如何理解阿拉伯谚语「知识虽远在中国，亦往求之」？
这句谚语“知识虽远在中国，亦往求之”，中文表述简洁有力，背后蕴含着一种深刻的学习态度和对知识的尊重。它不仅仅是一句单纯的鼓励去遥远的地方学习，更是一种价值观的体现，其精髓可以从几个层面来理解。
一、 对知识的无限渴求与价值认同
首先，这句谚语最直观的意义在于强调了对知识的 不懈追求。这里的“中国”并非指代地理上的某个具体地点，而是作为一个象征，代表着遥远、陌生、难以企及的地方。而“知识”则是目标和价值所在。这句话的意思是，无论知识隐藏在多么偏僻、多么遥远的地方，我们都应该付出努力去获取。
这背后是对知识本身价值的极高认同。古往今来，无论哪个文明，知识都被视为提升自我、改变命运、推动社会进步的关键力量。人们相信，拥有知识能够带来智慧、洞察力，以及解决问题的能力。因此，即使获取知识的道路充满艰辛，即使知识的源头远在天边，这份对知识的渴望也会驱使人们克服一切困难。
二、 跨越时空的学习精神
“远在中国”这个表述，在古代的语境下，更是强调了 跨越时空的距离。在交通不发达的年代，能够远赴异国他乡求学，需要花费漫长的时间、巨大的财力和精力。这意味着学习者必须具备坚定的意志和牺牲精神。这句谚语就是在歌颂这种 超越地理限制、不畏艰难险阻的学习精神。
它鼓励人们不要因为路途遥远、交通不便、文化差异等因素而放弃学习。在信息爆炸的今天，虽然物理距离的概念有所淡化，但知识的海洋依旧浩瀚，新的理论、新的技术、新的思想层出不穷，它们可能隐藏在任何一个角落，以我们意想不到的形式出现。因此，这句古老的谚语在今天依然具有现实意义，它提醒我们，要保持开放的心态，随时随地去发现和学习新的知识。
三、 对未知的好奇心与探索欲
这句谚语还暗含着一种对 未知世界的探索精神 和 强烈的好奇心。中国在古代对于许多西方人来说，是一个充满神秘色彩的东方国度，其文化、思想、科技都可能存在着许多不同于自身文明的独特之处。人们愿意去那里求知，正是源于对未知事物的好奇和探索的欲望。
这种好奇心是推动人类文明进步的重要驱动力。正是因为有了对未知的好奇，人们才会去探索宇宙的奥秘，去研究未知的疾病，去发明新的工具。这句谚语鼓励我们要勇于打破思维定势，走出自己的舒适区，去接触和了解那些与自己现有认知体系不同的事物，因为其中可能蕴含着我们急需的宝贵知识。
四、 兼容并蓄的文化视野
从更广阔的文化交流角度来看，这句谚语也体现了一种 兼容并蓄的文化视野。它表明，知识不分国界，不分地域，任何优秀的思想和智慧都值得被学习和借鉴。即使是一个遥远国度的知识，如果它对我们有益，我们就应该虚心学习。
在历史上，许多伟大的文明都是通过不同文化之间的交流和学习而繁荣起来的。丝绸之路的开通，促进了东西方文化的交流；玄奘西行取经，为中国的佛教发展带来了新的思想。这句阿拉伯谚语，与这些历史上的求知壮举遥相呼应，强调了 文明互鉴 的重要性。它提醒我们，在学习过程中，不应带有地域或民族的偏见，而应以开放包容的心态，去吸纳全球范围内的优秀成果。
五、 实践与行动的召唤
“亦往求之”这个词组，更强调了 行动和实践。它不是让你仅仅停留在“知道知识在中国”这个层面上，而是要 主动地去行动，去采取措施，去“往求”。这是一种将渴望转化为实际行动的召唤。
这意味着，学习并非是被动接受，而是需要主动出击。当我们认识到某个知识的重要性时，不能仅仅停留在口头上，而是要付诸行动，去寻找获取它的途径。可能需要跋山涉水，可能需要拜访名师，可能需要钻研古籍，总之，要付出实际的努力。
总结：
总而言之，“知识虽远在中国，亦往求之”这句阿拉伯谚语，以精炼的语言，深刻地表达了以下几个核心思想：
对知识的极度珍视和渴求。
不畏艰辛、勇于克服距离和困难的学习态度。
保持对未知的好奇心和探索欲。
具备开放包容的文化视野，乐于学习一切有益的知识。
将学习的愿望转化为实际行动的决心。
它鼓励我们成为一个永不停止学习的人，去追寻那些能让自己成长和进步的知识，无论它们隐藏在何方。这是一种超越时代和地域的精神，也是我们每个人都应该拥有的宝贵品质。
一、 对知识的无限渴求与价值认同
首先，这句谚语最直观的意义在于强调了对知识的 不懈追求。这里的“中国”并非指代地理上的某个具体地点，而是作为一个象征，代表着遥远、陌生、难以企及的地方。而“知识”则是目标和价值所在。这句话的意思是，无论知识隐藏在多么偏僻、多么遥远的地方，我们都应该付出努力去获取。
这背后是对知识本身价值的极高认同。古往今来，无论哪个文明，知识都被视为提升自我、改变命运、推动社会进步的关键力量。人们相信，拥有知识能够带来智慧、洞察力，以及解决问题的能力。因此，即使获取知识的道路充满艰辛，即使知识的源头远在天边，这份对知识的渴望也会驱使人们克服一切困难。
二、 跨越时空的学习精神
