如何看待莫言在北师大文学院开学典礼上讲关于“汉语还需不需要学呢”？
莫言先生在北师大文学院开学典礼上的演讲，围绕“汉语还需不需要学呢”这个话题展开，这本身就是一个非常有意思的切入点。我个人认为，这个话题的提出，与其说是一种对汉语教学的质疑，不如说是一种更深层次的、对时代变迁下语言文化价值的反思。
为什么会提出这样的问题？
首先，我们要理解莫言先生的身份和语境。他是一位享誉世界的中国作家，是汉语文学的代表人物。他站在北京师范大学这样一所中国顶尖的师范类高校的文学院开学典礼上，面对的是一群即将投身于文学、语言教育事业的年轻人。他的话语，不仅仅是个人观点，更可能是一种对当下文化教育生态的观察和思考。
从当下社会现象来看，确实存在一些值得思考的趋势。随着全球化的深入，英语的普及程度越来越高，在国际交流、科研、商业等领域都扮演着至关重要的角色。年轻人接触英语的渠道也越来越多，从小开始接触双语教育、参加各种英语培训已经非常普遍。在这种背景下，有人可能会产生“学好英语是不是比学好汉语更重要”的疑问，尤其是在一些功利性的考量下。
再者，网络时代对语言的影响也是显而易见的。新词汇、网络语层出不穷，语言的表达方式也在快速变化。一些人可能会觉得，传统的、更“规范”的汉语学习方式，在面对这种快速变化的语言现象时，显得有些“落伍”。
所以，莫言先生提出“汉语还需不需要学呢”这个问题，很可能正是抓住了这些年轻人以及整个社会在面对全球化、数字化浪潮时，对自身语言文化价值产生的一种模糊或不安。这就像一个提醒，让我们停下来思考：在世界大同的趋势下，我们自己的根在哪里？
莫言先生的“学”的维度
我认为，莫言先生所说的“学”，绝不仅仅是停留在“认字”、“语法”、“写作文”这样表层的技能学习。他作为一位作家，他对“学”的理解，必然是更深入、更丰富、更具人文关怀的。
1. “学”作为一种文化传承的载体： 汉语不仅仅是一种交流工具，它承载了中华民族几千年的历史、哲学、思想、艺术和情感。诗经的婉约，唐诗的豪迈，宋词的细腻，元曲的生动，这些都是汉语的瑰宝。莫言先生作为一位用汉语进行创作的作家，深知汉语本身所蕴含的独特韵味和精神内核。他说的“学”，是要学习汉语中那些承载着民族文化基因的精髓，是去理解和感受汉语背后深厚的文化底蕴。
2. “学”作为一种思维方式和情感表达的工具： 不同的语言塑造着不同的思维模式。汉语的象形、会意，汉语的四声，汉语的词语搭配，都可能影响着我们观察世界、思考问题的方式。汉语的某些表达，其情感的细微之处，往往是其他语言难以完全替代的。例如，汉语中的“思念”、“牵挂”，其内涵和文化意象，通过翻译可能就失去了原有的味道。莫言先生希望年轻人学好汉语，是希望他们能够更自如、更精准、更富有情感地表达自己，能够用汉语的逻辑去思考，用汉语的韵味去感受。
3. “学”作为一种创造力和想象力的源泉： 语言是文学创作的根本。一个作家，如果不能深刻地理解和驾驭自己的母语，他的创作将难以达到更高的境界。莫言先生的语言风格，他的乡土气息，他的魔幻现实主义，都离不开他对汉语文字的精妙运用和大胆创新。他所说的“学”，也是一种对汉语语感、语汇、语法的深入探索，是为了激发更强的语言创造力，是为了在汉语这个广阔的土壤中，生长出属于自己的文学花园。
4. “学”作为一种民族自信的体现： 在全球化的浪潮中，保持和弘扬自己的语言文化，是对自身民族身份的认同和自信。一个强大而有魅力的民族语言，是民族文化软实力的重要组成部分。莫言先生提醒大家学汉语，也是在提醒我们要有这份自信，要去热爱、去守护、去发展自己的母语。
