中国人奴性太重的话的时候我还在想，谁从民国穿越过来了，后来才知道不是有人从民国穿越过来了，是外国人以为中国和他们一样。
接着聊英国。
为什么英国的群众运动能发展到上书议会的地步呢？原来是因为，英国发现这个干活还是不能光用文盲，也得用点识字儿的。所以识字儿的越来越多，这人一识字儿呢再干活就不能光用鞭子抽了，得拿刺刀捅。所以英国就用镇压法国大革命的军队镇压了群众运动。
可是人生烦恼识字始，办厂子必须得用识字的，而且商业竞争越来越激烈，于是老爷们不得不做出让步，行了，现在办点小学吧，小学毕业就够用了。后来又一发展，小学毕业不够用了，再办点初等职业学校吧！后来看看又不够用了，不行，再办点中专！上中专之前不能上初等职业学校，得上初中。中专差不多就够了。什么？上高中？别逗了，要不是20世纪以后大英帝国不中用了，以毛子为代表的共产主义国家一个比一个声势浩大，老百姓动不动就用命投票，英国政府实在顶不住，鬼才去发展普通高中！在用命投票的压力下，英国政府被迫发展了一点点普通教育，也就是现在充斥着“快乐教育”、学生可以在中学课堂上踢开老师做游戏、可以在宿舍里逮着同学艹着玩的英国公立学校。在有这样“快乐”的公立学校之前，英国的平民弟子读个中专就很了不起了。
有人就问了，英国不是有大学吗？剑桥啊牛筋啊呸是牛津不都很古老吗？对啊，剑桥还规定毕业答辩要佩剑呢。平民弟子佩剑？贵族老爷们才佩剑。你们不配！贵族老爷们才佩剑！贵族们早就有自己的家庭教师陪着，从小接受这方面教育，然后去大学学习。后来迫于社会主义压力，这些专门培养贵族子弟的学校，我们叫做“贵族学校”，现在叫什么“独立学院”。不是我国这些坑蒙拐骗偷一概……不干的独立学院。这些独立学院都是私立的，英国社会呼吁好多次了，要取缔他们。这些独立学院，不断变换名称，企图让自己让社会接受，不被抨击。
所以英国的教育制度原来是两条线，一条线是从下往上，识字班啊，小学啊，初中/初等职业学校啊，中专啊。一条线是从上往下，大学及大学预备班。
贵族有贵族的路，平民有平民的路。我们可以简单理解为，贵族的路就像天生就有了北京户口，但是却要接受衡水二中的教育，平民的路就像天生拿着河南户口，但是却要接受北京四中的教育。现在出全国统一卷，目标清华北大，你们考去吧。当然了，北京四中的教育水平也是很高的，放河南去考不考得上清华北大咱不敢说，怎么也能考几个一本。
美国相对来说就好多了，不整这种卵巢定终身的幺蛾子，你只要能拿到推荐信，就有机会进名校，类似于保送上大学。比如说比尔盖茨，当年退学创业的那位，推荐上大学的推荐信拿了好几个。什么名校不名校的，人家随便挑，每天都可以在当时顶尖的计算机系统上练手，后来要不是急着开公司抢生意，也不会退学创业。要不是因为这种白手套公司需要年轻人挂名，比尔盖茨也可以混个文凭嘛。
当然美国英国如一丘之貉，都特么差不多。
在这样的教育制度下，英国的贵族子弟们需要学习希腊语，因为他们是国家的主人，不能不掌握更多的知识，特别是历史知识，以便更好的为国家掌舵，避免被“坏人”忽悠，做出不利于统治阶级的错事来。
我国的教育制度和英国不一样，我国的教育制度有个大问题，就是他们一直企图将老百姓培养成统治阶级。这事儿是为了什么呢？——哦，原来宪法里写着呢。在中国，建国时的理想，就是让老百姓成为统治阶级。
当然有的人不在乎，觉得什么统治阶级不统治阶级的，只要能过上三十亩地一头牛、老婆孩子热炕头的日子，管谁统治呢！有的人是这样的想的。历史上也有很多人这样想，死得挺惨的。比如说我民国几十年，从来不搞计划生育，人口也没怎么见长，人口寿命更是长期稳定。咋做到的呢？那还能是咋做到的呢，死得容易呗。古人说，乱世人不如太平犬。搁现在还有一帮傻子要回到民国去呢。这号人的理想，真是狗都不如。
为了让人民可以自由地生活，就要让人民掌握足够的力量。什么才是真正的力量？知识！怎么才可以掌握知识？给你语言工具啊！
现在，有人说，学这些有什么用啊。对，你的理想是三千块钱一个月，三线小城两套房。哪弄去啊？不肯晚自习看书，肯血汗工厂加班；不肯早自习读书，肯马路市场等活；不肯服从学习纪律，肯服从一个月休四天迟到扣全勤奖的纪律……
为什么文言文是必修课程？因为这是工具，必须掌握。
为什么文言文是必修课程？因为这是规定，必须服从。
我们的学校里还有很多课程可以有这样的质疑。比如说我们可以不学地理，老板说到哪去就到哪去，看什么地理？比如说历史，学历史有什么用？有评书好玩吗？有相声过瘾吗？比如说数学，哎呦我的天，收款机是干嘛的？对，这些你都不用学，那你搬砖去啊，只要不违法，接受完了九年义务教育，没人拦着你。
真是有意思了，上学的时候多学一页书都跟有仇似的，一听说要搬砖，特别有劲。现在阶级分化了，我想这就是贵族大学的学生吧，身上别的东西没有，就佩剑。
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