“远在中国”这个表述，在古代的语境下，更是强调了 跨越时空的距离。在交通不发达的年代，能够远赴异国他乡求学，需要花费漫长的时间、巨大的财力和精力。这意味着学习者必须具备坚定的意志和牺牲精神。这句谚语就是在歌颂这种 超越地理限制、不畏艰难险阻的学习精神。
它鼓励人们不要因为路途遥远、交通不便、文化差异等因素而放弃学习。在信息爆炸的今天，虽然物理距离的概念有所淡化，但知识的海洋依旧浩瀚，新的理论、新的技术、新的思想层出不穷，它们可能隐藏在任何一个角落，以我们意想不到的形式出现。因此，这句古老的谚语在今天依然具有现实意义，它提醒我们，要保持开放的心态，随时随地去发现和学习新的知识。
三、 对未知的好奇心与探索欲
这句谚语还暗含着一种对 未知世界的探索精神 和 强烈的好奇心。中国在古代对于许多西方人来说，是一个充满神秘色彩的东方国度，其文化、思想、科技都可能存在着许多不同于自身文明的独特之处。人们愿意去那里求知，正是源于对未知事物的好奇和探索的欲望。
这种好奇心是推动人类文明进步的重要驱动力。正是因为有了对未知的好奇，人们才会去探索宇宙的奥秘，去研究未知的疾病，去发明新的工具。这句谚语鼓励我们要勇于打破思维定势，走出自己的舒适区，去接触和了解那些与自己现有认知体系不同的事物，因为其中可能蕴含着我们急需的宝贵知识。
四、 兼容并蓄的文化视野
从更广阔的文化交流角度来看，这句谚语也体现了一种 兼容并蓄的文化视野。它表明，知识不分国界，不分地域，任何优秀的思想和智慧都值得被学习和借鉴。即使是一个遥远国度的知识，如果它对我们有益，我们就应该虚心学习。
在历史上，许多伟大的文明都是通过不同文化之间的交流和学习而繁荣起来的。丝绸之路的开通，促进了东西方文化的交流；玄奘西行取经，为中国的佛教发展带来了新的思想。这句阿拉伯谚语，与这些历史上的求知壮举遥相呼应，强调了 文明互鉴 的重要性。它提醒我们，在学习过程中，不应带有地域或民族的偏见，而应以开放包容的心态，去吸纳全球范围内的优秀成果。
五、 实践与行动的召唤
“亦往求之”这个词组，更强调了 行动和实践。它不是让你仅仅停留在“知道知识在中国”这个层面上，而是要 主动地去行动，去采取措施，去“往求”。这是一种将渴望转化为实际行动的召唤。
这意味着，学习并非是被动接受，而是需要主动出击。当我们认识到某个知识的重要性时，不能仅仅停留在口头上，而是要付诸行动，去寻找获取它的途径。可能需要跋山涉水，可能需要拜访名师，可能需要钻研古籍，总之，要付出实际的努力。
总结：
总而言之，“知识虽远在中国，亦往求之”这句阿拉伯谚语，以精炼的语言，深刻地表达了以下几个核心思想：
对知识的极度珍视和渴求。
不畏艰辛、勇于克服距离和困难的学习态度。
保持对未知的好奇心和探索欲。
具备开放包容的文化视野，乐于学习一切有益的知识。
将学习的愿望转化为实际行动的决心。
它鼓励我们成为一个永不停止学习的人，去追寻那些能让自己成长和进步的知识，无论它们隐藏在何方。这是一种超越时代和地域的精神，也是我们每个人都应该拥有的宝贵品质。
网友意见
古代阿拉伯对中国的印象，是阿拉丁……
印度知乎：如何理解中国人西天取经的故事流传至今？
1、原意
"学问虽远在中国，亦当求之"。这句话是出自买买提（穆罕默德）圣训。由于伊斯兰教的影响巨大也就成了阿拉伯谚语。
这句话的原来的意思就是学问虽远在中国，亦当求之！就跟屈原的话：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”一个意思。
2、阿拉伯离中国很远吗？
注意上面一神教的传承。大概是公元600多年出了买买提，买买提的出现，使得被人看不起的阿拉伯的小部落强大起来。可以说买买提促成了阿拉伯民族的进步。
从公元600多年到公元8世纪，阿拉伯跟中国都没有挨到一起。
当时中国是南北朝时期。
这句话就是出在这个时期。
后来两个帝国都开始扩张。阿拉伯往西干拜占庭，往东打波斯（现在伊朗），再往东就是打阿富汗（巴西的梗）
同时中国到了最牛逼的大唐时期。
不得不说李世民李二凤，他的一辈子都是扩张，然后灭国，抓人跳舞。
所以唐朝那个时候就控制阿富汗、中亚一块，但是没有打到波斯。
李二凤时期，就有大量的阿拉伯人到长安跳舞。
最典型的是妙曼多姿的菩萨蛮（阿拉伯女子）。而这个菩萨蛮是怎么来的呢？
它来自波斯语。
唐朝当时有三大身份的象征，昆仑奴，新罗婢，菩萨蛮。
一个人拥有那三样就是富人的象征。
当然到了安史之乱的时候，阿拉伯（黑衣大食）跟大唐干了一架，原来一直打不过的大食赢了。
而学问虽远在中国，亦当求之 出现的时候，阿拉伯跟中国陆地上是没挨着的，是离得很远。主要中间有波斯。
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