对于当下汉语教学的意义
莫言先生的这个话题，对于当前的汉语教学，我觉得有几点启发：
需要更加强调汉语的文化属性： 在强调汉语的应用性和工具性之外，更应该注重其文化传承的功能。在教学过程中，可以增加更多关于中国古典文学、传统文化、哲学思想与汉语语言的结合的内容。
要关注汉语的“活”与“变”： 汉语不是静止的，它在发展，在演变。教学不应该仅仅局限于“死”的规则，也应该引导学生关注当下汉语的活力，学习如何辨别和运用新出现的语言现象，如何在传统与创新之间找到平衡。
鼓励用汉语进行深度思考和创作： 教学不应该只停留在语法纠错、词汇记忆，更应该鼓励学生用汉语去思考复杂的社会问题，去进行文学创作，去表达真挚的情感，让汉语成为他们思想和创造的有力工具。
要提升学习汉语的“兴趣”和“自觉性”： 为什么学？学了有什么用？这些问题需要清晰地回答。通过展现汉语的魅力，通过大师的榜样作用，去激发学生内在的学习动力，而不是仅仅因为考试或就业的压力。
总结
总而言之，莫言先生关于“汉语还需不需要学呢”的演讲，绝非否定汉语学习的价值，而是一种对时代背景下汉语学习意义的重新审视和强调。他用一种看似“反常”的提问方式，巧妙地引出了汉语作为文化载体、思维工具、创造源泉以及民族自信核心的重要性。这提醒我们，在追求全球化视野的同时，更应坚守和传承我们自己的语言文化根脉，让汉语在新的时代焕发新的光彩。对于北师大文学院的学子们来说，这更是一份沉甸甸的嘱托，他们肩负着传承和发展汉语文化的使命，需要用更深刻的理解和更坚定的行动来回应。
为什么会提出这样的问题？
首先，我们要理解莫言先生的身份和语境。他是一位享誉世界的中国作家，是汉语文学的代表人物。他站在北京师范大学这样一所中国顶尖的师范类高校的文学院开学典礼上，面对的是一群即将投身于文学、语言教育事业的年轻人。他的话语，不仅仅是个人观点，更可能是一种对当下文化教育生态的观察和思考。
从当下社会现象来看，确实存在一些值得思考的趋势。随着全球化的深入，英语的普及程度越来越高，在国际交流、科研、商业等领域都扮演着至关重要的角色。年轻人接触英语的渠道也越来越多，从小开始接触双语教育、参加各种英语培训已经非常普遍。在这种背景下，有人可能会产生“学好英语是不是比学好汉语更重要”的疑问，尤其是在一些功利性的考量下。
再者，网络时代对语言的影响也是显而易见的。新词汇、网络语层出不穷，语言的表达方式也在快速变化。一些人可能会觉得，传统的、更“规范”的汉语学习方式，在面对这种快速变化的语言现象时，显得有些“落伍”。
所以，莫言先生提出“汉语还需不需要学呢”这个问题，很可能正是抓住了这些年轻人以及整个社会在面对全球化、数字化浪潮时，对自身语言文化价值产生的一种模糊或不安。这就像一个提醒，让我们停下来思考：在世界大同的趋势下，我们自己的根在哪里？
莫言先生的“学”的维度
我认为，莫言先生所说的“学”，绝不仅仅是停留在“认字”、“语法”、“写作文”这样表层的技能学习。他作为一位作家，他对“学”的理解，必然是更深入、更丰富、更具人文关怀的。
1. “学”作为一种文化传承的载体： 汉语不仅仅是一种交流工具，它承载了中华民族几千年的历史、哲学、思想、艺术和情感。诗经的婉约，唐诗的豪迈，宋词的细腻，元曲的生动，这些都是汉语的瑰宝。莫言先生作为一位用汉语进行创作的作家，深知汉语本身所蕴含的独特韵味和精神内核。他说的“学”，是要学习汉语中那些承载着民族文化基因的精髓，是去理解和感受汉语背后深厚的文化底蕴。
2. “学”作为一种思维方式和情感表达的工具： 不同的语言塑造着不同的思维模式。汉语的象形、会意，汉语的四声，汉语的词语搭配，都可能影响着我们观察世界、思考问题的方式。汉语的某些表达，其情感的细微之处，往往是其他语言难以完全替代的。例如，汉语中的“思念”、“牵挂”，其内涵和文化意象，通过翻译可能就失去了原有的味道。莫言先生希望年轻人学好汉语，是希望他们能够更自如、更精准、更富有情感地表达自己，能够用汉语的逻辑去思考，用汉语的韵味去感受。
3. “学”作为一种创造力和想象力的源泉： 语言是文学创作的根本。一个作家，如果不能深刻地理解和驾驭自己的母语，他的创作将难以达到更高的境界。莫言先生的语言风格，他的乡土气息，他的魔幻现实主义，都离不开他对汉语文字的精妙运用和大胆创新。他所说的“学”，也是一种对汉语语感、语汇、语法的深入探索，是为了激发更强的语言创造力，是为了在汉语这个广阔的土壤中，生长出属于自己的文学花园。
4. “学”作为一种民族自信的体现： 在全球化的浪潮中，保持和弘扬自己的语言文化，是对自身民族身份的认同和自信。一个强大而有魅力的民族语言，是民族文化软实力的重要组成部分。莫言先生提醒大家学汉语，也是在提醒我们要有这份自信，要去热爱、去守护、去发展自己的母语。
对于当下汉语教学的意义
莫言先生的这个话题，对于当前的汉语教学，我觉得有几点启发：
需要更加强调汉语的文化属性： 在强调汉语的应用性和工具性之外，更应该注重其文化传承的功能。在教学过程中，可以增加更多关于中国古典文学、传统文化、哲学思想与汉语语言的结合的内容。
要关注汉语的“活”与“变”： 汉语不是静止的，它在发展，在演变。教学不应该仅仅局限于“死”的规则，也应该引导学生关注当下汉语的活力，学习如何辨别和运用新出现的语言现象，如何在传统与创新之间找到平衡。
鼓励用汉语进行深度思考和创作： 教学不应该只停留在语法纠错、词汇记忆，更应该鼓励学生用汉语去思考复杂的社会问题，去进行文学创作，去表达真挚的情感，让汉语成为他们思想和创造的有力工具。
要提升学习汉语的“兴趣”和“自觉性”： 为什么学？学了有什么用？这些问题需要清晰地回答。通过展现汉语的魅力，通过大师的榜样作用，去激发学生内在的学习动力，而不是仅仅因为考试或就业的压力。
总结
总而言之，莫言先生关于“汉语还需不需要学呢”的演讲，绝非否定汉语学习的价值，而是一种对时代背景下汉语学习意义的重新审视和强调。他用一种看似“反常”的提问方式，巧妙地引出了汉语作为文化载体、思维工具、创造源泉以及民族自信核心的重要性。这提醒我们，在追求全球化视野的同时，更应坚守和传承我们自己的语言文化根脉，让汉语在新的时代焕发新的光彩。对于北师大文学院的学子们来说，这更是一份沉甸甸的嘱托，他们肩负着传承和发展汉语文化的使命，需要用更深刻的理解和更坚定的行动来回应。
网友意见
汉语绝对需要学。
其实，现代汉语到现在还在发展阶段。现代汉语，或者说新白话，把起点放在《狂人日记》，时间也就一百年。
要是把起点放在全民大规模使用现代汉语书写，时间都不到一百年。它还有不完善的地方，即便现在，能自如使用现代汉语写出好文章的人也不多，写着写着，一不留神翻译腔就出来了。
而咱们现代人，又不熟悉成熟的古汉语体系。所以咱就被卡在一个很尴尬的位置——古汉语被基本舍弃，现代汉语还没完善。
在这种情况下，我觉得汉语学习很有必要。
当然，这看你怎么教，怎么学，怎么考。
就咱们现在这语文教学，估计莫言上去，他也得懵。
个人愚见
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